En la historia de muchos países del Este, se ha reconocido que "el castigo corporal tiene beneficios considerables para el crecimiento de los estudiantes", lo que está inevitablemente relacionado con la cultura autocrática feudal. Por lo tanto, durante mucho tiempo, en muchos lugares de nuestro país todavía existen diversas formas de castigo corporal o castigo corporal encubierto. Este también es un problema grave que podemos encontrar en la implementación de una educación de calidad. la comunidad educativa y toda la sociedad, y buscar activamente soluciones.
Dejando de lado algunas cuestiones como la débil gestión administrativa, hablando desde los conceptos ideológicos de muchas personas en nuestro campo educativo, la relación tradicional profesor-alumno y la vaga comprensión del estatus dominante de los estudiantes son sus profundas consecuencias. . La fuente de la realidad. Si los profesores no consideran a los estudiantes como personalidades iguales a ellos mismos, como seres nobles con libre albedrío independiente y dignidad personal como ellos, entonces la antigua conciencia del papel "protagonista" de los profesores aparecerá incluso como individuos. No es sorprendente que los estudiantes lo sean. “castigados” sólo para desahogar su ira.
Información ampliada
La educación moderna aboga por la igualdad en la relación entre profesores y alumnos, pero en realidad no es "igual". Existen brechas entre profesores y estudiantes en términos de nivel de conocimiento, experiencia de vida y calidad general. Desde el punto de vista de un docente, la igualdad sólo puede ser psicológica y conceptual. Los docentes respetan la personalidad de los estudiantes, son accesibles y amables, en lugar de ser condescendientes o incluso castigar corporalmente a los estudiantes.
Desde la perspectiva del estudiante, la igualdad significa ser "respetuoso y accesible" con los profesores. El llamado "respeto" significa que los estudiantes quedan impresionados por el encanto de la personalidad del maestro y admiran sinceramente sus conocimientos. La llamada "cercanía" significa que los estudiantes se sienten atraídos por la actitud amigable y accesible del maestro, y están dispuestos a estar con sus maestros, contarles sus alegrías, tristezas y alegrías, y recibir apoyo y ayuda de los maestros, en lugar de que mantener la distancia.
En primer lugar, se exige a los docentes que mejoren su propia calidad. Tener un alto nivel de conciencia moral, vincular conscientemente su trabajo con el destino del país y de la nación, y estar lleno de un sentido de misión, en lugar de centrarse únicamente en las ganancias y pérdidas personales y preocuparse por todo.
Ser capaz de tratar a cada estudiante de manera justa y crear igualdad de oportunidades para que crezcan, en lugar de favorecer a los estudiantes con buenas calificaciones y abandonar a los estudiantes con malas calificaciones. Un maestro así será amado por sus alumnos de todo corazón, y sus palabras y hechos se convertirán en modelos a seguir para los estudiantes. Éste es el poder educativo que aporta el panorama general y la visión amplia de los docentes.