Trabajo de investigación práctica sobre la interacción entre el hogar y la escuela de educación especial para formar una sinergia educativa.
La estrategia de la interacción entre el hogar y la escuela de educación especial para formar una sinergia educativa es la dirección principal de las clases de capacitación para padres. La interacción entre padres e hijos entre la educación en el hogar y la escuela, el uso de la microera hogar-escuela y la diversidad de métodos de contacto hogar-escuela han formado una poderosa sinergia de educación especial hogar-escuela, brindando un fuerte apoyo educativo para niños especiales. para realizar sus sueños.
A partir de la exposición de la situación actual, el autor realizó un estudio sobre la práctica de la interacción hogar-escuela de educación especial para formar una sinergia educativa de referencia por parte de los pares.
La Escuela para Ciegos y Sordomudos de Quanzhou, provincia de Fujian (en adelante, "nuestra escuela") es una escuela de educación especial integral que integra educación preescolar, educación sobre autismo, educación para sordos y educación vocacional para ciegos. y sordos La formación de sinergia educativa a través de la interacción educativa escolar es una de las direcciones importantes de la educación y la enseñanza en nuestra escuela. En el proceso de investigación educativa sobre sinergia interactiva entre el hogar y la escuela durante muchos años, hemos acumulado mucha experiencia en especial. educación educación familiar. Me gustaría compartir este artículo con ustedes.
1. La situación actual de la educación familiar del alumnado de centros de educación especial
En el sector educativo, la labor docente en los centros de educación especial es la más difícil, compleja y agotadora para los docentes. quienes insisten en trabajar en escuelas de educación especial son responsables de No solo lleva a cabo la tarea de educar a niños especiales, sino que también asume la tarea adicional de educar a los padres de niños especiales.
Entre los muchos padres de niños especiales, la mayoría tiene bajos niveles de conocimiento cultural. Una encuesta realizada en nuestra escuela entre más de 300 padres mostró que el 58% de los padres no han terminado la escuela primaria. Es posible que los niños especiales estén rezagados en la educación familiar. Por lo tanto, la interacción entre el hogar y la escuela es muy importante. Nuestra escuela lleva a cabo el trabajo de los padres de manera planificada y brinda servicios para padres para niños especiales. La educación interactiva a largo plazo entre el hogar y la escuela ha logrado buenos resultados, lo que ha agregado muchas características al trabajo de nuestra escuela.
2. La interacción hogar-escuela en las escuelas de educación especial es el principal canal para la educación familiar
1. Interacción hogar-escuela: la viabilidad de la educación de formación para padres
En la educación especial, existe un conflicto entre el conocimiento cultural de los padres y la educación de sus hijos. Cómo permitir que los niños especiales disfruten de la alegría de la educación familiar es una tarea espinosa para los maestros de escuelas especiales. Para ello, nuestro colegio ha desarrollado un mecanismo formativo de interacción hogar-escuela para permitir a los padres de alumnos especiales aprender cómo educar a sus hijos para ayudarles a desarrollarse sanamente en el estudio y en la vida. Los niños especiales necesitan educación escolar y una buena educación familiar, por lo que el aprendizaje de los padres inevitablemente se convertirá en un gran avance y la capacitación de los padres es factible e importante.
2. Interacción entre el hogar y la escuela: entrenamiento en lengua de signos para padres
Los niños con discapacidad auditiva viven en un mundo silencioso y el aprendizaje de conocimientos culturales debe lograrse a través de la educación en escuelas especiales. En este entorno, necesitan más ayuda de sus padres que los niños normales. Por lo tanto, nuestra escuela lleva a cabo capacitación en lengua de señas para padres. Bajo la guía de destacados maestros de nuestra escuela, la capacitación se lleva a cabo por etapas y el trabajo de popularizar el conocimiento de la lengua de señas se lleva a cabo paso a paso, de superficial a profundo. trae buenas noticias a los padres.
3. Interacción entre el hogar y la escuela: capacitación en braille para padres
El braille es un tipo de escritura especial que no tiene conexión con los caracteres chinos y es muy difícil para los niños ciegos que son nuevos. al aprendizaje. Los padres deben ayudar a sus hijos a dominar esta herramienta de aprendizaje. A través de la capacitación en Braille, los padres pueden ayudar a sus hijos a revisar las tareas en casa, ayudarlos en el aprendizaje y ayudarlos a adaptarse más rápido a la vida de aprendizaje. Las actividades de formación y aprendizaje de Braille realizadas por nuestra escuela para padres han sido muy elogiadas por los padres.
4. Interacción entre el hogar y la escuela: educación entre padres e hijos.
La importancia de la educación entre padres e hijos también es muy significativa en las escuelas especiales. Muchos niños especiales de zonas montañosas remotas, debido a la mala economía familiar, las largas distancias y otras razones, después de que algunos padres envían a sus hijos a escuelas de educación especial, solo vienen a la escuela para recoger y dejar a sus hijos durante las vacaciones iniciales y finales. de un semestre. Durante este período, casi no hay niños con necesidades especiales.
De esta forma, los niños tendrán mayores fluctuaciones psicológicas. Los niños especiales ya tienen problemas psicológicos de un tipo u otro, y el abandono de sus padres aumentará la carga psicológica de los niños. La única forma de solucionar el problema es llevar a cabo una educación entre padres e hijos. A través de actividades de conferencias de jornadas de puertas abiertas, actividades de juegos para padres e hijos de jornadas de puertas abiertas para padres, etc., podemos suplir eficazmente las deficiencias psicológicas de los niños especiales.
3. Comunicación y coordinación efectiva entre el hogar y la escuela, movilizando todas las fuerzas educativas y formando una fuerza educativa conjunta
1. Mantener un estrecho contacto con los padres y esforzarse por su comprensión y apoyo.
A través de reuniones de padres, agendas de contactos casa-escuela, conversaciones telefónicas, visitas domiciliarias y otros métodos, podemos entender el desempeño de los estudiantes en casa durante las vacaciones y escuchar las opiniones y sugerencias de los padres sobre el colegio y los profesores. . Al interactuar con los padres, trátense unos a otros con cortesía, respétense mutuamente y comprendan la propiedad educativa.
Enseñar a los padres algunos métodos pedagógicos y psicológicos para guiarlos a corregir su mentalidad, aprender a comunicarse con sus hijos y comprender las necesidades y sentimientos de sus hijos, a fin de construir una relación armoniosa entre padres e hijos. Los maestros deben aprovechar diversas oportunidades para contar a los niños más ejemplos del arduo trabajo de los padres, educar a los niños para que respeten a sus padres, contarles los resultados de su estudio y trabajo, compartir la felicidad con los padres y utilizar acciones prácticas para recompensar a los padres por su amabilidad. .
2. Comuníquese frecuentemente con maestros de vida y maestros de diversas materias para comprender completamente el desempeño de los estudiantes en la escuela.
Dado que nuestra escuela es un internado, la mayoría de los niños están en la escuela todo el día. (incluidos fines de semana) Estudio escolar y vida. Para comprender y educar a los niños de manera integral, los maestros a menudo guían a los padres para que tomen la iniciativa de aprender sobre el desarrollo de sus hijos de los maestros de vida y de las materias, escuchar atentamente y adoptar sus opiniones. Cuando encuentre problemas difíciles, invítelos a una "consulta", celebre una reunión de padres, invítelos a participar y brinde una buena solución para la educación empresarial.
Cuando los niños tienen conflictos con ellos, intento todos los medios para evitar intensificar el conflicto. Normalmente educo a los niños a "pensar desde la perspectiva de los demás" para que puedan ser educados, respetar los logros del maestro y establecer. el prestigio del profesor y mejorar la amistad profesor-alumno. De esta manera, podremos "tratar enfermedades y salvar personas, evitar errores del pasado y evitar los futuros".
3. Pide ayuda al profesor de psicología para ayudar a los estudiantes a despejar sus barreras psicológicas.
Los profesores tomarán la iniciativa de ponerse en contacto contigo por algunas angustias y problemas psicológicos que suelen ocurrir en niños especiales en adolescencia Los profesores de psicología y los padres trabajan juntos para discutir contramedidas y llevar a cabo una intervención psicológica de una manera que sea fácil de aceptar para los niños, guiarlos para que se vean objetivamente a sí mismos y a algunas personas y cosas que los rodean durante este período de transición, y ayudarlos a aclarar sus ideas. comprensiones vagas mejorar la calidad psicológica de los niños, cultivar su mentalidad positiva, progresista, optimista y tolerante, y sentar las bases para formar una visión correcta de la vida y el mundo.
4. Utilice "microplataformas" para abrir nuevas formas de interacción entre el hogar y la escuela.
Las plataformas en línea como Weibo, WeChat y Yixiaotong se han convertido en formas indispensables para que las personas se comuniquen. . La transmisión de red de "microplataforma" es conveniente y rápida, y no está limitada por el tiempo ni la geografía. Se ha convertido en una nueva forma de conectar el hogar y la escuela. Muchos padres de estudiantes en escuelas de educación especial prestan mucha menos atención al desempeño de sus hijos en la escuela que en las escuelas regulares. A menudo se encuentran con situaciones en las que los maestros quieren contactar a los padres pero no pueden hacerlo, o cuando quieren que los padres vengan a la escuela. Cuando hablan de los problemas de sus hijos, se les rehuye por diversos medios. Se bloquea el contacto entre el hogar y la escuela.
En este momento, los maestros pueden comunicar rápidamente los avisos escolares y las condiciones de los niños a los padres a través de WeChat y otros métodos, y los padres también pueden usar WeChat para discutir diversos problemas y confusiones que encuentran en la educación de sus hijos. " pide consejo o ayuda a los maestros. Los maestros pueden brindar educación y orientación oportuna a los niños basándose en los comentarios de los padres y resolver conflictos o malentendidos entre padres e hijos.
Los padres también pueden expresar sus opiniones y sugerencias sobre colegios y clases a través de la "microplataforma". Cuando los maestros encuentran problemas en la educación escolar de sus hijos y requieren la cooperación de los padres, también pueden comunicarse con los padres de manera oportuna a través de la "microplataforma" para que la educación familiar y la educación escolar puedan complementarse entre sí.
5. La educación interactiva entre el hogar y la escuela debe desarrollar cursos de capacitación para padres y materiales didácticos.
En la investigación y la práctica a largo plazo, nuestra escuela ha resumido la experiencia de la capacitación para padres en escuelas especiales. y al mismo tiempo organizó un trabajo relevante para los maestros de educación en el hogar y desarrolló materiales de capacitación sobre educación en el hogar y la escuela, como "Lector de educación en el hogar y la escuela - Lenguaje de señas", "Lector de educación en el hogar y la escuela - Braille", "Lector de educación jurídica para estudiantes discapacitados". ", etc. para proporcionar a los padres de niños en escuelas especiales Proporcionar una gama completa de educación y capacitación para que los niños puedan aprender y progresar junto con sus hijos. Al mismo tiempo, el trabajo de formación de padres se lleva a cabo de manera ordenada y se ha convertido en una escuela moderna de educación especial que satisface a los padres.
En resumen, la cooperación entre el hogar y la escuela en educación especial constituye una educación conjunta, que tiene la misma importancia y valor para el trabajo educativo y formativo de la escuela. Así como un coche tiene dos ruedas, una es indispensable.
Tanto los maestros como los líderes escolares, incluidos los familiares de los estudiantes, deben mejorar constantemente su conciencia de la cooperación mutua, trabajar duro activamente y cooperar estrechamente para educar conjuntamente a los estudiantes especiales. ;