Tiempo de la encuesta: del 1 al 6 de diciembre de 2011.
Objetivo de la investigación: niños abandonados en la ciudad.
Métodos de encuesta: cuestionarios, entrevistas, etc.
Objetivo: ¿Cuál es la situación actual de los niños abandonados? ¿Cuál es la causa fundamental de la situación actual de los niños abandonados? ¿Cuáles son los problemas pendientes entre los niños abandonados? ¿Cómo solucionarlo? Respondiendo a estas preguntas y con todo tipo de confusiones, realizamos esta encuesta. A través de la investigación y el análisis de los problemas existentes en la educación de supervivencia de los niños abandonados en las zonas rurales, descubrimos las razones y presentamos sugerencias constructivas.
Plan de investigación:
1. Entrevistar, hablar con los niños abandonados y sus tutores, entrevistar algunas escuelas donde se concentran los niños abandonados, realizar una investigación detallada sobre temas relacionados y obtener información de primera mano.
2. Organizar la información, realizar análisis y pensamientos racionales sobre el contenido de la entrevista, revisar la información relevante, elaborar un informe de investigación de prácticas sociales y proponer contramedidas y sugerencias para la resolución de problemas a las familias, las escuelas, la sociedad y la comunidad. gobierno.
Resumen: Los niños abandonados en las zonas rurales no son sólo un problema familiar, sino también una cuestión social que preocupa a todos los sectores de la sociedad. Utilizando el cuestionario para niños rurales abandonados, llevamos a cabo una encuesta por muestreo y visitas in situ a los niños rurales abandonados en la ciudad de Wantouqiao, ciudad de Wugang, analizamos su vida familiar, sus estudios y su situación ideológica, y propusimos soluciones a los problemas. desde los aspectos familiar, escolar, social y gubernamental. Contramedidas y sugerencias.
Palabras clave: Encuesta sobre niños abandonados en zonas rurales de la ciudad de Wugang
1 Antecedentes de la investigación
Actualmente, hay 65.4382 millones de agricultores en China trabajando y. hacer negocios en las ciudades durante todo el año 654,38 Hay más de 43,9 millones de "niños abandonados" menores de 0,4 años. Entre ellos, hay casi 20 millones de niños abandonados en las zonas rurales de China. Nuestra ciudad es un importante exportador de mano de obra rural, y el problema de los niños abandonados en las zonas rurales causado por la migración de la población se ha convertido en un problema social que no se puede ignorar en nuestra ciudad. Nuestra ciudad tiene una población total de 810.000 habitantes, incluidos 198.500 niños y 11,91 millones de niños de zonas rurales, la mayoría de los cuales son niños abandonados. Tomando como ejemplo el pueblo Wantouqiao de la ciudad de Wugang, se investigó la situación actual de los niños abandonados. Hay más de 61 trabajadores migrantes en la ciudad de Wantouqiao, y sólo unos pocos traen a sus hijos al sitio de construcción.
2. Proceso y resultados de la encuesta
(1) Proceso de la encuesta
1. Etapa de preparación
(1) Formulación del cuestionario
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(2) Identificar investigadores y brindarles capacitación relevante.
(3) Realizar un cuestionario. ①Para el público en general (hacer 200 copias), ②Para niños abandonados (hacer 400 copias).
(4) Producir materiales promocionales sobre los niños abandonados.
2. Etapa de implementación
(1) Investigación grupal: cada grupo de 5 a 10 personas irá en diferentes direcciones para realizar investigaciones.
(2) División del trabajo entre cada grupo: una persona habla, otra toma fotos y otras graban (la situación específica depende de la investigación real).
3. Etapa de resumen
65438 Resumir los resultados, logros, experiencias, artículos y otros resultados de investigación antes del 6 de febrero
㈡Resultados de la encuesta
A través de la investigación sobre la supervivencia y educación de la izquierda -Detrás de los niños, encontramos que los niños abandonados Hay muchos problemas comunes en la supervivencia y la educación de las personas. Mirando la esencia a través del fenómeno, la falta de los tres mecanismos principales de las familias rurales, las escuelas y la sociedad es la clave para el. Problemas anteriores, que se reflejan específicamente en:
1. En la vida: Falta de cariño de los padres.
Los tutores son en su mayoría personas mayores y les resulta difícil cuidarlos. También es difícil para algunas personas mayores cuidar de tres o cuatro niños, mirando sus cuerpos delgados, un niño a la izquierda y un niño a la derecha, es realmente escalofriante. que los niños que quedan atrás se cuiden solos, o los hermanos mayores cuiden a los hermanos menores, pero ocasionalmente por la edad de los niños son pequeños y tienen poca capacidad para hacer las cosas. para soportar la carga de gestionarse a sí mismos, gestionar a sus hermanos y encargarse de las tareas del hogar.
2. En términos de aprendizaje: están menos involucrados en el aprendizaje.
Los niños abandonados suelen ser acogidos en hogares de personas mayores, como abuelas y abuelas. Y todo es supervisión generacional. La diferencia de edad entre abuelo y nieto es de más de 40 años y sus opiniones son muy diferentes. Además, los abuelos no tienen educación e incluso son analfabetos, es difícil orientar a sus nietos para que estudien con normalidad y su nivel cultural es bajo. No pueden ayudar a los niños a resolver problemas de aprendizaje y no pueden gestionar eficazmente las vidas y los estudios de los niños que se quedan atrás. Incluso si uno de los padres está en casa, dado que el padre o la madre que se queda en casa es responsable de las tareas domésticas y del campo, tienen poco tiempo para prestar atención al aprendizaje de sus hijos y brindar relativamente poca orientación para el aprendizaje de sus hijos. La mayoría de los tutores de los niños abandonados son agricultores con bajos niveles de educación. Por lo general, realizan trabajos agrícolas pesados y no prestan atención al aprendizaje de los niños, lo que resulta en una falta de control estricto sobre los niños. Además, una inversión insuficiente en educación escolar, especialmente en pequeños centros de enseñanza en zonas rurales, no puede resolver problemas más profundos de la enseñanza.
3. En términos de psicología: falta de orientación correcta.
Los niños abandonados suelen ser relajados y seguir su propio camino. Algunos estudiantes se comportan de manera extraña y son inmaduros e inmaduros. La comunicación entre los estudiantes es incivilizada y el lenguaje vulgar. Los estudiantes de alrededor de 30 años tienen un mantra de "Lao Tse". Algunos estudiantes abandonados tienen poca capacidad para cuidar de sí mismos, están desordenados, tienen la ropa y el cabello desordenados. El mal comportamiento de los niños abandonados está relacionado con la educación que reciben de sus tutores. La mayoría de los niños abandonados son cuidados por sus abuelos y carecen del cuidado de sus padres. Con el tiempo, desarrollan trastornos psicológicos y defectos de carácter. Además, los familiares no se atreven a ser estrictos con la custodia de los niños abandonados que aceptan, por miedo a sufrir accidentes o a no poder realizar su trabajo. Prestan poca o ninguna atención al comportamiento del niño y sólo se preocupan por su comportamiento. comida y ropa y permitir que el niño se desarrolle libremente. Sólo quiero darles a los padres de los niños abandonados una persona completa y todo estará bien. El laissez-faire a largo plazo también puede llevar fácilmente a los niños abandonados a emprender el camino de los delitos ilegales, y la tasa de criminalidad de los niños abandonados aumenta año tras año.
3. Análisis de la situación actual de la encuesta
En el cuestionario de adultos sociales:
(1) En la encuesta se plantea la pregunta “¿Tú ¿Sabes lo que es un niño abandonado en las zonas rurales?" ". 20% si lo sabes; 30% si no lo sabes. Tengo una pequeña impresión, pero no estoy seguro de los detalles, por lo que representa el 50%. Por lo tanto, el gobierno y los medios de comunicación deben desempeñar un papel rector activo para promover que toda la sociedad preste profunda atención y comprenda este problema, y brinde más atención y ayuda a los niños abandonados con la ayuda de toda la sociedad.
(2) Según la encuesta, la causa fundamental del problema de los niños abandonados es la pobreza y el atraso de las familias rurales y la evidente brecha entre las zonas urbanas y rurales. Por lo tanto, la mayoría de las familias rurales salen a trabajar para mejorar su nivel de vida. Viven separados de sus hijos en dos lugares durante todo el año, sin comunicación psicológica ni contacto emocional.
(3) El público está dispuesto a comprender y tomar conciencia en profundidad del problema de los niños abandonados. La gente cree que el gobierno debería desempeñar un papel de liderazgo en la cuestión de los niños abandonados, que es la solución fundamental al problema de los niños abandonados.
Problemas reflejados en el cuestionario de los propios niños abandonados;
1. El 42,4% de los padres sale a trabajar; el 57,5% de los padres sale a trabajar. De hecho, el 59% de ellos no están supervisados directamente por sus padres y el 80% son "niños abandonados" cuyos padres salen a trabajar. Estos niños carecen del cuidado de sus padres y, por supuesto, son los más propensos a sufrir una falta de desarrollo de la personalidad. Especialmente en su gestión y alojamiento, falta el debido cuidado y amor. Como resultado, muchos de sus problemas no pueden resolverse a tiempo, lo que afecta su propio desarrollo, la escuela y la sociedad.
2. No se puede implementar la tutela. Los resultados de la encuesta muestran que la supervisión de los abuelos representa el 77,9; otros familiares, amigos y otras personas (sin supervisión) representan el 21,1. En el caso de la tutela intergeneracional, en primer lugar, la brecha psicológica entre generaciones es demasiado profunda y a los abuelos les resulta difícil comunicarse; en segundo lugar, los abuelos son demasiado cariñosos y obedientes; en tercer lugar, no existe el concepto de educación después de un largo período de supervisión; parientes, los niños tienen más o menos culpa. Mientras los familiares critiquen y culpen, pueden surgir barreras psicológicas e incluso conflictos graves entre ellos sin supervisión, estos niños no sólo no tienen sensación de seguridad, sino que muchas cosas también pueden salir mal debido a la incertidumbre;
3. Los padres tienen un afecto débil. El 14% de los niños abandonados no tiene contacto con sus padres, el 54% no tiene contacto fijo; el 12,5% habla a menudo con sus padres por teléfono; sólo el 46% de sus padres me llaman a menudo; La encuesta también encontró que el 81% no quiere que sus padres salgan a trabajar; el 49% de los niños abandonados carecen de una sensación de seguridad sin sus padres.
El amor de los padres es insustituible. Esto demuestra que los padres tienen poca comunicación con los niños abandonados, y mucho menos les brindan a sus hijos una educación familiar adecuada. De esta manera, los niños sienten que no tienen fundamento, apoyo, autonomía ni propósito. Son como hojas caídas en el cielo y, a menudo, están perdidos.
4. Realizar las tareas del hogar de forma pasiva. El 90% de los niños abandonados han hecho tareas domésticas, pero son pasivos, por lo que la mayoría están cansados de las tareas domésticas. Esto trae depresión psicológica y dificultades específicas a los niños abandonados.
5. Estudiar es estresante. El 84% de los niños rezagados se sienten presionados a estudiar y están cansados de estudiar; el 36,3% de los niños rezagados expresan claramente un bajo rendimiento académico; el 56% de ellos no pueden ayudar con sus estudios; La presión adecuada favorece el aprendizaje, pero la presión de los niños abandonados proviene de muchos aspectos. Otro es demasiada presión. En este caso, si nadie lo guía a tiempo, la presión puede aumentar y afectar su estudio y su vida.
6. La presión psicológica es demasiado grande. 22,6 se sienten solos a menudo; 31 tienen problemas familiares. Desde este punto de vista, la falta de cuidado y amor familiar es muy grave. De la encuesta se desprende que el 36,5% de los estudiantes no puede comunicarse con sus padres con frecuencia, lo que tiene un gran impacto en la formación y desarrollo de su carácter y psicología. El 63,7% de los estudiantes solo puede hacer unas pocas llamadas telefónicas o escribir algunas. cartas, lo cual está lejos de ser suficiente para los requisitos de educación familiar. Los niños mayores de 60 años que se quedaron atrás dijeron que no podían cocinar ni lavar la ropa, que no podían decidirse cuando sucedían las cosas y que extrañaban a sus padres. El 21% de los niños abandonados se sienten incómodos en la vida y el 63% de los niños abandonados se sienten solos e indefensos. Algunos niños abandonados no solo tienen que cuidar de sí mismos, sino también hacer arreglos para sus hermanos menores, abuelos y suegros, y manejar los asuntos familiares por sí mismos, si no lo entiendes, tus compañeros ganaron; No lo entenderás y, a veces, los demás te discriminarán. La psicología infantil nos dice que después de la adolescencia, los niños tienen un sentido de independencia, pero al fin y al cabo, carecen de experiencia y capacidad y siguen siendo muy dependientes de sus padres. Sin embargo, estos niños abandonados no pueden cocinar ni lavar ropa, no pueden decidirse, extrañan a sus padres, se sienten solos, decepcionados, preocupados, no comprendidos, discriminados e incluso se preocupan por su vida futura. Obviamente, hay que sobrecargar la carga del mismo niño de 12 años abandonado.
Durante la entrevista, preguntamos a los niños abandonados "¿Cuáles son los problemas que enfrentan ahora?" 78, 82 y 86 personas respectivamente eligieron "Nadie se ocupa de ellos en la vida", "No". uno les dice cuando son agraviados” y “Discordia con los cuidadores”. La proporción de "padres que regresan temprano" también alcanzó el 70%.
Cuatro. Sugerencias para el cuidado de los niños abandonados
Ante el problema social de los niños abandonados, hacemos las siguientes sugerencias a las familias, las escuelas y la sociedad:
1.
(1) Recuerde a los miembros de la familia que estén en su lugar y cambie la forma en que los padres salen. Si ambos padres están fuera, tendrá un mayor impacto en el rendimiento académico de los niños. Sin embargo, si uno de ellos está en casa, el impacto será mucho menor. Se recomienda que cuando los padres salen a trabajar, si sus hijos ya están en la escuela y no hay una persona confiable que actúe como tutor, se queden en casa para supervisar el estudio y la vida de sus hijos. Al mismo tiempo, para mejorar el nivel de tutela, también se necesita educación para los padres.
(2) Cambiar la forma en que los padres se comunican entre sí. Tiempo de comunicación: asegúrese de llamar y comunicarse con su hijo una vez a la semana. Si es posible, regrese una vez a mitad de semestre para recoger a sus hijos durante las vacaciones de invierno y verano. Contenido de la comunicación: No solo se debe hablar de estudios y exámenes, sino también prestar atención a su psicología, fisiología, emociones y sus pensamientos, ideas y acciones. Método de comunicación: Además del contacto telefónico, también se puede utilizar la carta. Durante nuestra encuesta, descubrimos que a muchos niños abandonados les gusta escribir diarios, a través de los cuales pueden expresar y desahogar sus secretos internos y su insatisfacción. Si se comunican a través de cartas, sus hijos pueden utilizar a sus padres como alguien con quien hablar.
2. Escuela:
(1) Establecer y mejorar el mecanismo de "escuela de padres". En términos de tiempo de estudio, puede combinar la actividad agrícola con el ocio. En términos de modo de enseñanza, puede adoptar un modo de combinación punto a punto en términos de formas de actividad, puede combinar conferencias y actividades en términos de métodos de evaluación; , puede adoptar una prueba escrita y una prueba oral unificadas. A través de diversos métodos y canales, podemos cambiar los conceptos educativos de los padres, mejorar la calidad de la educación y acortar la distancia de comunicación entre los niños abandonados y sus padres.
(2) Las escuelas deben establecer archivos personales de los niños excluidos, implementar una gestión dinámica, realizar una gestión clasificada según las diferentes características de los niños excluidos, como su personalidad y familia, establecer fichas de registro de crecimiento. , reforzar el contacto con los padres y dar más atención psicológica. En cuanto al contacto con los padres, se puede destacar la situación de aprendizaje del niño, su estado psicológico, las sugerencias de los profesores y la promoción de conocimientos sobre educación familiar a través de llamadas telefónicas, Internet, cartas, etc. Las escuelas deberían establecer "hogares para niños abandonados" y un "paternalismo" entre los docentes, implementar una gestión cerrada de todos los "niños abandonados", reducir el tiempo que los niños pasan solos, evitar el fenómeno de que algunos niños entren en contacto con adolescentes no saludables en la sociedad, y hacerlos sentir como en casa en la escuela.
(3) Las escuelas deben aprovechar al máximo los recursos eficaces y aumentar la educación psicológica de los niños abandonados. Las escuelas deben ofrecer cursos completos y los profesores deben prestar más atención a la psicología, los pensamientos, las condiciones de vida, la salud y el aprendizaje de los estudiantes. A través de una variedad de actividades extracurriculares, los niños abandonados reciben más atención y ayuda de las escuelas y los maestros. Establecer un número de teléfono y una dirección de correo electrónico atentos para facilitar que los niños abandonados se comuniquen con sus padres; proporcionar periódicamente a los estudiantes abandonados útiles escolares, libros y otra asistencia material. Al mismo tiempo, la escuela está equipada con profesores de asesoramiento psicológico a tiempo completo para educar y orientar a los niños abandonados con familias disfuncionales. Utilice modelos a seguir más avanzados para guiar su progreso, mejorar su conciencia sobre el crecimiento moral y permitir que los niños abandonados tengan mejores vínculos familiares y una compensación educativa.
3. Aspecto social:
(1) Incrementar la inversión en educación. Administrar bien los internados y mejorar el entorno de software y hardware de la escuela.
(2) Purificar el ambiente educativo. Los cibercafés, salas de juego y salas de billar alrededor de las escuelas deben ser prohibidos y prohibidos resueltamente.
(3) Reforzar la atención social. Primero, crear un fondo para ayudar a algunas familias pobres. El segundo es proporcionar un buen entorno básico a los trabajadores inmigrantes en las ciudades y resolver los problemas educativos de sus hijos. El tercero es aprovechar plenamente el papel del comité de trabajo relevante, la federación de mujeres y el comité de la liga juvenil, organizar cuadros, trabajadores, voluntarios sociales y estudiantes rezagados para formar parejas y contratar maestros veteranos locales y cuadros veteranos para Servir como consejeros voluntarios fuera del campus para educarlos y guiarlos para que crezcan de manera saludable. Cuarto, las aldeas administrativas calificadas y las aldeas naturales deben establecer bibliotecas, salas de actividades y otros lugares para actividades para brindar a los niños abandonados un lugar para jugar. Quinto, desarrollar vigorosamente la economía local. Con este fin, el gobierno debe hacer todo lo posible para aumentar los ingresos de los aldeanos y tomar medidas para enriquecerlos en muchos aspectos, de modo que los aldeanos puedan encontrar formas de ganar dinero sin salir de sus lugares de origen.
El fenómeno de los "niños abandonados" es algo nuevo después de la reforma y apertura de China, y es un microcosmos del progreso de nuestro país y nación. No basta con depender únicamente de la educación y la gestión de los profesores de escuela. Se requiere la atención de toda la sociedad. Sólo con los esfuerzos conjuntos de la escuela, la familia y la sociedad podrán crecer de forma segura y saludable. Hacemos un llamado a las escuelas, a las familias y a la sociedad para que tomen conciencia * * * y presten atención a los estudiantes rezagados.
Capítulo 2: Informe de la encuesta sobre niños abandonados
1 Propósito de la encuesta:
Espero que esta encuesta pueda resolver el problema de los niños abandonados. en Rucheng Proporcione algunos materiales de referencia y ayuda.
2. Formato de la encuesta:
Encuesta mediante cuestionario, visitas domiciliarias y comunicación individualizada para niños abandonados
3. Organizaciones y personal participantes en la encuesta. :
Asociación de Promoción de Enlace Estudiantil de la Universidad de Rucheng
He Xinshun, Ou, Zhu,,, Ou Touhong, Zhu Jingmin, Zhu, Deng Wenzi, Zhu Xianfeng, Zhu Lijuan, He Rong, Zhu Chenxing, Zhu Jian'an, Hu Yunke, Hu Zhigang, Yuan Asu.
Cuatro. Hora, lugar y sujetos de la encuesta:
28 de julio de 2011 - 2 de agosto de 2011.
Escuela primaria Miaopu Hope en la aldea de Shiquan, ciudad de Maqiao, condado de Rucheng, provincia de Hunan
85 niños abandonados entre los 250 estudiantes de la escuela primaria Hope del jardín de infantes de Shiquan.
Investigación del contenido del verbo (abreviatura del verbo):
Esta actividad de enseñanza voluntaria organizada por la Asociación de Promoción de Contacto Estudiantil de la Universidad de Rucheng reclutó a un total de 250 estudiantes, incluidos 85 niños abandonados. , representando 34 del total de estudiantes.
1. En primer lugar, los miembros de la Asociación de Promoción de Contacto Estudiantil de la Universidad de Rucheng realizaron una encuesta a 85 niños abandonados en la escuela primaria de Shiquan en el municipio de Maqiao. Se enviaron un total de 85 cuestionarios. tasa de respuesta de 100.
Aquí tienes los datos obtenidos de la encuesta:
Preguntas de la encuesta, resultados de la encuesta, porcentajes de la encuesta
¿Con qué frecuencia sueles contactar con tus padres? Contacto raro 39,9
¿Cuánto tiempo hace que no ves a tus padres?
¿Con qué frecuencia quieres que tus padres se comuniquen contigo?
¿Echas de menos a tus padres que suelen perderse el 76,7 cuando salen a trabajar?
¿Con quién tienes más ganas de hablar? Padres 77.4
¿Con quién quieres vivir? Padres 70.0
¿Alguna vez te acosaron cuando tus padres trabajaban? Ninguno o muy poco.
Si otros te acosaron, ¿por qué? Otros provocan deliberadamente 45,5.
¿Te gustan las actividades en grupo? Me gusta el 80.0.
¿Te gusta hacer amigos? Me gusta el 93.4.
¿Con qué tipo de personas te gusta hacer amistad?
¿Te gusta la escuela? Me gusta 90.7
¿Estás satisfecho con tu estudio actual? Sí 61.8
¿Alguien en tu familia te ayuda a estudiar? Sí, parte de ello.
¿Cuál es tu deseo? Espero que mis padres puedan ganar mucho dinero y volver a casa pronto.
Actitud de aprendizaje: Espero que mis padres puedan ayudarme y honrar a mis padres.
Lo que más quiero decirles a mis padres es algo así como "Mamá y papá vuelven pronto" 99.0.
Cuando te encuentras con dificultades en el estudio y en la vida, ¿a quién quieres que ayude a tus padres?
¿Qué quieres hacer para ganar dinero en el futuro?
2. En segundo lugar, los miembros de la Asociación de Promoción de Contactos Estudiantiles de la Universidad de Rucheng realizan visitas domiciliarias a los niños abandonados. Hubo 85 niños abandonados, el número de visitas domiciliarias fue de 61 y la tasa de visitas domiciliarias fue de 71,8.
Entre los niños abandonados, la tutela de "padres solteros" representa la gran mayoría, así como los abuelos, familiares y amigos.
Las principales características son: cuidado imperfecto y falta de amor del padre o de la madre, dando como resultado la falta del amor del padre o de la madre. Los niños abandonados están en una edad en la que necesitan cuidado y supervisión, y inevitablemente surgirán problemas si carecen de supervisión.
Los niños abandonados rara vez tienen contacto con sus padres: 49,7 no han visto a sus padres durante medio año, 22,2 no han visto a sus padres durante un año y 10 no han visto a sus padres durante más de dos. años. Los niños abandonados carecen del afecto familiar y la mayoría de sus tutores son analfabetos o semianalfabetos. Existe una gran brecha de conceptos entre ellos y sus nietos, lo que dificulta la comunicación. Según The Guardian, los niños generalmente no se abren ni se comunican con ellos. Algunos tutores tienen que trabajar en el campo y no tienen energía para cuidar a sus hijos. Además, carecen de conocimientos científicos sobre educación familiar, a menudo sólo satisfacen las necesidades de la vida material y carecen de una guía espiritual y moral correcta. Los tutores suelen anteponer la seguridad de los niños, seguida del rendimiento académico y la satisfacción material, y prestan menos atención al desarrollo de los hábitos de comportamiento y las necesidades psicológicas y espirituales de los niños.
Según los informes de algunos padres, algunos maestros de escuela primaria no son lo suficientemente altos y algunos maestros a menudo menosprecian el desempeño de sus hijos en la escuela frente a los padres. Esto es muy serio. Por un lado, la confianza del niño se ve afectada; en ambos casos, los padres no pueden comprenderlo correctamente y la psicología extrema resultante ejerce presión sobre el niño de manera inapropiada. Esto conduce a una psicología rebelde en los niños y forma un círculo vicioso.