Red idiomática china - Poemas del Día Nacional - Lista de profesores de la escuela secundaria n.º 1 de Dianbai

Lista de profesores de la escuela secundaria n.º 1 de Dianbai

La lista de profesores de la escuela secundaria n.º 1 de Dianbai es la siguiente:

1. Huang Jun, profesor de chino de primer nivel de secundaria en la escuela secundaria n.º 1 del distrito de Dianbai. 2. Dianbai Senior High School, Hao, profesor de inglés de primer nivel de secundaria. 3.Dianbai Senior High School, profesora de inglés de primer nivel en Hu High School. 4. Xiao Shaofang, profesor de inglés de primer nivel en la escuela secundaria número 1 del distrito de Dianbai.

5. Xiang Ziying, profesor de inglés de primer nivel de secundaria en la escuela secundaria número 1 del distrito 6 de Dianbai. Profesor de historia de primer nivel en la escuela secundaria superior Dianbai y la escuela secundaria superior Liu Yuping. 7. Wang Xiandianbai Senior High School, profesor de historia de primer nivel de secundaria. 8. Liang Xiaomei, escuela secundaria número 1 de Dianbai, es profesora de historia de primer nivel de secundaria. 9. Dianbai Senior High School, profesora de matemáticas en Li Xinping Senior High School.

10. Xue Ting, profesora de física de primer nivel de secundaria en la escuela secundaria número 1 del distrito de Dianbai. 11. Cheng Huihua, escuela secundaria Shuidong, distrito de Dianbai, nivel de tecnología de la información de escuela secundaria. 12. Zhang Yujun, profesor de arte de secundaria en la escuela secundaria número 1 del distrito de Dianbai. 13. Yang Dali, profesor de educación física y salud de secundaria en la escuela secundaria superior de Dianbai.

Chen Guihua, de 14 años, escuela secundaria número 1 del distrito de Dianbai, es profesor de primer nivel de educación física y salud de secundaria. 15. Wei Kangyu, profesor de historia de primer nivel en la escuela secundaria Dianbai. 16. Xu Qianping, profesor de inglés de segundo nivel de secundaria en la escuela secundaria número 1 del distrito de Dianbai. 17. Huang Keming, escuela secundaria número 1 en el distrito de Dianbai, es profesor de geografía en una escuela secundaria.

18, escuela Dianbai Hanshan, profesor de historia de secundaria Lu. 19. Cui Xiaoqiao, profesor de historia de secundaria en la escuela secundaria Dianbai. 20. Dianbai Senior High School, Wang Ming, profesor de química de segundo año. 21. Escuela Dianbai Chunhua, Wang, profesora de arte de segundo nivel de secundaria. 22. Li Yuling, escuela Dianbai Chunhua, profesora de educación física de secundaria.

23. Escuela Dianbai Chunhua, Liang Chanjuan, profesor de moralidad y estado de derecho II de escuela secundaria.

Datos ampliados:

La escuela secundaria Maoming Dianbai No. 1 fue fundada en 1914. Fue calificada como escuela secundaria clave del condado en 1963 y como escuela de primera clase en la provincia de Guangdong en 1995. En 2011, pasó con éxito la supervisión y aceptación del examen preliminar de la escuela secundaria ordinaria de demostración a nivel nacional. en la provincia de Guangdong. Después de un siglo de desarrollo, ahora es una escuela secundaria independiente clave en el distrito de Dianbai, Maoming.

La escuela secundaria Dianbai No. 1 está ubicada en la ciudad de Shuidong, nuevo distrito de Haibin. El campus tiene una superficie de 228.050 metros cuadrados (342 acres) y tiene un área de construcción de 144.258 metros cuadrados. En mayo de 2018, hay 118 clases con casi 7.000 estudiantes. Hay 519 docentes en servicio, 479 docentes de tiempo completo, 92 docentes superiores y casi 30 docentes nacionales, provinciales y municipales.

上篇: Diferentes palabras utilizadas en frases famosas sobre biblioteca y sala de lectura. 下篇: Documento del curso de ecologíaFecha de recepción: julio de 2006-01 Sobre la inevitabilidad objetiva de la crisis ambiental ecológica desde la revolución industrial y su enfoque fundamental Bi Xueyun, Zhang Zhiting, Hao, Li, Li Ruiping ( Condado de Yuxian, provincia de Hebei Reserva natural nacional de la montaña Xiaowutai, 075700) Resumen: Basado en una breve introducción al estado actual de la crisis ambiental ecológica global, se analiza la inevitabilidad objetiva de la crisis ambiental ecológica desde la revolución industrial, y se cree que la cultura social dominada por Occidente, la presión demográfica y el impacto fundamental en la ecología La comprensión insuficiente de las leyes, los defectos en los estilos de vida tradicionales, el abuso de la tecnología y las deficiencias del sistema económico libre son las principales razones. Se propone que la forma fundamental de erradicar la crisis del medio ambiente ecológico es controlar el crecimiento demográfico, desarrollar y utilizar energía renovable e implementar una producción y un consumo sostenibles. Palabras clave: revolución industrial; crisis ambiental ecológica; necesidad objetiva; cura radical Número de clasificación: La situación actual de crisis ambiental ecológica. Pero al mismo tiempo, la Revolución Industrial también provocó una serie de problemas ecológicos y ambientales, desencadenando una crisis ecológica y ambiental sin precedentes en la historia de la humanidad y planteando una grave amenaza a la supervivencia y el desarrollo de la humanidad contemporánea. Estas crisis ecológicas y ambientales globales incluyen principalmente la crisis del agua (azul), la crisis alimentaria (verde), la crisis demográfica, la desertificación, la crisis de las especies, la muerte ecológica, la crisis de la capa de ozono, la contaminación del aire, la contaminación extrema, la contaminación nuclear, la contaminación bioquímica y las bombas genéticas. (crisis racial), calentamiento global y más. El Informe de Evaluación del Medio Ambiente Ecológico del Milenio publicado por las Naciones Unidas afirma que durante los últimos 50 años, debido al rápido crecimiento demográfico y a la sobreexplotación y utilización de los recursos de la Tierra, algunos ecosistemas han sufrido daños irreversibles. El informe dice que los recursos naturales de la Tierra proporcionan productos por valor de 15 billones de libras cada año, como agua dulce, aire limpio y pescado, pero las actividades humanas han destruido alrededor de dos tercios del entorno ecológico que proporciona estos recursos, incluidos humedales, bosques, Campos de hortalizas, ríos y costas. Actualmente, entre el 10 y el 30 por ciento de los animales salvajes raros del planeta están al borde de la extinción; 15 de los 24 ecosistemas se están deteriorando. Alrededor del 60% de las industrias de servicios ecológicos de las que dependen los seres humanos para sobrevivir, como el suministro de agua potable, la pesca, la regulación climática regional y la prevención y control de desastres naturales y plagas y enfermedades, no pueden producir de manera sostenible, y sus perspectivas son cada vez más deteriorado. El informe cree que el deterioro del entorno ecológico global amenaza la salud humana y el desarrollo a largo plazo. Si la situación actual continúa empeorando, el entorno ecológico puede cambiar repentinamente, lo que provocará cambios repentinos en la calidad de los recursos hídricos, la propagación de nuevas enfermedades, la muerte de la vida marina en las costas terrestres y cambios anormales en el clima terrestre. 2. La inevitabilidad objetiva de la crisis ambiental ecológica Hoy en día, cuando la crisis ambiental ecológica global ha empujado a la humanidad a una coyuntura crítica de vida o muerte, sólo reflexionando profundamente sobre las causas de la crisis ambiental ecológica podemos encontrar una salida. resolver la crisis ambiental. Hay opiniones diferentes sobre las principales causas de la crisis ambiental. Se puede decir que el espectador tiene una opinión diferente. Según el resumen del profesor Barry Commoner, el Señor debería tener estas opiniones: ① "Teoría de la opulencia", que cree que una sociedad rica desperdicia demasiado y es peor que una sociedad pobre que es pobre pero está en armonía con el medio ambiente. ②La teoría de la "conciencia progresiva" cree que la causa del problema radica en la conciencia progresiva inherente de los seres humanos. Los seres humanos son la especie más cruel de la tierra. (3) La "teoría de la población" cree que las crisis ambientales son causadas por demasiada gente. (4) La "Teoría de la Educación" cree que la educación que reciben los seres humanos los hace cada vez menos humanos, y no saben por qué deben amar la naturaleza. ⑤La "Teoría Religiosa" cree que la razón radica en la creencia de que el único propósito de la existencia natural del cristianismo es servir a la humanidad. ⑥ "Teoría de la demanda" significa que la causa de la contaminación no reside en la industria sino en las necesidades materiales del público. ⑦ Se considera "tecnología" el desarrollo tecnológico fuera de control con el único fin de obtener beneficios. ⑧La "teoría de las ganancias" cree que la razón es que es más fácil obtener ganancias destruyendo el medio ambiente que protegiéndolo. ⑨ "Los políticos dicen" que debido a que las agencias gubernamentales que formulan e implementan políticas ambientales están controladas por políticos pro-industria, estas agencias están paralizadas. ⑩ La "teoría de los sistemas sociales" cree que la razón radica en el sistema social capitalista. Aunque la afirmación anterior tiene algo de verdad, no es lo suficientemente amplia y profunda y no puede tocar la causa fundamental de la crisis ecológica y ambiental. En mi opinión, la crisis del medio ambiente ecológico se debe principalmente a las siguientes razones: 2.