Un resumen es un material escrito que revisa y analiza de manera integral y sistemática el estudio, el trabajo o la finalización de un período y puede ejercitar eficazmente nuestras habilidades de organización del lenguaje, por lo que debemos hacerlo. preparar Buen resumen. ¿Cómo se escribe generalmente un resumen? El siguiente es un breve resumen de la educación en salud mental para profesores de clase que compilé. Bienvenido a la colección.
Ensayo de muestra del profesor de la clase sobre educación en salud mental resumen del trabajo 1 El tiempo vuela tan rápido que medio semestre pasará en un abrir y cerrar de ojos. Mirando retrospectivamente el trabajo de este medio semestre, el sentimiento general es una palabra "cansado". No esperaba que ser profesor fuera tan agotador, y ser un buen profesor de clase es aún más agotador. Se puede decir que el trabajo del profesor de clase es complicado y engorroso. Como nuevo docente y director, he estado trabajando en mi puesto desde principios de semestre. Me temo que no estoy calificado para este puesto, pero también estoy lleno de confianza. Se puede decir que después de un semestre de trabajo, comencé a comprender lentamente el trabajo del maestro de la clase y logré los resultados necesarios con la cuidadosa orientación y ayuda de otros maestros de la clase. En resumen, el trabajo de este semestre tiene los siguientes puntos:
1. Fortalecer la educación ideológica de los estudiantes, educar a los estudiantes para que aprendan a aprender, aprendan a vivir y aprendan a ser humanos. Permítales tener una comprensión fundamental y un cambio en su forma de pensar.
2. Fortalecer la gestión y supervisión de la higiene y disciplina de las clases. Que un estudiante sea un buen estudiante depende no sólo de sus calificaciones, sino también de sus hábitos de estudio, de vida y de comportamiento. Si un estudiante prefiere vivir en un ambiente como un basurero que pasar dos minutos más limpiando; si un estudiante hace la vista gorda sobre si sus palabras y acciones afectarán a otros estudiantes, entonces creo que ese estudiante tendrá un rendimiento académico deficiente. No importa lo bueno que sea. Por lo tanto, a menudo voy a las aulas para realizar inspecciones sorpresa y encuentro muchos problemas, pero esto contribuye a resolverlos.
3. Formar un comité de clase fuerte. Los estudiantes son el cuerpo principal de la clase y los maestros de la clase, por lo que creo que debemos cultivar el sentido de propiedad de los estudiantes tanto como sea posible y maximizar sus habilidades de autogestión, autosupervisión y autoeducación. El líder del escuadrón organiza periódicamente reuniones del comité de clase para organizar el trabajo de clase. Al mismo tiempo, se lleva a cabo la división de responsabilidades, de modo que cada miembro del comité de clase fortalezca la gestión de la clase, para que todos sean responsables, se supervisen entre sí, cultiven la conciencia democrática de los estudiantes y al mismo tiempo fortalezcan la capacidad de gestión de los estudiantes. la clase, formando así un grupo de clase fuerte y haciendo que la clase comience un círculo virtuoso de desarrollo. y supervisar y orientar su trabajo de vez en cuando. Sin embargo, debido a varias razones, incluido el hecho de que algunos estudiantes eran demasiado tímidos, no lo suficientemente sabios en la autoprotección y yo no tenía experiencia, no logré hacer bien todos los detalles.
4. Fortalecer la transformación de los de bajo rendimiento. Los de bajo rendimiento también son parte de la clase. El primer grado de la escuela secundaria es el comienzo de toda la escuela secundaria. No podemos renunciar a nuestras expectativas para cada estudiante solo porque su rendimiento académico sea deficiente. Cada alumno tiene sus propios méritos y un enorme potencial de desarrollo, por eso me tomo la molestia de educarlos mentalmente y con paciencia. Lo que es anormal son algunos estudiantes perezosos, como Wu, Teng Jinlong, Hu, etc. No saben cómo estudiar, pero no desarrollan buenos hábitos de estudio y no estudian mucho. Creo que mientras no trabajen duro, podrán aprender como los demás estudiantes.
5. Establecer un sistema razonable de recompensas y castigos. El trabajo de un semestre como profesor de clase me hizo darme cuenta profundamente de que educar a los estudiantes no puede criticar ciegamente, sino que debe proporcionar recompensas oportunas y efectivas. Esto no solo estimulará su confianza en sí mismos, sino que también los alentará a estudiar más. Por ejemplo, se otorgarán puntos de bonificación moral apropiados a los estudiantes que se desempeñen bien y se otorgarán las recompensas materiales necesarias a los estudiantes que aporten gloria a la clase. Por falta de experiencia cabe decir que no se trabaja en este ámbito y no existe un sistema de escritura fijo. Espero poder hacerlo mejor el próximo semestre.
6. Contactar y coordinar activamente a los profesores de cada clase para mantenerse al tanto del aprendizaje y desempeño de los estudiantes en la clase. Al principio, debido a la falta de experiencia y al trabajo intenso, no pude fortalecer el contacto con los profesores de cada clase a tiempo, lo que resultó en una falta de comprensión de los estudiantes de la clase. Lo que es anormal es que el travieso Hu de la clase a menudo causa problemas en clase, por lo que algunos profesores no pueden realizar el trabajo docente normal y retrasan el progreso de la clase. Por tanto, cabe decir que hablar con ellos, criticarlos, educarlos y hacer un seguimiento oportuno de su desempeño han logrado los resultados necesarios.
7. Fortalecer el contacto con los padres de los estudiantes. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con ellos lo antes posible para comprender el desempeño de los estudiantes después de regresar a casa de las vacaciones. un buen trabajo en educación.
En general, este semestre no se trata de calificaciones, sino de algo de experiencia adquirida en el proceso de gestión.
La buena gestión de la clase requiere los esfuerzos conjuntos de profesores y estudiantes, y como profesores de clase, debemos ser cuidadosos, pacientes, de mente abierta, afectuosos, solidarios y concienzudos, y hacer todo lo posible para cultivar y descubrir los puntos brillantes de los estudiantes. En resumen, la diligencia puede compensar la debilidad, el tiempo es eficiencia, el tiempo es calidad y el tiempo es vida.
Entonces, en este momento hay 56 estudiantes en las clases uno y dos, uno de los cuales abandonó y no hay estudiantes. También se cobra la matrícula del almuerzo. Los estudiantes no tienen violaciones disciplinarias importantes. Por supuesto, ninguna de las tres competiciones es ideal y esta es también la dirección que debemos fortalecer y trabajar duro en el futuro.
Resumen de educación sobre salud mental para profesores de clase Ejemplo 2 El semestre ocupado está llegando a su fin y siento profundamente la dificultad de ser profesor de primer año. En mi trabajo como profesora de clase, trabajo con diligencia y conciencia, siempre cuidando a cada alumno con "amor, paciencia y cuidado". En la clase trato de dedicar el mayor tiempo posible a la realización de diversas actividades, fortalecer el entrenamiento de hábitos conductuales y cultivar una buena calidad psicológica. Preocuparse por el estudio y la vida de los estudiantes, brindarles más atención, estimular su motivación de aprendizaje e integrarse mejor en la clase. Preste atención a la educación de normas de comportamiento y desarrolle una buena calidad psicológica y hábitos de comportamiento.
El trabajo del maestro de clase es el trabajo del gerente, y me enfrento a estudiantes de primer año que son enérgicos, reflexivos, emocionales y tienen fuertes habilidades de autoexpresión, por lo que tuve el sentimiento más fuerte después. un semestre Mi experiencia es que el trabajo de un docente de clase requiere tanto del manejo del macro grupo como del desarrollo de la micro personalidad; solo así los estudiantes pueden desarrollarse sana e integralmente en el aula; Como maestra de primer grado, realicé el siguiente trabajo basado en las características vivaces y activas de nuestra clase:
1.
Debido a su corta edad, los estudiantes de primer grado tienen poco autocontrol y no son estrictamente disciplinados. Empiezo por cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, impartir enseñanza interesante en el aula, tratar de atraer la atención de los estudiantes y organizar la disciplina de los estudiantes. Aprenda las reglas y regulaciones escolares a través de reuniones de clase y clases de reflexión, recuerde a los estudiantes que deben realizar una vista previa, observe el comportamiento de los estudiantes después de clase y dé el ejemplo entre los estudiantes de acuerdo con el reloj. En el estudio diario, preste siempre atención a movilizar la iniciativa de los estudiantes y desarrolle gradualmente el buen hábito de escuchar atentamente las clases, hacer la tarea con seriedad, descansar bien después de clase y ser educado y cortés.
2. Cuidar a los niños
El lenguaje silencioso es la forma más eficaz que tienen los profesores de transmitir los pensamientos y sentimientos de los estudiantes. Si quieres gestionar bien la clase, debes cuidar y comprender a cada alumno. Los niños de los grados inferiores están muy entusiasmados con sus maestros y, a menudo, los rodean. También llamaré a los niños a mi lado y charlaré con ellos: les diré que estos días hace frío y que deben usar más ropa para prevenir resfriados; les pregunto quién compró este hermoso vestido, etc., también les digo, Progreso; ¡Se ha hecho estos días! Está mal pelear con tus compañeros hoy... En este ambiente de charla tan sencillo, aprovechar la oportunidad y, naturalmente, hacerles algunas exigencias será muy eficaz.
3. Elogiar a los niños
Para los niños de primer grado de secundaria, el efecto de los elogios es muy bueno. Cuando suelo charlar con ellos, les digo: "Has vuelto a progresar" y "Tu letra es cada vez más hermosa"; a menudo les digo en clase: "¡Eres increíble!" ¡Aprendes tan rápido! ¡Lo dijiste muy bien! .....Cuando me comunico con mis padres, a menudo los escucho hablar sobre esto. Después de que los niños regresaron a casa, dijeron que la maestra lo elogió nuevamente y lo recompensó con varias estrellitas rojas. Parecen emocionados y luego se portan bien en casa durante unos días.
4. Contacto hogar-escuela.
Los niños de primer grado carecen de la capacidad de controlarse y requieren la cooperación de sus padres en muchos lugares. Por lo tanto, obtener apoyo y supervisión de los padres es la clave para guiar a los niños a formar hábitos y mejorar el rendimiento académico. Todos los días, después de la escuela, uso Passepartout para enviar mensajes a los padres para que reflexionen sobre el desempeño de sus hijos en la escuela. Toma la iniciativa de llamar a tus padres en circunstancias especiales. Hay un niño pequeño llamado Zhang Siyu en la clase. Es muy inteligente y lindo, pero no puede concentrarse en sus estudios y no puede controlarse. A menudo escucha una clase durante unos minutos y se pelea con sus compañeros. Al principio, inmediatamente me comuniqué con sus padres para conocer su situación familiar e informar sobre su desempeño en la escuela. A veces invito a sus padres a venir a la escuela para hablar sobre cómo educarlo bien.
Pero aún así no aguanté mucho. De repente, profesores y compañeros de otras clases empezaron a quejarse. Realmente me duele la cabeza. ¿Qué debo hacer? Fui a consultar a un viejo maestro con experiencia, hablé con él, lo nombré miembro del comité de deportes, lo elogié más y lo nombré miembro del comité de supervisión de la salud. De esta manera, obviamente ha cambiado, ha progresado en sus estudios y ha tenido un buen comienzo en su trabajo.
Los compañeros de clase lo escuchaban, manejaban la clase con valentía y ya no peleaban con sus compañeros, y a sus compañeros poco a poco les empezó a gustar jugar con él. Realmente ha cambiado mucho a partir de ahora y me siento muy aliviado.
En definitiva, mientras tengas niños en el corazón y estés sinceramente comprometido con su sano crecimiento, por muy mala que sea la clase, siempre cambiará.
Resumen del profesor de la clase sobre educación en salud mental 3 Nuestra escuela concede gran importancia a la educación en salud mental y la lleva a cabo activamente. El trabajo específico se lleva a cabo de la siguiente manera:
Primero, establecer un grupo de liderazgo escolar en educación sobre salud mental.
En marzo de 20xx, nuestra escuela estableció el grupo de liderazgo de educación sobre salud mental de nuestra escuela, aclaró las responsabilidades laborales de los miembros del grupo, construyó un estudio de salud mental, creó una atmósfera sólida de educación sobre salud mental y prestó atención a los estudiantes. y la salud mental de los docentes, creando un campus armonioso.
En segundo lugar, dar importancia a la construcción de un equipo de profesores de educación psicológica.
Nuestro colegio concede gran importancia a la construcción de un equipo de profesores de educación psicológica y anima a los profesores a realizar en -educación psicológica profunda. En el año escolar de 20 años, nuestra escuela seleccionó activamente al maestro Lan Dongying para participar en clases de capacitación en salud mental provinciales y municipales para el aprendizaje profesional, lo que hizo que el maestro Lan se convirtiera gradualmente en la fuerza principal de la educación en salud mental en nuestra escuela, liderando a todos los maestros en el escuela para ingresar a la educación en salud mental de la escuela Trabajo docente. La escuela requiere que los maestros de clase tengan certificados para trabajar y nuestros maestros participan activamente. Actualmente, hay 5 profesores en nuestra escuela con certificados C. Este año, 3 profesores han solicitado certificados de nivel B. Este año, 20 profesores han solicitado certificados C. Este año, 3 profesores han solicitado dos exámenes de materias profesionales. La escuela orienta a los profesores, especialmente a los directores, para que presten atención a la educación sobre salud mental, y orienta a los profesores para que cambien su función de directores a instructores de educación psicológica.
3. La orientación de los profesores clave en educación psicológica
El profesor zz es el responsable de la labor específica de educación en salud mental en nuestro colegio, y es el responsable del diseño y el trabajo general de las actividades específicas de educación en salud mental en nuestro colegio, y organizar y orientar al director y a los miembros del equipo de educación psicológica para su realización. Bajo su liderazgo, la sala de consulta de salud mental de nuestra escuela y el rincón de psicoeducación de la clase fueron bellamente decorados. Se realiza un seguimiento activo de la formación de profesores, y todos los profesores están organizados para participar en formación sobre conocimientos sobre salud mental, y los profesores de clase reciben instrucciones para llevar a cabo actividades periódicas de reuniones de pistacho y actividades de asesoramiento grupal en forma de conferencias y clases de observación del profesor Lan Dongying. Además, los maestros también utilizan su tiempo libre para aprender conocimientos y habilidades sobre asesoramiento psicológico, diseño de asesoramiento de clase, asesoramiento psicológico previo al examen y educación sobre salud mental familiar a través del "Blog de Dongdonglan" del profesor Lan Dongying para ayudar mejor a los estudiantes a recibir tutoría.
Cuarto, realizar actividades especiales de educación psicológica.
La Reunión Ordinaria de Pistacho es una nueva actividad encaminada a cultivar y regular la salud mental de los estudiantes, que es una característica de la educación en salud mental de nuestro colegio. . Una "Fiesta Feliz" es una pequeña reunión centrada en la conversación y los juegos. Las clases se llevan a cabo una vez por semana los miércoles y generalmente no duran más de 15 minutos. A través de la interacción profesor-alumno, los estudiantes pueden obtener una comprensión perceptiva y una experiencia de la salud mental y, al mismo tiempo, adquirir métodos y técnicas para el ajuste psicológico. En la feliz reunión, los estudiantes pueden expresar con valentía sus pensamientos al maestro y comunicarse con sus compañeros sobre la felicidad y la angustia en su estudio y en su vida. Se alientan mutuamente y juntos obtienen la felicidad. A través de los casos y reflexiones de las actividades de la reunión de pistacho escritas por los profesores, podemos ver que los estudiantes de nuestra escuela obtuvieron felicidad de ellas, y los profesores también sintieron felicidad en las actividades y los resultados fueron buenos.
Logros en los años escolares 5 y 20:
1, Maestro zz: 20.12 Participó en la clase de calidad de educación en salud mental del condado "Let's Hold Hands" y ganó el segundo premio en el condado. El caso didáctico de las 20.12 "¿Soy el más débil?" obtuvo el tercer premio en la ciudad. 20xx.3 El artículo "Razones y estrategias para mentir entre estudiantes de escuela primaria" ganó el segundo premio en el condado.
Profesor 2.zz: El artículo "Pequeños pasos, muchos pasos" ganó el segundo premio en la ciudad el 20.12.
Maestro 3.zz: El artículo "Salir de la inferioridad y vivir con confianza" en 20xx.3 ganó el tercer premio en el condado.
Profesor 4.zz: El artículo "Cultivo de frutos exitosos con rendimiento" en 20xx.3 ganó el tercer premio en el condado.
Perspectivas para la siguiente etapa de los verbos intransitivos
Desde que nuestro trabajo acaba de comenzar, algunos trabajos no se han hecho bien. Pero confiamos en que podremos hacerlo mejor en la siguiente etapa. En la siguiente etapa, trabajaremos arduamente para transformar el papel del maestro de clase en un instructor de educación psicológica, mejorar el sistema de evaluación de educación sobre salud mental de la escuela, llevar a cabo una investigación en profundidad sobre las actividades de las reuniones regulares de pistacho, continuar llevando a cabo las actividades de pistacho. actividades de reuniones regulares y crear una atmósfera feliz y armoniosa en el campus Promover sólidamente el desarrollo profundo de la educación en salud mental en nuestra escuela.
Resumen de educación sobre salud mental para profesores de clase Ejemplo 4 Los dos días de formación de profesores de clase me hicieron ganar mucho y beneficiarme mucho. No sólo reentendí teóricamente la connotación del trabajo de un profesor de clase, sino que la práctica de casos de tres destacados profesores de clase también me sirvió de inspiración para manejar los asuntos de clase. En el trabajo futuro, utilizaré conscientemente los conocimientos y métodos que he aprendido para guiar el trabajo, continuaré aprendiendo, reflexionando y resumiendo, y esforzándome por hacer un buen trabajo como profesor de clase. A través de este estudio, me di cuenta de que como profesor de clase, debería hacer lo siguiente:
Primero, ser un profesor de clase responsable
Los profesores son responsables de enseñar y educar a las personas en una tarea importante. En primer lugar, el docente de la clase debe tener una actitud de aprendizaje rigurosa, sólidos conocimientos profesionales y amplios conocimientos científicos y culturales. En segundo lugar, el docente de la clase debe tener una buena ética profesional y un sentido de responsabilidad y misión. Sólo así habrá una dedicación desinteresada a la educación y el espíritu de estar dispuestos a ser escalera para los demás. Me hizo darme cuenta de que el director, como profesor en formación, debe utilizar todo su amor para cuidar, respetar y guiar con paciencia y meticulosidad a cada alumno. Sólo así podrá preocuparse por los estudiantes y reflejar el sentido de responsabilidad del maestro de la clase, y los estudiantes podrán desarrollar buenos hábitos de estudio y obtener una buena educación.
En segundo lugar, el profesor de la clase sólo puede hacer bien su trabajo si lo hace con el corazón.
El director asume la doble tarea de enseñar y educar a las personas, y desempeña un papel muy importante en el cultivo de las cualidades psicológicas individuales y los hábitos de comportamiento de los estudiantes. Esta influencia es invisible y afecta el valor y la evaluación de los estudiantes a través de las palabras y los hechos del maestro de la clase, el estilo de estudio y el estilo de clase. Por lo tanto, como maestro de clase, primero debes amar este trabajo y comprender el significado y el valor de este trabajo con el corazón antes de poder hacerlo bien.
En tercer lugar, debemos dar ejemplo y ser un buen profesor de clase.
Cada movimiento, palabra y acción de un profesor tiene un impacto directo y sutil en los alumnos.
“Aquello que sea bueno aprendiendo se convertirá en funcionario”. Los educadores nacionales y extranjeros, tanto antiguos como modernos, han enfatizado que enseñar con el ejemplo es mejor que con las palabras. Los profesores primero deben hacer lo que les piden a sus estudiantes, y deben hacerlo mejor ellos mismos y ser más ejemplares, dando ejemplo a los estudiantes de manera invisible. El maestro Li mencionó específicamente este punto. El profesor de clase, su visión del mundo, su carácter moral, su comportamiento y su actitud ante cada fenómeno afectan a todos los alumnos de una forma u otra. Chernyshevsky dijo: "Los profesores deben ser el tipo de personas que convierten a sus alumnos".
En general, espero que mis alumnos sean positivos, innovadores y no tengan miedo de las dificultades. Sea honesto con los demás, sea. Compasivo y responsable, haz lo mejor que puedas para hacer todo bien y ten cierta resistencia psicológica. Primero me convertiré en una persona así. En la nueva era, los profesores deben mejorar constantemente en el manejo de la influencia de los objetos educativos. Debemos continuar adquiriendo conocimientos relevantes, resumir la experiencia en la práctica, mejorar nuestra propia calidad, ser estrictos con nosotros mismos y dar ejemplo entre los compañeros.
En cuarto lugar, realizar valoraciones correctas y animar al profesor de la clase.
Los profesores a menudo tienen que evaluar las tareas de los estudiantes y las evaluaciones de los profesores deben ser justas. Sólo evaluando a cada estudiante de manera justa podemos convencerlos y estimular su deseo de progresar. En términos de educación, nos esforzamos por evaluar a cada estudiante de manera justa. No eludimos las deficiencias de los estudiantes con buenas calificaciones, no somos indiferentes a los estudiantes de clase media y no discriminamos a los estudiantes con bajo rendimiento académico. las deficiencias de los estudiantes sobresalientes y son buenos para descubrir los puntos brillantes de los estudiantes pobres y sacarlos adelante.
5. Como profesor de clase, debes ser sabio, bueno enseñando a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes y aprovechar al máximo la situación.
La educación debe tener amor, y la educación también requiere tecnología. La tecnología sin amor es peligrosa y el amor sin tecnología es impotente. Para que la educación realmente funcione, la sabiduría de los docentes, sus métodos de trabajo únicos y su valiosa experiencia laboral son absolutamente indispensables. La buena educación no es el golpe del hierro, sino el canto y la danza del agua, que pule las piedras en bruto hasta convertirlas en hermosos guijarros. Los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Ante una emergencia, no basta con tener amor y responsabilidad, sino también prestar atención a los métodos. Como trabajamos con personas y cada estudiante es un individuo diferente, necesitamos utilizar métodos para abordar los problemas. Su principio fundamental es manejar bien los problemas sin dañar la autoestima de los estudiantes.
En general, la experiencia y los métodos aprendidos en esta formación docente de clase deben aplicarse a la práctica laboral del docente de clase. Para implementar plenamente una educación de calidad para los estudiantes y hacer un buen trabajo como docente de clase de manera sólida y efectiva, debemos reflexionar, resumir e innovar constantemente nuestro propio trabajo de gestión docente de clase. Trabaja duro para ser un excelente maestro de clase.
Resumen del trabajo de educación en salud mental del profesor de la clase: Muestra 5 El trabajo de un semestre termina en un abrir y cerrar de ojos.
Al recordar cada parte de este semestre, realmente tengo sentimientos encontrados. Cada progreso de un niño es el resultado del arduo trabajo de cada uno de nuestros maestros. Por supuesto, también es inseparable del apoyo y cooperación de los padres en nuestro trabajo. Este semestre me dediqué a mi trabajo con total entusiasmo y buena perspectiva mental, di pleno juego a mi función y completé con éxito todas las tareas. El trabajo de este semestre se resume a continuación:
Primero, en términos de pensamiento
Como excelente maestro de jardín de infantes, solo aprendiendo repetidamente y progresando continuamente podemos mejorar aún más. Este semestre, para llevar el pensamiento personal a un nuevo nivel, nuestros profesores estudiaron el esquema juntos. Y practíquelo en la vida: adopte diferentes métodos educativos según los intereses, pasatiempos y características de personalidad de los niños de diferentes edades, adhiérase a la educación positiva y promueva el estímulo y los elogios para guiar a los niños. Mejorar el nivel de enseñanza de acuerdo con la ley, cumplir con seriedad los deberes, cuidar de cada niño y cumplir estrictamente las normas y reglamentos del jardín de infancia.
2. Trabajo educativo
Después de un semestre de actividades, muchos niños pueden concentrarse en clase. Los niños han desarrollado buenas rutinas de actividades y habilidades prácticas, la imaginación y la creatividad han aumentado enormemente. mejorado. Sin embargo, se necesita una mayor colaboración e intercambio. Muchos niños al principio son pasivos en las actividades organizadas por los profesores, y son muchos. En la cooperación a menudo surgen conflictos y voces discordantes. Por lo tanto, en cada actividad, intentamos diseñar algunas actividades para permitir que los niños operen más, aumentar las actividades operativas prácticas de los niños y permitir que los niños comprendan la relación de cooperación. Permítales intentar hacer todo por sí mismos, experimentar la alegría de hacer las cosas en acción y cambiar sus pensamientos dependientes. Y organice algunas "pequeñas tareas" para que las completen los niños, de modo que puedan tener más confianza y ser más emprendedores para hacer las cosas bien y completar las tareas.
En tercer lugar, las tareas
El trabajo de los padres también es una parte importante de nuestra educación. Después de un semestre de arduo trabajo, pasamos de ser extraños a ser amigos de los padres de cada niño. Para que los padres sepan más sobre nuestro trabajo, también utilizamos diversas formas: visitas domiciliarias, entrevistas telefónicas, redacción de expedientes de crecimiento y conversaciones en la recepción por la mañana y al mediodía. Presentar a los padres la vida y la situación de estudio de sus hijos en el jardín de infantes, comunicarse activamente con los padres y responder cuidadosamente a las dudas de los padres. A partir de los problemas de los niños, discutimos con los padres las medidas educativas adecuadas a las características de los niños para promover el crecimiento de sus hijos. Permitamos que los padres se sientan más seguros al colocar a sus hijos en nuestro jardín de infantes y en nuestra clase para estudiar y vivir.
Por supuesto, nuestro trabajo todavía tiene deficiencias y los niños necesitan fortalecer la coordinación y la cooperación en las actividades comerciales. Por eso creo que continuaré practicando y resumiendo en mi trabajo futuro y me esforzaré por tratar cada clase como una clase de autoformación, aprenderé a aprovechar las oportunidades de enseñanza y mejoraré mi capacidad para controlar el aula y responder a emergencias. En el nuevo semestre seguiré estudiando más, pensando más, intentando más y esforzándome por hacer un mejor trabajo.
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