Entonces
Te contaré todos los hechos para que puedas juzgar por ti mismo.
Te contaré todos los datos para que puedas juzgar por ti mismo.
Como resultado,
Todos ayudaron, por lo que el trabajo se completó antes de lo previsto.
Todos ayudaron, por lo que el trabajo se completó antes de lo previsto.
En primer lugar, introduce la cláusula adverbial de propósito
De modo que "for, for" introduce la cláusula adverbial que expresa propósito, que puede usarse indistintamente con los verbos modales; mayo/puede, puede/puede, debería, haría, etc. Generalmente se usa en predicados de cláusulas; las cláusulas principales están estrechamente relacionadas sin comas. Ejemplo:
Mi padre comenzó a aprender informática a la edad de seis años para mantenerse al día. Mi padre no empezó a aprender informática hasta los sesenta años para mantenerse al día.
Cada día dedico más tiempo a aprender inglés para poder progresar más este año. Para poder progresar más este año, dedico más tiempo a aprender inglés todos los días.
2. Introduce la cláusula adverbial de resultado
De modo que "so, so" lleve a la cláusula adverbial que expresa el resultado. En este momento, no se puede utilizar indistintamente con so; el predicado en la cláusula se usa según sea necesario. Tiempos verbales correspondientes, puede haber comas entre las cláusulas principales. Así es como se usa en las oraciones de ejemplo enumeradas al principio de este artículo. Otro ejemplo es:
No planificó bien su tiempo, por lo que no terminó su tarea a tiempo.
No planificó bien su tiempo, por lo que no completó sus tareas a tiempo.
Wang Lang no trabajó lo suficiente, por lo que quedó desempleada cuando era joven.
Wang Lang no trabajó lo suficiente, por lo que quedó desempleado cuando era joven.
En tercer lugar, distinguir dos cláusulas adverbiales diferentes
1) Distinguir según la estructura de la oración
El predicado de esta cláusula contiene los verbos modales may/may, can / podría, debería, haría, etc. , y luego esto lleva a la cláusula adverbial de propósito; hay una coma antes de la cláusula y la cláusula principal está separada. En este momento, así se introduce una cláusula adverbial de resultado. Compare los siguientes dos ejemplos:
Ayer por la mañana, Yang Cheng se levantó temprano para poder tomar el primer tren.
Ayer por la mañana, Yang Cheng se levantó muy temprano para tomar el tren temprano.
Yang Cheng se levantó muy temprano ayer por la mañana, así que tomó el primer autobús.
Yang Cheng se levantó muy temprano ayer por la mañana, así que tomó el tren temprano.
2) Distinguir en función de la relación lógica de la cláusula principal
De modo que orienta la cláusula adverbial de finalidad, que generalmente expresa el propósito o intención inacabada entre la cláusula principal. y la cláusula subordinada es el resultado y el propósito La relación adverbial de resultado introducida por de modo que expresa el resultado causado por la cláusula principal, y la relación entre la cláusula principal y la cláusula subordinada es una relación causal. Intenta comparar:
Les digo a mis alumnos mi nuevo número de teléfono para que puedan llamarme si es necesario.
Les di mi nuevo número de teléfono a los estudiantes para que me llamaran si fuera necesario.
Les digo a mis alumnos mi nuevo número de teléfono para que me llamen si es necesario.
Les di a los estudiantes mi nuevo número de teléfono para que puedan llamarme cuando sea necesario.
Cuatro. Conversión con otras estructuras
Así que se puede combinar con el infinitivo (no) hacer.../así como (no) hacer.../para (no) hacer...pero el sujeto de la cláusula principal debe ser coherente (oración ① ②), de lo contrario no se puede convertir (oración ③).
Fuimos al aeropuerto para poder encontrarnos allí con el profesor Yang.
→Fuimos al aeropuerto a recoger al profesor Yang.
Fuimos al aeropuerto para encontrarnos allí con el profesor Yang.
Fuimos al aeropuerto para encontrarnos allí con el profesor Yang.
Tenían que caminar un largo camino para recoger leña.
Tuvieron que caminar por el camino para recoger algo de leña.
③El Sr. Cheng subió el volumen de la grabadora para que todos los estudiantes en el aula pudieran escucharlo
Claramente. (El sujeto de la cláusula principal es inconsistente)