Para mejorar la calidad general de los estudiantes, la escuela requiere que la perspectiva científica sobre el desarrollo se establezca firmemente y se implemente plenamente en la gestión diaria de la clase, se adhiera a orientado a las personas y educando a las personas, y fortaleciendo aún más los estándares ideológicos y morales de los estudiantes Construcción, dando pleno juego al papel rector y garante de la gestión de la educación moral en la educación y la enseñanza, mejorando la conciencia de autogestión de los estudiantes, mejorando las capacidades de autogestión, cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes y formar un buen espíritu escolar y estilo de estudio. Fortalecer la construcción colectiva de clase, promover el desarrollo integral del trabajo escolar y formular un sistema regular de gestión de clases.
(1) Sistema de gestión diaria del profesor de clase
1. Implementar de manera integral la política educativa del partido y promover una educación de calidad. Adherirse al principio de "enseñar y educar a las personas, centrándose en educar a las personas", cuidar y cuidar integralmente a cada estudiante, prohibir el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado, prohibir a los estudiantes suspender clases a voluntad y denunciar violaciones importantes a la Autoridad Política y Oficina de Educación de manera oportuna.
2. Ejecutar las reglas y regulaciones de la escuela y cumplir con la disciplina de la escuela. Realizar con seriedad las funciones de profesor de clase y completar las tareas asignadas por la escuela. Desarrollar y presentar planes de clase y resúmenes, celebrar reuniones de clase y de padres a tiempo y mantener registros. En diversas actividades escolares y actividades grupales de clase, deberás llegar puntual.
3. Fortalecer el autocultivo y mejorar la calidad personal. Sea un modelo a seguir y lidere con el ejemplo. Manejar correctamente la relación profesor-alumno y tratar a todos los alumnos por igual. Debemos abordar los problemas de manera justa, equitativa y abierta, y esforzarnos por crear un colectivo de clases civilizado.
(2) Sistema de gestión regular del comportamiento diario de los estudiantes
1 Cumplir con el "Código de conducta para estudiantes de secundaria", "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria" y "Manual del estudiante de la escuela". Llegue a la escuela a tiempo, complete todas las tareas, no llegue tarde, no salga temprano y no falte a clases. Obedecer la dirección y el mando.
2. Respetar a los profesores, unir a los compañeros, comportarse de manera civilizada, ser honesto y digno de confianza, tratar a los demás con educación, no maldecir, no pelear, no fumar, no beber, amar al colectivo, cuidar la propiedad pública, no dejar pizarrones, paredes, escritorios, etc. No hacer graffitis en el tablón de anuncios, escupir o tirar basura.
3. Viva frugalmente, vístase pulcramente, no se haga permanentes, no se tiña, no se afeite, no se maquille ni use joyas. Los niños no se dejan crecer el pelo ni se afeitan la cabeza.
4. Cumplir conscientemente con la disciplina escolar, el orden público y las leyes y regulaciones nacionales. Debe tener un certificado al entrar y salir de la escuela. Participar activamente en diversas actividades útiles en la escuela y en la clase. ser un estudiante destacado.
(3) Sistema de gestión diaria del aprendizaje de los estudiantes
1. Aprendizaje dentro y fuera del aula
(1) Enérgico en clase, escucha atentamente, obedece a la dirección y no contradecir al maestro.
(2) No comas bocadillos ni bebas agua durante la clase, no pongas botellas de bebidas (agua) y comida en el escritorio, y no hagas nada que no esté relacionado con esta clase.
(3) Completar cuidadosamente y a tiempo las tareas y ejercicios asignados por el profesor, y no copiar las tareas de otras personas.
2. Sala de informática
(1) Lea atentamente el curso de informática antes de la clase, cumpla con las normas y disciplinas pertinentes de la sala de informática y no haga ruidos ni ruidos.
(2) Siga las instrucciones y arreglos del profesor de informática, realice operaciones experimentales según sea necesario y complete cuidadosamente los registros de operación de la computadora.
(3) Antes de salir de la sala de ordenadores, puedes limpiar según los requisitos del profesor.
3. Inspección
(1) En varios exámenes organizados por escuela y grado, se deben observar cuidadosamente las disciplinas de examen.
(2) Para los exámenes parciales y finales, aquellos que no puedan realizar el examen debido a enfermedad u otros asuntos deben solicitar una licencia.
(3) Varios exámenes organizados por la escuela y el grado cumplen con los requisitos.
(4) Sistema de gestión de rutinas de higiene de clase
Paredes y techos: sin grafitis, grafitis, carteles aleatorios, sin polvo ni telas de araña;
Puertas y ventanas : Sin contaminación, vidrio limpio y brillante, ranuras limpias;
Suelo: Limpio y brillante, sin restos de papel, cáscaras, manchas de flemas, chicles, etc. Los objetos deben colocarse de manera ordenada y ordenada con posiciones fijas; limpie la pizarra rápidamente y limpie el polvo de tiza;
Mesas y sillas: ordenadas en filas sin graffiti;
Pasillo: (techo) , paredes, pisos, barandillas) libre de telarañas y limpio;
(5) Sistema de gestión "Dos operaciones" y "**"
1, dos veces Práctica: Llegar al lugar designado El lugar es puntual, la cola está limpia y ordenada, llena de energía, los movimientos están estandarizados, el operador es concienzudo, la calidad de la práctica es buena y el profesor de la clase sigue.
2.* * *: Todo el equipo es * * * rápido y no hay ausencias. El profesor de la clase sigue a la clase hasta el lugar designado y se alinea conscientemente. El monitor está situado en el centro a la derecha y permanece en silencio.
(6) Sistema de gestión de propiedad pública de clase
1. Cuide bien la propiedad pública, no garabatee en paredes, escritorios y pizarrones, y no destruya la propiedad pública artificialmente.
2. Cuide las flores, plantas y árboles. No pisotee el césped ni dañe flores, plantas y árboles.
3. Ahorrar agua y electricidad, no transportar aparatos eléctricos sin permiso, cambiar el cableado, apagar las luces y cerrar puertas y ventanas al salir del aula.
(7) Requisitos de gestión de seguridad
1. Los estudiantes deben cumplir con las reglas de tránsito y no se les permite apresurarse por los carriles, pasarse semáforos en rojo ni ingresar a la escuela en vehículos motorizados.
2. Las bicicletas deben estacionarse en lugares designados y bajo llave...> & gt
Pregunta 2: ¿Cuál es el contenido principal del trabajo del profesor de clase? ①Al comienzo del semestre, formular un plan de trabajo para el profesor de la clase, determinar el enfoque del trabajo y organizar diversas tareas.
② Comprender y estudiar a los estudiantes. Estudiar la calidad ideológica, el rendimiento académico, los talentos, los rasgos de personalidad, la experiencia de crecimiento, la situación familiar, el entorno de vida social, etc. de cada estudiante. Comprender el desarrollo de grupos de estudiantes, cuadros, estilo de clase, corriente principal, tendencias, etc. y proporcionar una base para su trabajo y el de otros docentes.
③Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Coordinar la relación entre los profesores de cada clase, intercambiar información, unificar requisitos, mejorar los métodos de enseñanza, formular rutinas de aula, establecer sistemas de crítica y elogio y manuales de aprendizaje de los estudiantes, y promover que los estudiantes mejoren su rendimiento académico y dominen los métodos de aprendizaje.
④Preocuparse por la vida y la salud de los estudiantes. Se debe educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de vida y de higiene. Cooperar con profesores relevantes para la realización de actividades deportivas extracurriculares y extracurriculares.
⑤ Organizar a los estudiantes para que participen en trabajos productivos y otras actividades de bienestar público, cultivar los puntos de vista, actitudes y hábitos laborales correctos y el espíritu de servicio a la gente de los estudiantes;
⑥Liderar el trabajo del comité de clase y organizar las actividades del comité de clase de forma planificada; dar rienda suelta a la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad.
⑦ Confíe y guíe a la Liga Juvenil Comunista y a los Jóvenes Pioneros para que hagan bien su trabajo. Es necesario respetar la independencia de los equipos y de sus organizaciones y aprovechar plenamente su papel organizativo. Los equipos y las organizaciones de equipos se han convertido en el núcleo del colectivo de clase.
⑧Haz un buen trabajo en el cuidado de los niños. A través de visitas domiciliarias, contacto escrito, talleres para padres, etc. , la educación de los padres de sus hijos se coordina con los requisitos de la escuela. Proporcionar opiniones y sugerencias sobre educación inadecuada para los padres.
⑨Organizar a los estudiantes para que participen en actividades extracurriculares y extracurriculares.
⑩ Realizar trabajos de evaluación. Manejar el trabajo diario de la clase. Como aprobar las solicitudes de permiso de los estudiantes, organizar los horarios de servicio, comprobar las rutinas del aula, ver los registros del aula, organizar los ejercicios matutinos y los ejercicios de recreo, etc. El director es el que menos poder tiene en el mundo, pero también es el que más aporta.
Pregunta 3: ¿Qué es la gestión de clases? Lo que incluye depende de los requisitos de tu escuela, cómo gestionar los requisitos del profesor de la clase, en general, seguridad, aprendizaje, disciplina, etc.
Pregunta 4: ¿Qué es la gestión de clases y qué incluye? La eficiente gestión de clases de Shusheng Wei.
El profesor especial Wei Shusheng tiene una experiencia docente increíble: se desempeñó como director y secretario de dos clases en una escuela secundaria experimental, y fue responsable de la enseñanza de chino en dos clases. Asiste a reuniones una media de cuatro meses al año, pero nunca pide a nadie que tome clases de chino. Hizo el examen final a principios de semestre y terminó el libro de texto en más de 30 horas por semestre. No califica las tareas ni corrige las composiciones, pero las puntuaciones promedio de sus alumnos son 7,8 puntos más altas que las de las escuelas secundarias clave... Ante todo esto, la gente no puede evitar preguntarse: ¿En qué se basa Wei Shusheng para lograr la enseñanza? ¿éxito?
Después de estudiar detenidamente la serie de experiencias docentes de Wei Shusheng, no es difícil encontrar que la gestión eficiente de las clases es un factor importante que no se puede ignorar para el éxito docente de Wei Shusheng. Incluso se puede decir que las enseñanzas de Shusheng Wei son inseparables de la gestión. Sin su exitosa gestión de clases, no habría milagro en su enseñanza actual. Entonces, ¿cómo gestiona y presta servicios Wei Shusheng a la enseñanza? ¿Qué revelaciones útiles podemos obtener de ello?
1. Mecanismo de competencia
El mecanismo de competencia es una de las características más destacadas de la gestión de clases de Wei Shusheng.
Una vez, cuando los miembros del comité de estudio recogieron libros uno por uno, el erudito Wei dijo: No les dejé hacer esto. Puedes usar tu reloj. Los miembros del comité de estudio son muy inteligentes. Inmediatamente tomó el reloj y dijo: Compañeros, presten atención. Por favor párese a la izquierda de su grupo. A continuación, iniciaremos un concurso de colección de libros. Todos están en posición, listos para comenzar. La tarifa del libro se cobró rápidamente.
Se puede imaginar que en el trabajo de gestión de clases de Shusheng Wei, los grupos se dividen con mucho cuidado y el trabajo enfatiza la competencia. Esto no sólo activa el ambiente del aula, sino que también mejora la eficiencia del trabajo.
Segundo mecanismo metabólico
Shusheng Wei participa directamente en las actividades de orientación y gestión, pero el cuerpo principal de la gestión de la clase de Shusheng Wei son los estudiantes.
Estableció monitores de turno (autoinformados, rotados cada dos semanas) y monitores de turno diurno (rotados según el número de estudiantes). Estos estudiantes, junto con el líder del equipo ejecutivo, el secretario de la liga y los miembros del comité de clase, realizan sus respectivas tareas y son responsables de manejar diversos asuntos de la clase. Al mismo tiempo, pidió a los estudiantes acatar las normas y aclarar sus responsabilidades. "Todo el mundo tiene algo que hacer y todo lo hace alguien". El sistema de líder de escuadrón permanente temporal aquí es el llamado mecanismo metabólico. El líder del escuadrón es como la sangre del cuerpo humano, circula y cambia constantemente y tiene una gran vitalidad.
Tercero, mecanismo de coordinación
Shusheng Wei notó por primera vez la coordinación entre la gestión de la enseñanza y la gestión de la clase, y mejoró la eficacia de la gestión al mejorar estos dos canales.
En términos de métodos de gestión, Shusheng Wei no solo se centra en la participación directa en la gestión, sino que también siempre se centra en inspirar a los estudiantes para que se gestionen a sí mismos y guiarlos para que se gestionen entre sí. Además, también exigió a los estudiantes que administraran la clase todos los días, comunicó las conexiones entre los estudiantes, promovió la construcción del estilo de clase del colectivo de clase y tomó varias medidas para mejorar la fuerza centrípeta y la cohesión de los estudiantes. Estos proporcionan un buen ambiente externo para el desarrollo y progreso de los estudiantes. Su gestión enfatiza la planificación general, la gestión jerárquica, la coordinación interna y externa y el funcionamiento ordenado. Se puede concluir que el "grupo de coordinación" de Shusheng Wei jugó un importante papel catalizador en el proceso de "aplicación de la ley" del comité de clase y mejoró enormemente la vitalidad del comité de clase.
Cuarto, mecanismo de supervisión
Wei Shusheng ha fortalecido enormemente la participación democrática de los estudiantes en la planificación y la toma de decisiones.
Los objetivos de gestión de Wei Shusheng se reflejan sistemáticamente en los "Reglamentos y leyes de clase" formulados por sus profesores y estudiantes, que cubren una amplia gama de áreas, incluida la educación ideológica, la inspección de estudios, la supervisión disciplinaria, diversos aspectos físicos. los ejercicios, la higiene, el cuidado de la salud, etc., deben ser gestionados por todos; el contenido cubre los aspectos morales, intelectuales, físicos, estéticos, laborales y todos los aspectos de la vida escolar de los estudiantes. Al guiar a los estudiantes para que participen de forma independiente en la formulación de las reglas y regulaciones de la clase, incluso si la voluntad, los deseos y el potencial de gestión de los estudiantes se satisfacen plenamente y se ponen en juego a través de canales razonables, la relación entre profesores y estudiantes se acorta enormemente; Al mismo tiempo, debido a que los estudiantes a menudo son responsables de sus propios objetivos, es fácil para los estudiantes generar una enorme energía de autodisciplina para su propio comportamiento, lo que realmente mata dos pájaros de un tiro.
En la clase de Shusheng Wei, todos son administradores y todos son administrados. La gestión cambia con el tiempo, los poderes se restringen entre sí y los docentes están en una posición de control y servicio. ¿Cómo pueden los profesores no relajarse bajo tal gestión? Es concebible que un "grupo directivo" desempeñe un papel en la regulación, supervisión y restricción del comité de clase.
Institución orientada al verbo (abreviatura de verbo)
Shusheng Wei concede gran importancia a mejorar la comprensión de los estudiantes sobre las actividades de gestión. En la reunión del informe, Shusheng Wei enfatizó que el comité de clase no debería hacer cosas que los estudiantes puedan hacer, y yo no debería hacer cosas que el monitor pueda hacer...
Una vez un estudiante le preguntó: "¿Puedo ¿Todavía lo haces?" ¿Ser nuestro maestro de clase?" Wei Shusheng dijo: "¿Por qué no?" Los estudiantes dijeron: "¡Creemos que estás demasiado cansado!"
Pregunta 5: ¿Cuáles son los contenidos de la gestión de clases? ¿De qué hablas a menudo con tus compañeros de clase?
No invites a los padres fácilmente, ya que esto despertará el resentimiento de los estudiantes, pero los estudiantes no pueden hacer lo que quieran. Se les puede castigar por estar de servicio y debería haber un límite en el número de veces que olvidan algo. Las tareas de copia deben ser estrictas y se entregará una copia de cada diez.
Pregunta 6: ¿Qué habilidades de gestión de clase debe tener un profesor de clase? Los siguientes materiales se reimprimen para su referencia:
En el proceso de enseñar y educar a las personas, el maestro de clase desempeña varios roles: cuando discute conocimientos con los estudiantes, es un maestro que es persuasivo cuando se preocupa por los estudiantes; sufrimientos de los estudiantes, es una madre meticulosa a la hora de tratar a los estudiantes, es un amigo que habla de todo; Cuando los estudiantes cometen errores, él también es médico, trata enfermedades y salva vidas. Por lo tanto, el maestro de clase es la fuerza central de la educación moral escolar. No sólo enseñan sino que también educan. No sólo es necesario cultivar a los estudiantes para que se conviertan en talentos, sino también para que sean adultos. También debemos cultivar un buen grupo y crear un buen ambiente para que los estudiantes crezcan física, intelectual y profesionalmente. La calidad de un docente de clase está directamente relacionada con el éxito o fracaso de una educación de calidad.
Entonces, ¿qué cualidades debe tener un buen profesor de clase? Creemos que debemos tener las siguientes seis cualidades:
En primer lugar, debemos tener una moral alta
(1) Tratar a los estudiantes y amarlos. Sea un amigo cercano de los estudiantes; sea sincero y franco, y enséñeles todo; sea tolerante y sea un mentor para los estudiantes; trate a todos por igual con justicia, atención y respeto, tanto enseñe como en educación;
(2) Tratar el trabajo con un espíritu de amor por la educación y dedicación a la educación; establecer una creencia firme en la educación y no tener miedo de las dificultades y giros en el trabajo; tener un fuerte sentido de responsabilidad; ser responsable de la clase y de los estudiantes;
En segundo lugar, debemos tener cualidades profesionales perfectas y abiertas.
1) Debes tener la capacidad de enseñar con soltura. Nivel de enseñanza; 2) Capacidad educativa con mecanismo sensible; 3) Capacidad de comunicación y coordinación flexible; 4) Capacidad de observación y análisis profundo y agudo; 5) Capacidad de autocontrol tranquilo; 7) Capacidad de expresión del lenguaje artístico; Capacidades de investigación educativa y científica; 8) Habilidades de autorregulación positivas y efectivas.
Las ocho habilidades son como ocho claves diferentes que abren el pensamiento de los estudiantes. Sólo mediante el trabajo duro, los resúmenes constantes en la práctica, la acumulación continua día tras día, el pedir consejo con humildad y un autoajuste agudo y tranquilo podremos tener tales cualidades profesionales y liderar bien cualquier grupo de clase.
En tercer lugar, debes tener una calidad física y mental saludable.
1) Debes tener la capacidad de ajustar tu mentalidad y controlar tus emociones.
Fortalecer el cultivo moral del profesor de clase es educarse a uno mismo. En la vida real, los profesores encontrarán muchas insatisfacciones, como problemas de títulos profesionales no resueltos, problemas de evaluación, falta de comprensión de los padres, etc. Estas numerosas insatisfacciones han ejercido una tremenda presión sobre los cuerpos y las mentes de los docentes. Si no puedes ajustar mejor tu mentalidad y llevar la vida insatisfactoria al aula, esto afectará tu trabajo. Por lo tanto, un profesor de clase debe poder ajustar su mentalidad a tiempo, crear un ambiente de trabajo agradable para él y brindar a los estudiantes la diversión de pensar y coleccionar.
2) Tener una forma física saludable. Un cuerpo sano es la garantía básica para el trabajo y la vida de una persona. También deberíamos tener una buena calidad psicológica en la sociedad futura que será compleja, en constante cambio y altamente competitiva. Una persona debe tener cualidades psicológicas excelentes y estables. Sólo así podrá adaptarse rápidamente a una sociedad en constante cambio y desarrollo.
En cuarto lugar, tener sólidas capacidades de gestión de clases.
1) Comprender la situación básica de los estudiantes en la clase y formular las medidas correspondientes.
Cultivo de la correcta visión de la vida y los valores de los estudiantes. Como profesor de clase. Debes ser más que una simple guía para el aprendizaje de los estudiantes. En el camino del crecimiento de los estudiantes, ellos también deben ser sus guías, maestros estrictos en el aprendizaje y buenos amigos en la vida.
2) Desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
En las escuelas, debido a las condiciones limitadas, las situaciones de los estudiantes cambian constantemente, lo que requiere que los profesores dediquen más tiempo a comprender las vidas de los estudiantes, realizar los intercambios psicológicos necesarios con los estudiantes y enseñarles a amar el colectivo de la clase. , y déjales sentir la calidez de la clase.
3) Utilizar hábilmente los elogios y críticas en el trabajo de clase.
A los estudiantes les gusta que los profesores los elogien y alienten en lugares públicos, lo que puede mejorar su coraje y fortaleza en el aprendizaje. Como profesor, debes tratar correctamente las diferencias de los alumnos, empezando por una actitud afectuosa hacia los alumnos de bajo rendimiento. Debemos usar nuestras emociones y nuestra razón para tocarlos, usar nuestro amor y la fuerza de nuestra personalidad para influir en ellos, comprenderlos de frente y de lado y prestar atención a sus puntos brillantes. Estímulo y elogios oportunos.
4) Comunicarse con los padres de manera oportuna sobre el aprendizaje y la dinámica de vida de los estudiantes.
Las visitas domiciliarias son una forma importante para que los profesores de clase se comuniquen con los padres. En segundo lugar, deberían celebrarse reuniones entre padres y profesores a su debido tiempo. En la reunión, padres y profesores dialogaron en pie de igualdad. De esta manera, los profesores responderán puntualmente a las cuestiones educativas planteadas por los padres de los alumnos. A través de una mayor comunicación, podemos comprender la dinámica ideológica y el desempeño conductual de los estudiantes, resolver sus confusiones ideológicas de manera oportuna y corregir sus malos comportamientos...> & gt
Pregunta 7: Gestión diaria de la clase ¿Cuál es el contenido principal? (1) Trabajo de rutina diaria
1. Prestar atención a la salud, el estudio, la vida y la perspectiva mental de los estudiantes en clase todos los días, y comprender y preocuparse por la situación de la clase.
3. Verifique el estado de asistencia de los estudiantes en la clase, descubra rápidamente los motivos de la ausencia de los estudiantes en la clase, comuníquese con los padres e informe a la oficina de orientación (las escuelas universitarias pueden informar a los líderes de grado).
3. Inspeccionar y supervisar la higiene de la clase (limpieza matutina, hora del almuerzo y después de la escuela), elogiar o criticar oportunamente y hacer un buen trabajo en la limpieza del aula y el área de contrato.
4. Llegue a tiempo para la ceremonia de izamiento de la bandera y los simulacros de transmisión, e inste a los estudiantes a que se alineen en silencio y ordenadamente.
5. Observar la situación de almacenamiento de los bienes de clase y realizar investigaciones, educación y tratamiento oportunos de los daños.
Cuida la vestimenta de los alumnos de la clase y usa insignias, pañuelos rojos, emblemas de grupo y otras disciplinas civilizadas todos los días.
Consulta los registros del diario de clase y el estado de publicación de los manuscritos de clase una vez al día.
Diez preguntas de rutina diaria hechas por un corrector;
¿Trajiste tu placa, útiles escolares y tarea antes de venir a la escuela?
¿Has saludado alguna vez a tus profesores y compañeros?
【14】¿Se colocan las bicicletas según lo requerido después de ingresar a la escuela?
4. ¿Cumpliste con tus responsabilidades mientras estabas de servicio?
5. ¿Te preparas bien antes de clase, piensas activamente y hablas con entusiasmo en clase?
【6】¿Se ha comunicado con el maestro a tiempo si encontró alguna anomalía?
7. ¿Mantienes conscientemente el ambiente del campus?
¿Has realizado los “dos ejercicios” según lo requerido?
(9) ¿Sigues las reglas y prestas atención a la seguridad e higiene al caminar y realizar actividades?
¿Has llegado a casa a tiempo después de la escuela y has completado tus tareas de estudio de forma independiente y de forma planificada?
(2) Trabajo de rutina semanal
1. Vaya al dormitorio al menos una vez a la semana para comprobar la disciplina y el servicio de limpieza del dormitorio.
4. Profundice en la clase, hable con los estudiantes según lo planeado, comuníquese con ellos y lleve registros. Comunicarse con estudiantes con circunstancias especiales de manera oportuna y brindar educación individual.
3. Fortalecer el contacto con profesores y padres de familia de los alumnos.
4. Organice a los estudiantes para que escriban diarios cada semana, hagan correcciones cuidadosas y se comuniquen bien con los estudiantes en comunicación ideológica y espiritual.
5. Utilizar la clase semanal de la tarde para resumir y comentar la situación de la clase.
6. Hacer un buen trabajo en cada reunión de clase, con un tema, un diseño general, un plan escrito y varias formas.
Una vez cada jueves, los estudiantes deben limpiar las aulas, las áreas de contrato y los dormitorios.
⒏Eduque a los estudiantes para que estudien hasta tarde todas las semanas, comprendan y se preocupen por el estado de aprendizaje de los estudiantes y la finalización de sus tareas, y se pongan en contacto con los maestros de manera oportuna.
(9) Fortalecer la educación jurídica y de seguridad de los estudiantes para garantizar que no ocurran accidentes importantes o delitos ilegales en la clase.
(3) Trabajo de rutina mensual
1. Convocar una reunión de líderes de equipo y líderes de dormitorios al menos una vez al mes y mantener registros.
4. Organiza al menos una reunión de clase temática.
3. Asistir puntualmente a las reuniones de profesores de clase.
4. Analizar la situación de la clase al menos una vez y estudiar e implementar contramedidas.
5. Implementar y realizar visitas domiciliarias.
(4) Trabajo de rutina durante el semestre
Trabajo al inicio del semestre
(1) Formular un plan de trabajo para el profesor de la clase para garantizar que el plan es exhaustivo, los objetivos son claros y las medidas son factibles.
② Organice a los estudiantes para que publiquen el primer número del periódico de pizarra y organice el aula a tiempo.
③ Esté completamente preparado y realice la primera reunión de clase temática.
④ Hacer un buen trabajo para estabilizar a los estudiantes, fortalecer la educación de la rutina diaria de los estudiantes y otros aspectos de las normas de comportamiento, y formular convenciones de clase.
⑤Tramitación de carnets y distintivos de estudiantes.
⑥Establecer la composición del comité temporal de clase.
⑦ En la primera semana, cuando los estudiantes llegan a la escuela, el maestro de la clase vendrá a clase muchas veces por la noche.
⑧Proponer y establecer objetivos de clase y orientar a los estudiantes en la implementación de sus planes personales semestrales, haciéndolos prácticos, claros y factibles.
⑨Cree archivos de estudiantes y determine la información de contacto de cada estudiante de la clase.
4. Trabajar al final del semestre
(1) Educar a los estudiantes para que traten los exámenes correctamente, organizarlos para revisar y preparar los exámenes y participar en el examen final.
(2) Completar el resumen del trabajo del maestro de la clase, incluida la implementación del plan de trabajo del maestro de la clase y la experiencia laboral, la comprensión y los problemas existentes.
(3) De acuerdo con los requisitos de la escuela, organice la selección de individuos y colectivos avanzados, como tres buenos estudiantes, cuadros estudiantiles destacados, pioneros de la civilización espiritual, clases civilizadas, dormitorios civilizados, etc., y brinde total desempeñar el papel educativo del proceso de selección.
④ Complete los comentarios de los estudiantes, complete el informe o expediente académico de calidad de la educación, complete el resumen de desempeño del estudiante y evalúelo.
⑤ Organice y analice los archivos de los estudiantes, transforme rápidamente a los estudiantes de bajo rendimiento y brinde asistencia a los estudiantes que violan las disciplinas.
⑥ Presentar el manual de trabajo del profesor de la clase, el registro de trabajo de la clase y otros materiales relevantes.
⑦ Haga un buen trabajo en la liquidación de ingresos y gastos de la clase y anuncie la factura y el estado de liquidación a la clase.
(8) Organizar a los estudiantes para que formulen planes de estudio y de vida durante las vacaciones, y organicen y organicen la vida durante las vacaciones. ...& gt& gt
Pregunta 8: ¿En qué aspectos el profesor de clase realiza la gestión de clase? El profesor de clase es el organizador y director del colectivo de clase, el coordinador del trabajo docente y el ejecutor de la gestión de los objetivos escolares. Los objetivos de trabajo del profesor de clase incluyen tanto a los alumnos como a los padres. Por tanto, el profesor de clase es también el puente y vínculo entre la escuela, la sociedad y los padres. El trabajo del maestro de clase está directamente relacionado con el éxito o el fracaso de la enseñanza escolar y la educación moral, y con el crecimiento saludable general de los estudiantes. La gestión del trabajo de los profesores de clase es la gestión más básica de la gestión educativa. Una buena clase es el mejor lugar para cultivar talentos de alta calidad.
Para hacer un buen trabajo como profesor de clase y gestión de clase, creo que debemos prestar atención a los siguientes puntos:
Primero, el profesor de clase debe tener sentimientos morales nobles.
El "Esquema de la reforma del plan de estudios de educación básica (prueba)" establece: "Los objetivos educativos del nuevo plan de estudios deben reflejar las exigencias de los tiempos. Los estudiantes deben tener el espíritu de patriotismo y colectivismo, amar el socialismo, heredar y llevar adelante la nación china Las excelentes tradiciones y las tradiciones revolucionarias...convirtiéndose en una nueva generación con ideales, moralidad, cultura y disciplina". Esto plantea requisitos más altos para los maestros de clase. En primer lugar, el maestro de clase debe amar la patria, amar la carrera educativa que realiza y tener un espíritu de dedicación y dedicación desinteresada, que es la base para hacer bien su trabajo. En segundo lugar, el maestro de clase tiene sentido de la justicia, no tiene favoritismo, no es autocrático sino muy democrático, por simple y tosco que sea, es muy paciente y meticuloso el trabajo del maestro de clase no es lujoso, impetuoso o; poco realista Este es el requisito básico para el maestro de clase. Tercero: respetar la ley y ser civilizados y emprendedores. Como docente de clase debes estudiar concienzudamente la Ley de Educación, la Ley del Profesorado, la Ley de Educación Obligatoria y la Ley de Protección al Menor, no hacer nada que dañe la imagen de los docentes y de la educación, no hacer cosas que vayan en detrimento de la salud. de los estudiantes, y verdaderamente "enseñar según la ley". Cuarto, el docente de la clase debe establecer una buena imagen docente y saber que enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras. Cai Yuanpei dijo una vez: "¿Qué es normal? Un modelo es un modelo a seguir, un modelo a seguir para los demás. Una persona primero debe ser autosuficiente y corregirse a sí misma". La personalidad del profesor de la clase no sólo afecta profundamente el desempeño de los estudiantes durante sus estudios, sino que también seguirá afectando el futuro de sus vidas e incluso toda su vida.
En segundo lugar, construya un aula activa.
El colectivo de clases es la forma organizativa básica para que las escuelas cultiven talentos y alcancen objetivos educativos. La calidad de la construcción colectiva de clase está directamente relacionada con si los estudiantes pueden desarrollarse sana y exitosamente. Por tanto, la construcción del colectivo de clase es una parte importante del trabajo del docente de clase. Para construir una clase buena y positiva, debemos prestar atención a los siguientes aspectos: Primero, debemos crear una clase armoniosa. Una clase armoniosa se refiere primero a la armonía entre los estudiantes. Los estudiantes de la clase pueden respetarse unos a otros, ayudarse unos a otros y hacer lo mejor que puedan en la clase. En las escuelas intermedias rurales, entre el 70% y el 80% de los estudiantes se quedan atrás, y la educación intergeneracional ha fomentado la superioridad moral, la estrechez de miras y el aislamiento de los estudiantes. Por tanto, el conflicto de clases es inevitable. Si no se maneja y resuelve adecuadamente, inevitablemente afectará el estilo y la armonía de la clase. Por lo tanto, el maestro de la clase debe guiar a los estudiantes para que aprendan el respeto, la comprensión, la unidad, la tolerancia y el amor, y crear buenas condiciones para su desarrollo. En segundo lugar, la armonía entre profesores y alumnos. "Una vez maestro, siempre padre" es un lenguaje que se ha transmitido desde la antigüedad. No sólo significa que los estudiantes respetan a sus maestros, sino que también significa que la escuela es el hogar del estudiante. Los maestros, especialmente los directores, son responsables. para la gestión integral y la educación de los estudiantes. El núcleo es que los profesores de clase y los profesores deben ser afectuosos, acercarse a los estudiantes "con una sonrisa amorosa", preocuparse por los estudiantes, escuchar sus voces, pensar en lo que piensan, abordar sus inquietudes y resolver eficazmente los problemas que existen en su estudio. y la vida. Al mismo tiempo, el maestro de clase debe educar a los estudiantes para que respeten a los estudiantes, sean considerados con los maestros, coordinen la relación entre maestros y estudiantes, manejen los conflictos entre maestros y estudiantes de manera objetiva y justa, y logren verdaderamente la armonía entre maestros y estudiantes en la clase. Finalmente, los conflictos entre docentes deben manejarse adecuadamente y debe lograrse la armonía entre los docentes. Por lo tanto, el director debe fortalecer la comunicación con los docentes, comprender y respetar los conflictos entre docentes, como la competencia por el tiempo en las tareas, especialmente la competencia por el tiempo de estudio por parte de los docentes de la promoción.
En este momento, el profesor de la clase debe manejarlo artísticamente para que sientan que pertenecen a la clase.
En tercer lugar, crear una atmósfera de clase que conduzca a la construcción del núcleo colectivo de la clase y crear una buena atmósfera de clase.
Un buen estilo de clase puede fortalecer el sentido de responsabilidad de los estudiantes, alentarlos a ejercer su sentido de propiedad, contribuir activamente a la construcción de la clase y lograr verdaderamente la comprensión psicológica de "la clase es mi hogar y la clase promueve". yo", y evitar la aparición de malos estilos. Aparecer. Un buen estilo de clase es un ambiente educativo positivo que tiene una buena influencia en los pensamientos, comportamientos y estilos de los estudiantes a través de una influencia sutil. Para lograrlo, primero debemos formar cuidadosamente un equipo de cuadros de clase. El cuadro de clase es el profesor de la clase...> & gt
Pregunta 9: ¿Cuáles son los principales contenidos de la gestión diaria de la clase? Rutina