Por lo tanto, en la enseñanza de la física, debemos guiar a los estudiantes a pensar más, operar más, comunicarse más y explorar más. Al mismo tiempo, también es necesario hacer que las clases de física sean más interesantes e inspiradoras, conectarlas con problemas prácticos de la vida, estimular la curiosidad y la capacidad de pensamiento de los estudiantes y mejorar su capacidad para unirse, colaborar y expresarse.
Para ello, hemos seleccionado un modelo de enseñanza muy universal con características de enseñanza de nueva era para todos los candidatos a física, que es adecuado para la mayoría de las preguntas de física.
(1) Observar los fenómenos de la vida y guiar el descubrimiento de problemas.
(2) Contactar con conocimientos previos y discutir el pensamiento de conjeturas.
(3) Diseñar experimentos operativos y resumir fórmulas.
(4)***Disfruten de los resultados experimentales y saquen conclusiones juntos.
(5) Explicar los fenómenos de la vida, reflexionar y ampliar.
Para resumir, observar - recordar - explorar - resumir - aplicar. Por supuesto, esto es sólo un modelo o concepto, no un proceso de enseñanza fijo. Necesitamos combinar el diseño de la enseñanza y utilizar esta idea para escribir planes de lecciones claros y concisos.
Por ejemplo, el modelo anterior se puede utilizar en el proceso de conexión de voltajes en circuitos en serie.
Primero, muestre a los estudiantes un pequeño experimento en el que se descubre que el brillo de dos bombillas conectadas en serie en el circuito se atenuará, lo que genera preguntas y estimula a los estudiantes a pensar.
Luego, guíe a los estudiantes para que recuerden lo que han aprendido sobre el voltaje y adivinen la causa de este fenómeno.
Luego guíe a los estudiantes a diseñar sus propios planes experimentales para explorar las características del voltaje del circuito en serie.
Luego nos mostramos unos a otros los datos experimentales, discutimos y sacamos conclusiones experimentales y formulamos reglas.
Por último, aplicar reglas para explicar los fenómenos de la vida y resolver problemas prácticos, y continuar ampliándolas después de la reflexión y el repaso en clase.
2. Sólida capacidad profesional
Muchas veces los examinadores darán gran importancia a nuestra capacidad profesional, que es incluso un factor decisivo para calificarnos. Por lo tanto, debemos hacer todo lo posible para mostrar nuestro profesionalismo en cada detalle, como los siguientes aspectos:
(1) ¿Se pueden utilizar materiales didácticos para la enseñanza?
(2) ¿Se pueden captar correctamente los objetivos docentes?
(3) ¿Se puede aplicar apropiadamente el conocimiento físico a la vida?
(4) ¿Se pueden explicar contenidos complejos en un lenguaje conciso?
(5) ¿Se pueden diseñar preguntas inteligentemente para estimular el pensamiento de los estudiantes?
(6) ¿Es sólo para solucionar el problema de los materiales didácticos sin extensión?
(7) ¿Se puede mantener un ritmo de enseñanza adecuado?
(8) ¿Puedes dejar preguntas antes de clase para estimular el pensamiento y finalmente resolverlas?
Los temas anteriores también son la dirección en la que todos deberían pensar y avanzar uno por uno. Al estudiar videos de conferencias de prueba y explorar planes de lecciones, puede mejorar sus reservas de conocimientos profesionales y continuar practicando conferencias de prueba para mejorar integralmente sus habilidades profesionales y cumplir con los requisitos de la enseñanza de la física.
3. Mejorar el estilo de los profesores
Un buen profesor de física tiene una actitud de vida optimista de que “el sol es nuevo cada día”. Se preocupa sinceramente por cada estudiante, está lleno de tolerancia y expectativas hacia los estudiantes y cree firmemente que mientras persista hasta el final, tendrá éxito. Por eso, los profesores tienen un corazón joven y están llenos de pasión juvenil. Esto requiere que creemos una atmósfera de enseñanza emocionante, activa, relajada y positiva, sonreímos, nos comportamos de manera concisa y concisa, interactuamos con los estudiantes de manera sincera y feliz y mostramos nuestro amor por el puesto de docente y respeto y cuidado por los estudiantes.
(1) El lenguaje y las acciones son concisos y claros.
(2) Sonrisa, ojos enfocados, voz amigable y humor alegre.
(3) Prestar atención al trato y evaluación de los estudiantes, que no es más que seriedad, no crítica, reflejando la igualdad entre profesores y estudiantes.
(4) Operación experimental simulada, con detalles profesionales.