1. Propósito de la escritura
2. Puntos de vista centrales
3. Estructura de discusión de este libro de texto
Capítulo 1 Metas educativas de gestión
Sección 1 La gestión de clase debe tener nuevos objetivos.
Sección 2 Metas específicas de la nueva clase
El capítulo 2 es el pensamiento educativo de la gestión de la clase.
Parte 1: Comprender las bases cognitivas del pensamiento educativo
La sección 2 analiza las claves del pensamiento educativo
Sección 3: El significado básico del pensamiento educativo de clase
Sección 4: Principios prácticos de aplicación de conceptos educativos
Capítulo 3: Estrategias básicas de gestión de la clase
La sección 1 toma la “educación exitosa” como orientación central
La segunda sección se basa en "cultivar la conciencia"
La tercera sección se basa en la "comunicación con los estudiantes" como método educativo.
Capítulo 4: Principales medidas para la gestión de clases
La sección 1 establece un sistema de gestión democrática y compartida
La sección 2 crea un mecanismo de participación activa.
Sección 3 Creación de una cultura de clase abierta y cómoda
Capítulo 5 Técnicas comunes de gestión de clase
Sección 1 Planificación de la gestión de clase
Sección 2 Organización de la gestión de clases
Sección 3 Implementación de la gestión de clases
Sección 4 Comentarios sobre la gestión de clases
Sección 5 Mejora de la gestión de clases
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Capítulo 6 Tres etapas del desarrollo de clase
La primera etapa: Ha tomado forma y necesita profundizar su connotación.
La segunda etapa: formación básica y desarrollo activo.
La tercera etapa: autotrascendencia y creación independiente.
Etiqueta
Apéndice: Una serie de herramientas de investigación para la construcción de la “clase democrática”
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