Antes de las actividades de enseñanza, los maestros inevitablemente prepararán planes de lecciones que son el vínculo y el puente entre los materiales didácticos, el programa de estudios y la enseñanza en el aula. ¿Cómo centrarse en los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para una reunión de clase con el tema de valorar el tiempo que compilé para usted. Espero que le resulte útil.
Plan de lección 1 de la reunión de clase con el tema Cherish Time: Aprenda a reflexionar y valorar el tiempo.
Objetivo de la actividad: Clase 38, Grado 1
Tiempo de actividad: 20xx 65438 + 25 de octubre.
El propósito de la actividad es que los estudiantes no se han adaptado bien al aprendizaje desde la escuela secundaria hasta la secundaria, y algunos estudiantes todavía se encuentran en un estado relajado y sin sentido de urgencia. Además, según observaciones recientes en la clase, algunos estudiantes no organizan su tiempo de estudio. En una situación en la que las tareas de aprendizaje de los cursos de secundaria han aumentado considerablemente, los estudiantes sienten que están trabajando duro y ocupados, pero el efecto de aprendizaje no es muy satisfactorio. Se sienten un poco ansiosos después de realizar el examen, pero no saben cómo ajustar sus métodos de aprendizaje. Quiero utilizar esta reunión de clase temática para inspirar a los estudiantes, mejorar su motivación de aprendizaje, aprender de los métodos de aprendizaje de estudiantes destacados y optimizar su tiempo de estudio.
Actividades para preparar
(1) Recuerda tus estudios de secundaria y cómo lograr excelentes resultados.
(2) ¿Qué tipo de confusión tienes en tu estudio actual?
¿A quién crees que le fue mejor en clase?
(4) ¿Hay alguna pérdida de tiempo en tu tiempo de estudio que pueda optimizarse?
(5)¿Qué aprendiste en la secundaria y qué confusiones tuviste?
Proceso de actividad
1. Resumir el trabajo de estudio, disciplina e higiene de la clase en el mes anterior
2. En la secundaria, ¿has tomado la iniciativa de pensar en lo que he aprendido y en las confusiones que tengo? Dé 1 a 2 minutos de silencio para permitir que los estudiantes piensen.
3. Juega un juego sobre el tiempo:
Si tu vida personal ahora tiene entre 0 y 100 años, juguemos un juego.
Por favor, prepare una hoja de papel larga y dibuje 10 partes con un bolígrafo (la parte central representa exactamente 10 años de vida, escriba 10, 20, etc. Escriba "生" en el llamado). repuesto en el extremo izquierdo y escriba "生" en el llamado repuesto en el lado izquierdo. Escriba "morir" en el repuesto en el extremo derecho.
Déjame hacerte algunas preguntas. Por favor, haz lo que te pido:
Primera pregunta: ¿Cuántos años tienes ahora? (Arranca la parte correspondiente del frente) ¡Nunca podrás volver a tu vida pasada! Segunda pregunta: ¿Cuántos años quieres vivir? (Si no quieres vivir hasta los 100, ¡simplemente quítalo! Arranca la parte de atrás).
La tercera pregunta: ¿A qué edad? ¿Quieres retirarte? (Por favor, arranca la parte correspondiente de la parte posterior, no la rompas y colócala sobre la mesa). Esto es todo lo que queda. Este es el tiempo que puedes utilizar para trabajar. >
La cuarta pregunta: Después de tres años de escuela secundaria, ¿cuál es tu horario para estos tres años?
¿Seguir el horario estricto de la escuela? El horario básicamente sigue las regulaciones de la escuela. las vacaciones, comer y dormir todos los días, y el tiempo real de estudio (incluidas las clases) es aproximadamente la mitad.
La quinta pregunta: ¿Cómo vivirás después de tres años de secundaria? La persona promedio duerme 8 horas (¡algunas personas nunca paran!), lo que representa 1/3. Comer, descansar, charlar, pescar, mirar televisión, jugar, etc., en realidad solo representa 1/3. Queda una hora. Así que dobla el resto en tres partes iguales.
Pregunta 6: Compara
1) Suma el tiempo de estudio en la escuela secundaria y el tiempo de estudio en el futuro. Sume el período de jubilación y los dos tercios que acaba de arrancar, piénselo, debe usar 1/3 de su mano izquierda. Ven a estudiar y trabajar para ganar dinero, y provéete con los otros dos tercios de la comida. , bebida y vida después de la jubilación.
2) Comparar el tiempo de estudio de la escuela secundaria con el resto del tiempo de vida excepto el tiempo de estudio de la escuela secundaria. Y piensa, ¿cuál es el significado de este ratito en el instituto?
La séptima pregunta: Piense en cuánto dinero ganará en los últimos días y cuánto dinero ahorrará para mantenerse, ¡sin incluir a sus padres, hijos y cónyuge!
Pregunta 8: ¿Cómo te sientes ahora?
Pregunta 9: ¿Qué piensas de tu futuro?
El tiempo es vida. El Sr. Lu Xun dijo: "Perder el tiempo es equivalente al suicidio crónico, y perder el tiempo de otras personas es equivalente a matar a alguien por dinero".
"¿Aprecias la vida? ¿Quieres marcar una diferencia en tu vida? La vida se compone de minutos y segundos, y la esencia de la gestión del tiempo es la gestión de la vida. Por lo tanto, seamos todos dueños de nuestro propio tiempo.
4. Hablemos de la confusión en el aprendizaje desde que ingresamos a la escuela secundaria
5. Presente algunos métodos de aprendizaje como referencia según la situación de aprendizaje de los estudiantes. >6. Enfréntate a los próximos desafíos. Durante el examen parcial, plantea pequeñas exigencias a los estudiantes y anímalos a aprovechar el tiempo y esforzarse por obtener calificaciones más altas:
(2) Las actividades están diseñadas para que los estudiantes hablen sobre sus propias experiencias personales. Lo importante es brindarles a los estudiantes apoyo psicológico Liberarlos e inspirarlos, permitiéndoles adaptarse de forma independiente.
Efectos de la actividad y posdata:
(1) A través de una comunicación sincera, los estudiantes liberaron las emociones reprimidas y las aliviaron. estrés;
(2) Reconocer los problemas en su propio proceso de aprendizaje y saber en qué dirección ajustarse
Plan de enseñanza para la reunión de clase temática Cherish Time 21. Propósito de la enseñanza
.1. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de valorar el tiempo.
2. Comprender la importancia de valorar el tiempo, aprovechar las oportunidades, estudiar mucho y prepararse para el examen de ingreso a la universidad del próximo año. p>2. Moderador: Lu Tong. (1) Jiang (2)
Tercero, proceso de enseñanza
1. Se dice que es el amo de todo. La existencia hace que cada rincón de la tierra tenga día y noche, lo que permite a las personas experimentar la primavera, el verano, el otoño y el invierno, las flores que florecen y caen, el sol que sale por el este y se pone por el oeste. el tiempo estipula que la tierra gira durante 24 horas, y el tiempo diseña la llegada y el final de la primavera, el verano, el otoño y el invierno /p>
b: Aunque el tiempo controla el ciclo de vida de todas las cosas, en este tiempo limitado. Todas las cosas tienen su propia forma de sobrevivir, y lo que tienen en común es que se esfuerzan por mostrar su propia singularidad en el corto viaje de la vida. Características, hacerte más radiante, ese es el significado de la vida. de las personas tiene alrededor de 70 años. ¿Cómo podemos comprender esta vida limitada y hacer cosas más reflexivas? Solo hay una respuesta, y es valorar el tiempo: el primer (4) tema. La reunión de clase "Cherish Time" comienza ahora
Los sauces están marchitos, pero a veces vuelven a ponerse verdes
b: Las flores de durazno a veces vuelven a florecer.
Respuesta: Las golondrinas han volado, por eso volverán.
B: Pero hay una cosa que se ha ido para siempre.
Respuesta: Puede irse. sabiduría y fuerza a los diligentes, y deja el vacío y el arrepentimiento a los perezosos.
Siempre puede ser como una esponja, siempre y cuando estés dispuesto a exprimir.
B: Es el material de la vida.
Él: Es—— Qi (tiempo)
(el tictac del reloj)
Estudiantes, por favor. Cierra los ojos ahora y escucha atentamente. ¿Escuchaste eso? Este es el sonido del tiempo.
A continuación, dejemos que Qin Dan nos recite el poema "Tiempo".
2. Programa 1: Tiempo de recitación de poesía
b: Sin darnos cuenta, el tiempo pasa a nuestro alrededor.
Respuesta: El tiempo no espera a nadie.
b: No es fácil encontrar tiempo, pero sí perderlo.
b: No importa cuánta impotencia enfrentes, no importa cuánta emoción escuches, nunca cambia con la situación y varía de persona a persona.
Respuesta: Todo aquel que tiene una carrera exitosa es un modelo de apreciar el tiempo.
b: Ahora, les pedimos a los estudiantes que recopilaron historias sobre cómo valorar el tiempo que nos cuenten sus historias.
3. Programa 2:
La Historia 1 cuenta la historia de Edison.
Transición: Todas las historias son ejemplos de apreciar el tiempo. ¿Hay alguna historia que nos haga perder el tiempo en nuestra vida diaria?
La historia 2 trata sobre una pérdida de tiempo (el trabajo del director)
b: Bueno, este ejemplo es muy típico. Creo que este es un fenómeno que existe entre los estudiantes. Espero que después de escuchar esta historia, los estudiantes aprendan a recordarse a sí mismos: valoren el tiempo.
Transición: A: ¿Cuántos años puede durar la juventud de una persona? No estés ocioso, blanco y triste.
En esta época maravillosa, debemos valorar cada minuto y estudiar mucho en lugar de perder un tiempo precioso en cosas innecesarias. Disfrute del sketch "Lo siento" a continuación.
4. Programa 3: Composición "Arrepentimiento"
b: Después de leer esta historia, creo que los alumnos tendrán algunos sentimientos. Ahora escuchemos lo que piensan los estudiantes.
5. Programa 4: Hablar de sentimientos
Transición: Respuesta: Estudiantes, el tiempo se nos da a cada uno de manera justa.
b: Ni un punto, ni un segundo.
Respuesta: Apreciarlo o no.
B: Persistir o no persistir.
h: Depende de nosotros.
Respuesta: Recuerda: si no has hecho lo que debes hacer hoy, mañana se pospondrá.
B: ¡Así es!
Perder el tiempo es un pecado capital.
B: ¡Así es! ¡tienes razón!
Respuesta: Yo no dije eso. Dijeron Pestalozzi y Rousseau.
Bien lo dijeron. ¿Qué más sabes?
Sólo sé un poquito. Preguntemos a los estudiantes qué saben. Me gustaría preguntar si algún estudiante conoce los dichos famosos sobre apreciar el tiempo. Publíquelos para que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos.
6. Programa 5: Citas Célebres
b: Las citas acompañan el crecimiento de generaciones de jóvenes. Espero que las citas famosas mencionadas por los estudiantes hace un momento también puedan convertirse en una luz guía para la vida futura de los estudiantes, guiándonos no solo para seguir adelante. A continuación, disfrutamos de la canción "Invisible Wings".
7. Programa 6: Canción "Alas Invisibles"
Con el hermoso canto, nuestra reunión de clase temática llega a su fin. Creo que los estudiantes deberían haber aprendido mucho de esta reunión de clase.
Pidamos al director que comente esta reunión de clase.
8. Comentarios del profesor
9. Conclusión:
Respuesta: Estudiantes, por favor piénselo detenidamente. Para nosotros, los adolescentes que estamos en la flor de la vida, ¿es la lectura una pérdida de tiempo? ¿Navegar por Internet y entrar en salas de juegos es algo que se nos da bien? ¿Solo queremos ser felices ahora y no deseamos el futuro?
b: Estudiantes, ¡apresúrense y aprecien su tiempo! Deja temporalmente las cosas aburridas que haces en línea y ve a la sala de juegos, lee más, estudia mucho y piensa en el futuro.
Respuesta: Estudiantes, ¡valoren su tiempo!
Esta reunión de clase ha terminado. ¡Gracias a todos!
Propósitos didácticos del plan de lección 3 de la reunión de clase temática Cherish Time
1. Educar a los estudiantes para que valoren el tiempo, comprendan los peligros de la procrastinación y desarrollen buenos hábitos de estudio y vida. Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de valorar el tiempo.
2. Comprenda la importancia de valorar el tiempo, aprovechar las oportunidades, estudiar mucho y prepararse para el examen de ingreso a la universidad del próximo año.
Las palabras iniciales del proceso de enseñanza
Los sauces se marchitan, pero a veces vuelven a reverdecer.
b: Las flores del durazno están marchitas. A veces vuelven a florecer.
Respuesta: La golondrina ya voló antes, así que volverá.
b:Sin embargo, una cosa se ha ido para siempre.
Respuesta: Puede dejar la sabiduría y la fuerza a los diligentes y el vacío y el arrepentimiento a los perezosos. Puede ser como agua en una esponja. Siempre hay agua si estás dispuesto a exprimir.
b: Es la materia de la vida.
Respuesta: Este es el estándar para medir el peso.
Él: Sí, Qi (tiempo)
(tictac del reloj)
Estudiantes, cierren los ojos ahora y escuchen atentamente. ¿Escuchaste eso? Este es el sonido del tiempo.
A continuación, pidámosle a Tang Weiwei que nos recite el poema “Tiempo”.
Programa 1: Tiempo para recitar poesía
b: Sin darnos cuenta, el tiempo pasa a nuestro alrededor.
Respuesta: El tiempo no espera a nadie.
b: No es fácil encontrar tiempo, pero sí perderlo.
b: No importa cuánta impotencia enfrentes, no importa cuánta emoción escuches, nunca cambia con la situación y varía de persona a persona.
Respuesta: Todo aquel que tiene una carrera exitosa es un modelo de apreciar el tiempo.
b: Ahora, les pedimos a los estudiantes que recopilaron historias sobre cómo valorar el tiempo que nos cuenten sus historias.
Programa 2:
Historia 1 cuenta la historia de Edison.
Transición: Todas las historias son ejemplos de apreciar el tiempo.
¿Hay alguna historia que nos haga perder el tiempo en nuestra vida diaria?
La historia 2 trata sobre perder el tiempo.
b: Bueno, este ejemplo es realmente típico. Creo que este es un fenómeno que existe entre los estudiantes. Espero que después de escuchar esta historia, los estudiantes aprendan a recordarse a sí mismos: valora el tiempo.
Transición: A: ¿Cuántos años puede durar la juventud de una persona? No esperes a que los chicos blancos estén tristes.
En esta época maravillosa, debemos valorar cada minuto y estudiar mucho en lugar de perder un tiempo precioso en cosas innecesarias. Disfrute del sketch "Lo siento" a continuación.
Programa 3: Composición "Arrepentimiento"
b: Después de leer esta historia, creo que los alumnos tendrán algunos sentimientos. Ahora escuchemos lo que piensan los estudiantes.
Programa 4: Hablando de cambios emocionales:
Respuesta: Estudiantes, el tiempo que se nos da a cada uno de nosotros es muy justo.
b: Ni un punto, ni un segundo.
Respuesta: Apreciarlo o no.
B: Persistir o no persistir.
h: Depende de nosotros.
Respuesta: Recuerda: si no has hecho lo que debes hacer hoy, mañana se pospondrá.
B: ¡Así es!
Perder el tiempo es un pecado capital.
B: ¡Así es! ¡tienes razón!
Respuesta: Yo no dije eso. Dijeron Pestalozzi y Rousseau.
Bien lo dijeron. ¿Qué más sabes?
Sólo sé un poquito. Preguntemos a los estudiantes qué saben. Me gustaría preguntar si algún estudiante conoce los dichos famosos sobre apreciar el tiempo. Publíquelos para que los estudiantes puedan ampliar sus conocimientos.
Programa 5: Frases
b: Las frases acompañan el crecimiento de generaciones de jóvenes. Espero que las citas famosas mencionadas por los estudiantes hace un momento también puedan convertirse en una luz guía para la vida futura de los estudiantes, guiándonos no solo para seguir adelante. A continuación, disfrutamos de la canción "Invisible Wings".
Programa 6: Canción "Alas Invisibles"
Con el hermoso canto, nuestra reunión de clase temática llega a su fin. Creo que los estudiantes deberían haber aprendido mucho de esta reunión de clase.
Pidamos al director que comente esta reunión de clase. Discusión del Plan 7: Organice a toda la clase para discutir el significado de apreciar el tiempo, de modo que los estudiantes comprendan que deben correr contra el tiempo para hacer cualquier cosa y no desarrollar un estilo procrastinador. Lo que hagas hoy nunca lo dejarás para mañana.
Opción 8: Dejar que los alumnos se comparen y escriban su propia procrastinación y cómo superarla.
Programa 9: Recitación grupal de “Canción del Mañana”>: 'Mañana llega mañana, hay muchas montañas. Juntos, el mañana será un viento amargo en la vida. "
Comentario y conclusión del profesor:
Respuesta: Estudiantes, piénsenlo detenidamente. Para los adolescentes como nosotros, que estamos en la flor de la vida, ¿es la lectura una pérdida de tiempo? Conéctese a Internet y juegue ¿Es el juego de arcade lo que se nos da bien? ¿Solo queremos ser felices ahora y no tenemos deseos para el futuro?
b: ¡Estudiantes, apresúrense y aprecien el tiempo! Deje las cosas aburridas que hace en la sala de juegos por el momento y mire más. Pida un libro, estudie mucho y piense en el futuro. Estudiantes, ¡gracias a todos! p>Propósito de las 4 actividades de la reunión de clase temática:
A través de esta actividad, los estudiantes sabrán que el tiempo es precioso y nunca volverá. Debemos valorar el tiempo, prestar atención a la eficiencia y ser el maestro. de tiempo, estudiar mucho y estar decidido a ser talentoso.
Concepto de actividades:
Los estudiantes de segundo grado de secundaria tienen hábitos de estudio inestables y no aprovechan el tiempo. Muchas veces dejan pasar el tiempo sin saberlo. Para hacérselo saber desde pequeños el tiempo es precioso, el tiempo se acaba para siempre, debemos aprovechar cada minuto.
Entorno de actividad:
En la hermosa melodía. p>Participantes:
Todos los estudiantes
Aspectos destacados y dificultades de la actividad:
Deje que los estudiantes comprendan por qué y cómo apreciar. tiempo.
Preparación de la actividad:
1. Hay un reloj en el podio.
2. Cada estudiante recopila oraciones sobre cómo valorar el tiempo antes de la clase. "Aprecia el tiempo" está escrito en la pizarra. Tiempo";)
Proceso de la actividad:
En primer lugar, habla con el líder del escuadrón.
Estudiantes Hoy celebramos una reunión de "Minuto Precioso". Una reunión de clase con el tema, que todos lo aprecien.
Cada minuto, aproveche al máximo el tiempo, fortalezca el concepto de tiempo, mejore la eficiencia en el trabajo, supere el mal hábito de la procrastinación y desarrolle el buen hábito de valorar el tiempo.
Anfitrión A: ¿Te gusta adivinar acertijos? Te pido que adivines un acertijo: ¿Qué es lo más rápido y lo más lento, lo más largo y lo más corto, lo más común y lo más preciado, lo más fácilmente ignorado y lo más lamentable? (Respuesta: tiempo)
Moderador B: Hoy celebraremos aquí una reunión de equipo con el tema "Apreciar el tiempo". ¿Podrías unirte a nosotros? Compañeros, ya comienza la reunión de clase con el tema "Minuto Precioso".
Viejos tiempos: ¡Hola compañeros! Soy un hombre del tiempo y estoy muy feliz de participar hoy con todos en la reunión de clase con el tema "Aprecia el tiempo". Sintamos cuánto dura el próximo minuto. (El Padre Tiempo llama "Inicio". Los estudiantes cierran los ojos, se paran sobre un pie, escuchan el pitido, gritan "Parar" después de un minuto y luego abren los ojos).
Anfitrión A: ¿Qué hacen? ¿Qué tal minutos?
Sheng (todas las respuestas): ¡Cuánto tiempo!
Anfitrión A: ¿Sueles sentir que un minuto es demasiado? Estudiantes (respondieron al unísono): ¡No!
Moderador B: ¡Sí! El tiempo pasó minuto a minuto, no lo sentimos en absoluto y ¡no sabíamos cuántos minutos habían pasado!
Moderador A: ¿Qué significa el tiempo para nuestros estudiantes? Salud: El tiempo es conocimiento.
Moderador B: Entonces, ¿cuánta riqueza puede crear la producción industrial y agrícola en un minuto? Consulte:
Proyección: (Un minuto: 1 máquina recolectora avanzada puede recolectar 69 kilogramos de tomates. 1 nuevo tipo La bomba de agua solar puede bombear 3,8 toneladas de agua 1. La máquina de impresión rotativa de alta velocidad puede imprimir más de 1300 periódicos 1. La línea de producción de televisores en color puede ensamblar 1 y 5 televisores). .
Moderador A: ¿Cuál es el tiempo de los trabajadores?
Sheng: El tiempo es el producto.
Moderador B: ¿Cuál es el momento para los agricultores?
Salud: El tiempo es alimento.
Anfitrión A: Para los soldados, ¿qué es el tiempo?
Sheng: El tiempo es victoria.
Moderador B: ¿Cuál es el momento para un emprendedor?
Salud: El tiempo es oro.
Moderador A: Para los médicos, ¿qué es el tiempo?
Sheng: El tiempo es vida.
Padre Tiempo: Como dice el refrán, "El tiempo es como un río, solo puede fluir y no regresar". La pérdida de tiempo es una pérdida de vida;
Anfitrión A: Aunque es un minuto tan corto, ¿sabes cuánto podemos hacer en este minuto?
Puedo leer más de 90 sílabas en un minuto.
b: Puedo leer casi 200 palabras por minuto.
c: Salto la cuerda 126 veces por minuto y hago más de 30 abdominales.
Moderador B: El tiempo es el más justo y desinteresado, y nos da a todos completa igualdad.
Pero diferentes personas tratan el tiempo de manera diferente.
(Recitar en forma de respuesta)
Tontos - esperen a que aquellos que tienen la sabiduría del tiempo - usen el tiempo.
Los perezosos, los que pierden el tiempo, y los diligentes, valoran el tiempo.
No hacer nada - renunciar al tiempo, ser complaciente - ganar tiempo.
Chatea: mata el tiempo, busca conocimientos, date prisa.
Gente confundida - trabajadores que pierden el tiempo - acumulan tiempo
Buenos eruditos - la gente que crea tiempo es complaciente - desprecia el tiempo.
Anfitrión A: El tiempo sigue avanzando día y noche. Ella es como agua en un río, simplemente fluirá y nunca regresará.
Anfitrión B: No disminuirá porque la gente duerme profundamente y no hay supervisión, ni el ritmo se verá alterado por los cambios estacionales y el invierno severo y el calor.
Anfitrión A: Sólo valorando el tiempo se puede ocupar el tiempo. Echemos un vistazo a cómo nuestros antepasados apreciaban el tiempo.
1. Wang Xiaoyu cuenta la historia de "Reunir luciérnagas para leer".
Moderador B: Realmente admiramos a nuestros antiguos por valorar su tiempo para estudiar en condiciones tan difíciles. ¿Todos conocen a nuestro gran escritor Lu Xun? Escuchemos su historia.
2. Yang Han contó la historia de Lu Xun.
Anfitrión A: ¡Sí! El tiempo es como el agua en una esponja, mientras lo aprietes siempre existirá.
Acabamos de escuchar dos historias sobre cómo los chinos valoran su tiempo. ¿Cómo valoran el tiempo las celebridades extranjeras?
3. Gao Shan cuenta la historia de Edison.
Anfitrión A: Sólo las celebridades que aprecian tanto su tiempo pueden lograr tanto. Ahora compartamos algunos dichos famosos sobre apreciar el tiempo.
Viejo: Los estudiantes recogieron muchos dichos famosos. Sé que nuestros hijos también tienen un poema para ti: Un regalo de un anciano.
Plan de lección 5 de la reunión de clase temática Cherish Time 1. Objetivos de la enseñanza
1 Objetivos de conocimientos y habilidades: Conocer el significado y la importancia de "una pulgada de dinero no puede comprar una pulgada de tiempo". ". Establezca una sensación de apreciar el tiempo.
2. Emociones, actitudes y valores Objetivo: Inspirar a los estudiantes a valorar el tiempo. Apreciar el tiempo es obviamente apreciar la vida.
3. Objetivos de hábitos de comportamiento: saber utilizar el tiempo de forma científica, aprender a organizar razonablemente su horario de vida extraescolar y desarrollar hábitos.
2. Preparación de profesores y estudiantes
Estudiantes:
1. Recopilar ejemplos de cómo valorar el tiempo de la época antigua y moderna en el país y en el extranjero.
2. Recopila refranes y máximas sobre cómo valorar el tiempo y escríbelos en marcapáginas.
3. Tijeras
Profesor: material didáctico de actividades de 1 minuto, notas, accesorios, tarjetas pequeñas y panorama general.
Tercero, proceso de enseñanza
Actividad 1: Conocer la importancia del tiempo.
1. Se importa el acertijo (respuesta: despertador), y luego jugamos con el despertador.
2. Sienta durante 1 minuto.
Requisitos de la actividad: El líder del grupo organiza las actividades (escritura, lectura, consulta del diccionario, etc.). Cuando el profesor pide a cada grupo que inicie sus propias actividades, se detendrán en cuanto suene el timbre.
¿Qué hicieron los niños en tan solo un minuto? (El líder del equipo informa los resultados de la actividad).
El profesor muestra los resultados de varias industrias durante 1 minuto.
Los estudiantes hablan de sus sentimientos y comprenden la importancia del tiempo.
Podemos hacer tantas cosas en un minuto. Aprovechar el tiempo nos ayudará a adquirir conocimientos y hacer ejercicio. Es cierto que "una pulgada de tiempo vale una pulgada de oro, y mil piezas de oro no pueden comprar una pulgada de tiempo" (tema expuesto en la pizarra)
3.
A cada alumno se le entrega una hoja de papel, que representa a una persona. Una persona puede vivir 80 años. Tiene 40 cuadrados, cada uno de los cuales representa dos años. En los últimos años, hemos cortado varios cuadrados (en algunas situaciones, la profesora crea tiras recortadas con papel).
La nota restante significa que todavía tenemos mucho tiempo, pero un tercio de este tiempo se dedica... sólo un tercio se dedica a estudiar. ¿Cómo te sientes ahora en comparación con esa primera nota?
Actividad 2: Experimenta la alegría de apreciar el tiempo.
1. Juegue el material didáctico (la historia de Little Fatty)
2. Hable sobre las razones del progreso de Little Fatty (valore el tiempo y utilícelo de manera racional).
Por ejemplo, los estudiantes cuentan historias cortas sobre personajes famosos que aprecian su tiempo.
4.: ...El tiempo se acumula en minutos. Las personas que aprenden a valorar el tiempo, especialmente aquellas que saben aprovechar el tiempo esporádicamente, lograrán mejores resultados.
Actividad 3: Conecta con la realidad y experimenta cómo valorar el tiempo.
Introducción: El tiempo es lo más común y preciado, pero también lo más fácil de ignorar. Si no me crees, echa un vistazo al boceto:
1. Bosquejo: A Sheng solo le interesa jugar y planea renunciar en el futuro. Cuando lo piense, lo hará. ya es demasiado tarde.
Habla de tus pensamientos. Hágales saber a los estudiantes cómo administrar su tiempo adecuadamente.
2. Bosquejo: Después de levantarse temprano, ¿hace los siguientes elementos uno por uno? ¿Lavarse la cara y cepillarse los dientes? ¿Escuchar 10 minutos de noticias? Cuando el desayuno estaba frío... pero terminé casi llegando tarde.
Hablar de ideas, guiar a los alumnos para que aprendan a gestionar el tiempo, aprender a utilizar el tiempo en su conjunto y tratar un minuto como dos minutos...
3. el día, comunicarse y encontrar la superficie horaria más razonable.
Actividad 4: Felicita a nuestra clase por su tiempo, pequeño maestro.
1. Elogie al maestro del tiempo de nuestra clase: escriba el nombre del maestro del tiempo en la tarjeta y péguelo en una imagen de la escena.
2. Entrega las citas recopiladas a tus compañeros para que se animen unos a otros.
Sólo hay tres días en la vida de una persona. Ayer, hoy, mañana, ayer han pasado irrevocablemente y el mañana aún no ha llegado. Sólo aprovechando el hoy y cada minuto que tienes por delante podrás tener un mañana mejor.
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