Primera parte de los métodos y medidas de gestión de la clase
El desempeño general de mi clase es: una fuerte atmósfera de aprendizaje, una fuerte timidez y una disciplina estable, palabras y hechos estandarizados, y básicamente nada; que daña la imagen de la escuela y de la clase. La gran mayoría de los estudiantes gozan de buena salud mental y participan activamente en actividades grupales, lo que refleja el espíritu de equipo de unidad, trabajo duro y superación personal. La gestión de la clase incluye principalmente los siguientes aspectos:
1. Los pensamientos y conceptos del profesor de la clase sobre la gestión de la clase
Concepto: centrarse en la educación para el desarrollo de los estudiantes, cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y Respetar conscientemente la disciplina, proteger el medio ambiente y prestar especial atención a los detalles en la gestión de clase.
Pensamiento: Debe haber sistemas y requisitos detallados de gestión de clases desde el principio. Todos los sistemas deben anunciarse claramente y se deben anunciar las responsabilidades de los comités de clase, los representantes de la clase y los líderes de equipo. Luego, siga estrictamente el sistema y supervise la implementación. Si hay alumnos que no pueden aceptarlo, se pueden plantear dudas personalmente o discutir modificaciones. De lo contrario, cada estudiante debe cumplir. Estos son mis muchos años de experiencia como profesor de clase, por lo que debo hacer lo siguiente para cada nueva clase:
1. En un grupo de clase nuevo, establecer un comité de clase sólido es la clave para realizar un buen trabajo en clase. Después de un mes de inspección y prueba del comité de clase temporal, se estableció el comité de clase formal.
2. Comunicación justa y amigable, y comprender la dinámica psicológica de los estudiantes de esta clase lo antes posible. Para la comunicación con toda la clase, permita que los estudiantes sientan la calidez de la nueva clase y eliminen el miedo al nuevo entorno. Ejemplo: Estudiantes, estamos destinados a venir a este grupo hoy. Soy el líder de este grupo. Puedes llamarme Laoban, todo el tiempo que quieras. Ya me conocéis, pero tengo que pasar por un proceso para llegar a conocer a cada uno de vosotros. ¿Eres mayoría? No quiero saber tu pasado. Sólo quiero saber sobre tu presente y futuro. Incluso si tuviste talento y logros en el pasado, eso quedó en el pasado. Cualesquiera que sean los errores que haya cometido o los malos hábitos que haya desarrollado, serán cosa del pasado. Siempre que comencemos de nuevo ahora, será la base de nuestra feliz cooperación. Espero que puedas cooperar felizmente conmigo durante tres años, ¿de acuerdo? Para comunicarse con estudiantes individuales, realice una comunicación dirigida. Cuando encuentres algo, dilo. No preguntes sobre prácticas y hábitos pasados, solo pregunta qué debes hacer ahora y guíalos hacia las palabras y los hechos correctos. No permita que cometa errores similares la próxima vez.
3. Dar a conocer el sistema de inspección de rutina a toda la clase. Por ejemplo, trabajos de inspección, supervisión disciplinaria y requisitos de deberes de salud.
4. Participar en actividades escolares y de grado. El maestro de la clase y el comité de la clase discutirán y tomarán decisiones, o toda la clase discutirá y tomará decisiones.
2. Responsabilidades del comité de clase
Aclarar el trabajo de cada miembro de la clase, de manera que la división del trabajo sea clara y se asignen las responsabilidades a cada persona. responsable y un operador específico. Generalmente, cuando pasa algo, el comité de clase lo comenta colectivamente y el monitor toma una decisión. Si tiene alguna dificultad, comuníquese con el maestro de la clase a tiempo antes de tomar una decisión.
1. Líder de escuadrón: comprender el trabajo general de la clase, realizar el trabajo de asistencia diaria, participar regularmente en las reuniones de líderes de escuadrón del departamento de educación moral de la escuela, convocar reuniones del comité de clase para discutir asuntos de clase y tener. el derecho a tomar decisiones sobre actividades generales. Si hay problemas que son difíciles de resolver, discútalos con el profesor de la clase y toma una decisión. Al mismo tiempo, tengo la obligación de comunicarme oportunamente con el profesor de la clase por problemas que surjan en la clase, de lo contrario seré responsable.
2. Comité de estudio: Supervisar el estudio del líder del grupo, recopilar los diarios educativos de los padres todos los lunes y recopilar los diarios de los estudiantes del Grupo A y del Grupo B todos los martes y jueves. Tiene derecho a hacer sugerencias para la construcción de la clase y obligación de colaborar con el monitor.
3. Comité de Salud: centrarse en el trabajo diario de la clase e instar a los estudiantes de turno a hacer un buen trabajo de limpieza a tiempo y de acuerdo con los estándares. Tiene derecho a hacer sugerencias para la construcción de la clase y obligación de colaborar con el monitor.
4. Comité de Deportes: organizar ejercicios de carrera todas las tardes, organizar clases de educación física dos veces por semana y participar en grandes reuniones escolares. Tiene derecho a hacer sugerencias para la construcción de la clase y obligación de colaborar con el monitor.
5. Comité Literario y Artístico: Principalmente responsable de dirigir el canto antes de clase, organizar y participar en las actividades culturales escolares y cualquier concurso. Tiene derecho a hacer sugerencias para la construcción de la clase y obligación de colaborar con el monitor.
En tercer lugar, las responsabilidades de los representantes de las clases
1. Los representantes de las clases de chino, matemáticas e inglés son responsables de recopilar las clases y las tareas todos los días y de informar las tareas enviadas a los profesores de pregrado. y profesores de clase. Cooperaron activamente con profesores universitarios durante los recesos para asignar tareas del día. Tiene derecho a supervisar la tarea y la recitación de conocimientos del líder del equipo, y tiene derecho a asignar al líder del equipo la tarea de verificar la tarea y la recitación de conocimientos del líder del equipo.
2. Los representantes de política, historia, geografía y biología deben recoger las tareas a tiempo de acuerdo con los requisitos de los profesores de pregrado y enviar las tareas enviadas al profesor de pregrado y al profesor de clase de manera oportuna. De acuerdo con la organización del curso y el maestro, organice la tarea del día. Tener derecho a supervisar las tareas del líder del grupo y memorizar conocimientos. Tener derecho a asignar líderes de equipo para verificar las tareas y los conocimientos memorizados de los miembros del equipo.
3. Representantes de los cursos de música, educación física, informática, arte y contabilidad laboral trabajarán con los profesores de pregrado de acuerdo con el cronograma del curso para organizar la tarea del día y recogerla a tiempo.
Cuarto, las responsabilidades del líder del equipo
1. Líder del equipo de estudio: Responsable de recoger las clases y las tareas todos los días, generalmente verificando la calidad de las tareas, informando a los representantes de cada materia. y ayudando al grupo Underachievers. Tienen derecho a hacer sugerencias para el establecimiento de grupos y la obligación de contribuir a la gestión del aprendizaje de los estudiantes.
2. Líder del equipo de turno: asigna tareas de limpieza específicas a los miembros del equipo, tiene la autoridad para instar a los miembros a limpiar el área de limpieza y puede corregir directamente a los miembros que no vuelvan a limpiar. Tienen derecho a hacer sugerencias para establecer grupos excelentes y tienen la obligación de contribuir a crear un hermoso ambiente de clase.
5. Requisitos y medidas de disciplina en el aula
La disciplina en el aula es garantía de un buen ambiente de aprendizaje. Todos en la clase deben cumplir con la disciplina del aula y nadie puede romper la disciplina del aula y afectar la clase del maestro. De lo contrario, serás criticado y castigado de la siguiente manera:
1. Los estudiantes que hablen al azar más de dos veces al día deberán escribir una reflexión de 200 palabras en su diario.
2. Los estudiantes que hablan aleatoriamente más de cuatro veces al día deben escribir una reseña de 400 palabras bajo la supervisión de sus padres y leerla ante toda la clase.
3. Los estudiantes que den conferencias cuatro veces al día durante dos semanas consecutivas estarán de guardia durante una semana para contribuir a la clase. Si no puede conseguir que ondee la bandera roja, permanezca en servicio una semana más.
Parte 2 de Métodos y medidas de gestión de clase
Para formar un buen colectivo de clase, primero debemos construir un buen estilo de clase, lo que requiere que cada profesor de clase haga mucho trabajo. trabajo profundo y minucioso. Como profesora de clase, tengo muchos sentimientos en el trabajo. ¿Cómo construir estilo de clase? Hablemos de mi método:
Metas claras, * * * con lucha.
Como profesor de clase, lo primero que debe hacer al asumir el control es establecer * * * objetivos para la clase. Este es el ideal y la dirección de la clase. Si el colectivo de clase no tiene un * * objetivo, perderá la motivación para seguir adelante. Cada estudiante debe tener una meta, una meta para cada materia, una meta para cada examen. Antes de cada examen, aprobé la reunión de la clase temática. ¿Un punto más y un lugar más? Movilice a los estudiantes, recompense a los estudiantes avanzados después de los exámenes y cree una buena atmósfera competitiva en la clase. El grupo de clase tiene objetivos colectivos, como exámenes, encuentros deportivos escolares, clases civilizadas, etc. Este objetivo debe ser la conclusión de objetivos a largo, mediano y corto plazo. El proceso de realización gradual de los objetivos producirá un efecto de incentivo de escalera y formará una fuerte cohesión de clase. Una vez tomé una clase con una base muy pobre. En la primera semana, los estudiantes de la clase no escucharon las conferencias, no se pusieron al día después de clase, no entregaron sus tareas, no hicieron higiene y no tenían sentido de honor colectivo. Buscando razones, la mayoría de ellos están destrozados, no tienen objetivos de aprendizaje y carecen de confianza en sí mismos. En respuesta a esta situación, charlé con mis compañeros de clase y les pedí a todos que se fijaran metas y las usaran como punto de partida para dar el primer paso en la escuela secundaria. Aprovechando el encuentro deportivo escolar como una oportunidad, les dije a los estudiantes que su rendimiento académico no era tan bueno como el de otras clases, ¡y que debían superarlos en el encuentro deportivo escolar! Efectivamente, obtuvieron el primer lugar en su grado. Antes del examen final, les puse una meta y les dije: pueden hacerlo después de que termine la reunión deportiva escolar.
El objetivo del examen final de nuestra clase es estar entre los tres primeros, siempre y cuando todos los estudiantes? ¿Un punto más y un lugar más? Creo que podemos lograrlo. Aunque al final solo obtuvimos el cuarto lugar, ¡los estudiantes no estaban enojados porque tenían una meta en mente! En el segundo semestre, este curso no me decepcionó. En el proceso de alcanzar el objetivo de la lucha colectiva de clases, se debe utilizar plenamente el entusiasmo de cada miembro del colectivo. La realización de cada objetivo colectivo es el resultado de los esfuerzos concertados de todos los miembros, lo que les permite compartir la alegría y la felicidad colectivas, formando así un sentido colectivo de honor y responsabilidad.
En segundo lugar, ser recto y dar ejemplo.
Una buena clase debe formar una opinión pública correcta y dar buen ejemplo. El papel de los modelos a seguir influirá en la psicología de cada alumno y regulará el comportamiento de cada alumno. La opinión pública correcta es una enorme fuerza educativa que restringe, infecta, edifica e inspira a todos los miembros de la clase. Por lo tanto, debemos prestar atención a cultivar una opinión pública colectiva correcta en el aula, ser buenos guiando a los estudiantes para discutir y evaluar, y formar algunos fenómenos en la vida en el aula. Las personas buenas son recompensadas con cosas buenas y las personas malas son recompensadas con cosas malas. ? atmósfera. Hay un grupo de cuadros en mi clase que no están satisfechos con algunos estudiantes pobres porque trabajan duro, se sienten intimidados y quieren renunciar. Realicé su trabajo ideológico de manera oportuna, elogié enérgicamente su estilo proactivo en la reunión de clase y pedí a otros cuadros de la clase que aprendieran de él con su ejemplo, se estableció una atmósfera saludable en la clase. Al mismo tiempo, utilice la pizarra para elogiar a los estudiantes por su buena disciplina y buen estudio, y pida a toda la clase que sigan sus ejemplos y estudien mucho. Al igual que Ou Jianwei, está bien desarrollado moral, intelectual y físicamente, y todos sus compañeros varones lo admiran. ¡Bajo su liderazgo, los estudiantes varones de nuestra clase son muy activos! Con un buen ambiente y ejemplos, dominarán de manera invisible el comportamiento y la vida colectiva de los miembros del colectivo. Esta es una fuerza educativa sutil.
En tercer lugar, buenos cuadros y buen estilo de clase.
Como dice el refrán, "El tren corre rápido, todo depende del líder". Para dirigir una buena clase, no basta con confiar únicamente en la fuerza del profesor de la clase. indispensable. Al comienzo del nuevo semestre, profundicé en los estudiantes para buscar cuidadosamente candidatos para cuadros de clase, y luego celebré una reunión de cuadros de clase para aclarar las responsabilidades de cada cuadro de clase. Al mismo tiempo, los cuadros en las clases de educación deben predicar con el ejemplo, ser un modelo a seguir, alentarlos a trabajar con valentía y guiarlos para mejorar continuamente sus métodos de trabajo y mejorar la eficiencia del trabajo. ¿Lo viste en Guangdong Education? ¿Sistema de gestión jerárquico? , ser utilizado, es decir, gestión de primer nivel: seis comités de clase, responsables de la supervisión y resumen de los trabajos principales de la clase. Gestión de segundo nivel: El líder del grupo y el líder del equipo son responsables del aprendizaje y la higiene de cada grupo respectivamente. Gestión de tercer nivel: los representantes de las materias son responsables del estado de aprendizaje de cada materia y ayudan a los maestros de manera oportuna. Gestión de cuarto nivel: Jefe responsable, responsable de diversos trabajos de pequeña escala en la clase, como? ¿Longitud de la lámpara? ¿Longitud de la caja? ¿Líder de mesa? ¿Gerente de puerta? ¿Longitud de la ventana? Por analogía, las tareas pequeñas y triviales en la clase se asignan a individuos, de modo que todos sean los maestros oficiales de la clase, lo que tiene un muy buen efecto de motivación democrática. Con buenos cuadros de clase y un buen sistema de gestión, naturalmente se formará un buen estilo de clase y será mucho más fácil ser profesor de clase.
En cuarto lugar, las reuniones temáticas de clase están dirigidas a las carencias actuales.
Las reuniones de clase son una forma eficaz para que el profesor de la clase eduque al colectivo de la clase, y también es una buena forma de autoeducación para los estudiantes. Una reunión de clase temática exitosa no sólo puede ayudar al profesor de la clase a completar los objetivos educativos con alta calidad, sino que también puede dejar una impresión inolvidable en los estudiantes. Este semestre hice un tema en clase. ¿Y si fuera profesor? Hice uno en la reunión de la clase temática. ¿Inversión de roles? juego. Deje que los estudiantes se hagan pasar por profesores y los profesores se hagan pasar por estudiantes. Hagámoslo en vivo. Luego guíe a los estudiantes para que se conecten con la realidad y miren hacia atrás para ver si nuestros maestros son los suyos. ¿Y si? ¿Así? Si no, ¿qué harías? Finalmente, guíe a los estudiantes para que resuman. Esta clase permitirá a los estudiantes aprender a comprender el trabajo del profesor de la clase desde otra perspectiva y saber cómo asistir y cooperar mejor con el profesor de la clase en la realización de la labor educativa. Las reuniones de clase temáticas se presentan en varias formas, ¿orientadas? ¿amar? ¿Convoqué una reunión? ¿Aprender de Cong Fei? ¿Reunión de clase; objeción? ¿Es seguro? ¿Lo organicé? ¿Es la vida tan preciosa? Reunión de clase. Las reuniones de clase exitosas no sólo mejoran la cohesión de la clase, sino que también cultivan el sentido de responsabilidad de los estudiantes.
5. Actividades grupales, solidarias y de ayuda mutua.
Un grupo sólo puede mostrar su unidad en actividades colectivas.
Los maestros de clase deben organizar y participar activamente en diversas actividades significativas en la escuela y promover el cuidado mutuo, el respeto, la comprensión y la cooperación de los estudiantes en las actividades. Al organizar asambleas en la escuela, deben recordarse mutuamente que todos los estudiantes deben reunirse de manera civilizada durante la reunión deportiva escolar, los estudiantes participan activamente animando a sus compañeros y riéndose con los ganadores. Llora con tus compañeros reprobados. Al participar en el trabajo, se debe educar a los estudiantes para que se ayuden unos a otros y mejoren la eficiencia laboral. Se trata de una buena educación en equipo y la participación activa en actividades grupales favorece la construcción del estilo de clase. ¿Lo demuestra la experiencia de muchos directores excelentes? ¿Educación en acción? Es eficaz para lograr el mismo objetivo del grupo de clase.
Finalmente, una buena construcción del estilo de clase también requiere un excelente profesor de clase para completar mejor el trabajo anterior. La construcción del estilo de clase es un proceso duradero y a largo plazo. Como profesor de clase, debes escuchar las opiniones de todas las partes y pensar más en las ideas para poder realizar tu trabajo sin problemas.
Parte 3 de los métodos y medidas de gestión de clases
Nombre de la clase: Corazón del cielo (provisional, haga sugerencias)
Lema de la clase: Sea una buena persona , estudio duro, vida cuidadosa, amigable y feliz.
Objetivo de la clase: Progresar un poco cada día, soy más fuerte cuando tengo confianza.
Rutinas de clase:
A los alumnos de primaria les encanta aprender, ser educados y disciplinados.
Haga ejercicio con regularidad, manténgase saludable, ame la vida y preste atención a la seguridad.
Habla en voz alta, habla con frecuencia, usa tu cerebro y observa con atención.
No pospongas las cosas, valora tu tiempo y aprende habilidades.
Sé filial con tus padres y respeta a tus profesores.
Sé estricto contigo mismo, sé indulgente con los demás y mantente dispuesto a contribuir.
Responsable, dispuesto a asumir responsabilidades, honesto y digno de confianza.
No desperdicies, no compares, ahorra recursos y ama la naturaleza.
Todos elogian a los buenos estudiantes y todos aman a los buenos bebés.
Reglas de clase:
En primer lugar, el pañuelo rojo
Persona responsable:
1 El pañuelo rojo debe usarse correctamente. todos los días (es el emblema del equipo en verano). Si olvidas llevar uno, tendrás que entregar dos pañuelos rojos independientemente de que te descuenten puntos o no.
2. El exceso de pañuelos rojos debe quedar en manos de la persona a cargo y los pañuelos rojos prestados deben devolverse a tiempo.
3. Después de cada clase, antes de salir del aula, debes comprobar si llevas un pañuelo rojo.
En segundo lugar, higiene del suelo del aula
Persona responsable:
1. El gran grupo de guardia todos los días es responsable de limpiar el suelo del aula y el pasillo de enfrente. de la puerta. Hay un gran líder de equipo que es responsable de organizar a los miembros del equipo para que limpien cuidadosamente. Cada miembro del equipo debe obedecer las disposiciones del líder del equipo y cooperar con el trabajo del líder del equipo.
2. Qué grupo grande de estudiantes debe limpiar y llegar a la escuela 20 minutos antes.
3. El orden de limpieza es: barrer el suelo, fregar el suelo y poner la mesa. (Los alumnos responsables de limpiar los azulejos y pizarrones lo harán al mismo tiempo que los alumnos barren y trapean los pisos.) Cada limpieza no debe tomar más de 20 minutos.
4. El horario de limpieza diario es después de la escuela por la tarde. La limpieza se realiza por la mañana y al mediodía y no dura más de 10 minutos.
5. Después de la limpieza, el responsable debe revisar cuidadosamente y pasar la inspección antes de completar la tarea.
6. Todos son responsables de mantener limpios los terrenos circundantes. Después de cada clase, limpia la basura a su alrededor, endereza la mesa y sal a jugar.
En tercer lugar, puertas, ventanas, luces, ventiladores eléctricos
Persona responsable:
1. Los estudiantes con llaves llegan antes que los demás. Antes de cerrar las puertas, todas las ventanas deben estar listas y las luces y los ventiladores deben estar apagados.
2. El responsable deberá apagar las luces y ventiladores antes de cerrar la puerta y salir.
Cuarto, clase
Persona responsable:
1. Siéntate erguido en cada clase, escucha con atención, no estés distraído, ni jugando. con las cosas.
2. Responda activamente las preguntas del profesor, levante la mano para responder las preguntas y hable en voz alta para que los estudiantes en cada rincón puedan escuchar.
3. Cuando otros respondan preguntas, respete a los demás, escuche con atención y no susurre entre sí.
4. Durante la clase, no se apoye en los escritorios de los compañeros detrás de usted ni se enfrente a los taburetes de los compañeros con anticipación.
5. Si estás enfermo, debes pedir licencia. Puedes pedir la baja por teléfono o a través de un familiar. En resumen, no puedes venir a la escuela sin avisarle al profesor.
Sexto, descanso
Persona responsable:
1. Presta atención a la seguridad, no pelees, no maldigas y juega algunos juegos menos peligrosos. .
2. No moleste a los demás cuando estén jugando.
3. Al hacer ejercicios, manténgase firme, esté tranquilo y ordenado, guíe al equipo al patio de recreo y no pelee, disuelva rápidamente el equipo y tome fotografías.
4. Cuando hagas ejercicios, haz cada movimiento con cuidado para ejercitar realmente tu cuerpo.
7. Después de la escuela
Persona responsable:
1, ¿escuchaste eso? ¿cola? Contraseña, sal del aula rápidamente, no camines despacio.
2. Cuando estés en la fila, siempre debes tomar fotografías de la fila.
Vuelva a hacer fila en la puerta y salude al maestro antes de salir de la escuela.
4. No puedes volver a casa si no haces fila. Si lo descubren, se considerará una infracción disciplinaria grave.
8. Tarea
Persona responsable:
1. La tarea se refiere a la tarea realizada en casa, que siempre es revisada y firmada por los padres.
2. Los estudiantes que no puedan terminar sus tareas, las volverán a hacer cuando vengan a la escuela.
3. La tarea escolar se refiere a la tarea completada en la escuela. Cada tarea en la escuela debe entregarse a la hora especificada por el maestro.
4. Si no has terminado tu tarea, debes quedarte allí después de la escuela y entregarla cuando termines.
Nueve. Otros
1. Si los puntos se deducen de acuerdo con las disposiciones anteriores, el individuo o grupo cuyos puntos se deducen debe recuperar los puntos deducidos dentro de una semana.
2. Cada líder de grupo y líder de grupo debe asumir toda la responsabilidad, y cada estudiante debe cooperar con el trabajo del comité de clase y del líder de grupo.
3. Cualquiera que viole alguna de las reglas anteriores debe pararse frente a las reglas y leer esa regla una y otra vez hasta que la recuerde.
Las reglas para sumar y restar puntos para la evaluación de estudiantes estrella: Estrella Moral
Estrellas agregadas: 1. Las cosas buenas le llegan a la gente buena. Si una determinada estrella resulta ser más prominente, se puede agregar información adicional según corresponda.
2. Las buenas personas y las buenas acciones son elogiadas por la escuela y confirmadas con tres estrellas. Las acciones más destacadas se complementarán según corresponda.
Actuación estrella: 1. Se deducirán dos estrellas por ceremonias o ejercicios de izamiento de bandera irrazonables el lunes.
2. Si ingresas a la escuela sin usar un pañuelo rojo, se deducirá una estrella; si deduces la estrella estándar de la clase, se deducirán tres estrellas.
3. Dañar las instalaciones públicas del colegio, etc. , se descontarán puntos dependiendo de la gravedad del caso.
4. Si hay peleas, peleas viciosas o malas palabras, se deducirá una estrella a la vez. Si las circunstancias son graves, se deducirán estrellas según corresponda.
Estrellas de sabiduría (vinculadas a temas básicos):
Estrellas añadidas: 1. Se sumará una estrella a la puntuación total por cada dictado y prueba de aritmética oral.
2. Cada examen suma 100 puntos y tres estrellas; esto supone una mejora respecto al anterior. Agrega una estrella.
3. Participa en varios concursos temáticos y recibe dos estrellas; los ganadores recibirán cinco estrellas, el primer premio recibirá cinco estrellas, el segundo premio recibirá tres estrellas y el tercer premio recibirá dos estrellas. .
4. Participa en varios concursos de composición y recibe dos estrellas; los ganadores recibirán cinco estrellas, el primer premio recibirá cinco estrellas, el segundo premio recibirá tres estrellas y el tercer premio recibirá dos estrellas. . Se añaden cinco estrellas a los artículos publicados en periódicos y revistas.
5. Para el funcionamiento normal, se agregará una estrella 5 veces o una estrella se agregará 100 puntos.
Deducción de estrellas: 1. La tarea llega tarde o se pierde. Si se puede producir dentro del tiempo especificado, no se descontarán puntos. Si no lo entregas en el tiempo estipulado, se te descontará una estrella a la vez.
2. Se descontarán diez estrellas por hacer trampa en el examen.
3. Si alteras el orden de enseñanza de profesores y compañeros en clase, se descontarán estrellas según las circunstancias.
Estrellas del deporte (incluidas clases de educación física y actividades deportivas de recreo):
Estrellas añadidas: 1. Se elogian los ejercicios oculares y los ejercicios matutinos y se agrega una estrella;
2. La participación en competencias deportivas de aprendizaje recibe dos estrellas, el primer premio es de cinco estrellas y el segundo premio es de tres estrellas; , y el tercer premio es Dos estrellas.
Actuación estrella: 1. Si eres criticado por el monitor de turno o el profesor por hacer una pregunta, te descontarán una estrella;
2. Jugar juegos peligrosos e incivilizados después de clase, dependiendo de la situación.
Estrella de arte:
Estrella agregada: 1. Las clases de música y arte son especialmente elogiadas por los profesores y reciben una estrella.
2. Participa en varios concursos de arte y recibe dos estrellas; los ganadores recibirán cinco estrellas, el primer premio recibirá cinco estrellas, el segundo premio recibirá tres estrellas y el tercer premio recibirá dos estrellas. .
Actuación estrella: 1. Una estrella para clases de música y arte que afectan el orden del aula.
2. No se completaron los deberes de música y arte o no se entregaron las dos estrellas.
Estrellas de práctica integral (incluyendo actividades en equipo, habilidades integrales, obligaciones laborales, etc.):
Estrellas agregadas: 1. Para organizar actividades en grupos pequeños, agregue tres estrellas. Se agrega una estrella por participación; se agregan tres estrellas por activistas destacados.
2. Capacidad para recopilar y buscar activamente información valiosa después de la clase, y se agregarán tres estrellas a aquellos que hayan contribuido a la clase. (Por ejemplo, publicar periódicos, fotocopiar, organizar aulas, etc.).
3. Preste atención a los trabajos de limpieza y a aquellos que están de servicio particularmente serios o toman la iniciativa de recoger basura en la carretera. recibirá una estrella.
Actuación estrella: 1. Si no se toma en serio su deber y no se presenta, perderá una estrella.
2. Destruye los resultados del trabajo de otras personas (deducciones por higiene, basura, etc.), y se descontarán estrellas según la situación.
Puntuación integral del desempeño familiar:
Estrella añadida: 1. Si los padres lo califican como excelente o superior tres veces en una semana, se agregará una estrella.
2. Los padres dieron una estrella especial.
Actuación estrella: 1. Si hay dos reseñas de padres malas o peores en una semana, se deducirá una estrella.
2. Responde a tus mayores. Aquellos que no respeten a sus mayores verán sus estrellas severamente reducidas.
Nota: 1. Una gran manzana acumula diez estrellas pequeñas y cinco manzanas grandes satisfacen un deseo razonable y realizable.
2. El número de estrellas en la evaluación de los alumnos destacados será la base principal.
3. Al final del semestre, los estudiantes estrella serán evaluados según el número de estrellas.