En la mañana del 18 de mayo de 2022, durante el evento de formación en línea de docentes de la columna vertebral provincial, tuve el honor de observar la lección "Miss Otoño" de la docente "Master Pilot" del Ministerio de Educación. Yan, y sintió la vida La connotación de educación. Sienta la apariencia ideal del aula donde los materiales didácticos, los estándares curriculares y los estudiantes propuestos por los nuevos estándares curriculares se combinan e implementan orgánicamente. Siento que esta es una clase de chino donde la vida está presente;
La profesora Yan es una practicante e innovadora del "chino vivo". Tiene una rica experiencia en la enseñanza de chino en la escuela secundaria. La lección que ella enseñó fue un excelente ejemplo de lección presentada en el excelente seminario presencial de expertos en educación secundaria de renombre nacional en el contexto de la política de "doble reducción". Al apreciar la clase del Maestro Tan, hay muchos detalles dignos de nuestro repetido reconocimiento y estudio. Específicamente, me gustaría hablar sobre mis logros después de escuchar la clase del Maestro Tan desde la perspectiva de la “clase de tres sabores” (sabor chino, sabor exquisito y sabor de vida).
Primero, el gusto chino
1. El erudito de Lang Lang lee el gusto chino.
El artículo "Desaparecidos en otoño" está siempre lleno de la sinceridad y el cariño del autor, y es el mejor texto para la enseñanza de la lectura. Además, el objetivo de la segunda unidad es "seguir leyendo y captar el tono emocional del artículo". Por lo tanto, en esta clase, el profesor Kun llevó a cabo muchas actividades de lectura y brindó a los estudiantes orientación detallada sobre la lectura. A partir de una lectura maravillosa, atractiva y conmovedora, los estudiantes entraron en el mundo interior de los personajes y leyeron con un fuerte sabor chino.
Al comienzo de la clase, el Maestro Kun leyó una frase de "El Templo de la Tierra y Yo" en voz baja: "De repente perdí las piernas cuando estaba en mi momento más arrogante. Los estudiantes". Inmediatamente fueron traídos al mundo. Una situación triste. Luego, el profesor Kun guió a los estudiantes a encontrar frases que pudieran expresar la ira y la incertidumbre del autor: "Mirando al norte en el cielo, de repente rompía el cristal frente a mí; escuchando el dulce canto de Li Guyi, de repente arrojaba las cosas que tienen a mano hacia ". Utilice la situación entre profesores y estudiantes para leer en voz alta, captar el acento y luego dejar que los estudiantes agreguen los sentimientos de movimiento correspondientes al leer en voz alta. Finalmente, guíe a los estudiantes para que completen los espacios en blanco mentalmente y lean en voz alta: Grité una y otra vez en mi mente: _ _ _ _ _ _ _ _, sentí la desesperación de Shi Tiesheng.
En términos de diseño, Teacher Kun utiliza la lectura como línea principal para apreciar el texto, permitiendo a los estudiantes sentir los sentimientos del autor y de la madre durante la lectura. Varias formas de lectura, como lectura de estudiantes, lectura de modelos a seguir, lectura de diálogos, lectura de roles, lectura de variantes, lectura de acciones, etc., reflejan la originalidad y el pensamiento ingenioso del profesor Qu. Cada lectura es la base para la siguiente y la guía del profesor es extremadamente detallada. Ejercite realmente la capacidad de lectura de los estudiantes, evite la repetición mecánica y el deslizamiento del plano, y haga que las actividades de lectura sean más profundas y tridimensionales. En el aula podemos observar el progreso lector y la integración emocional de los estudiantes. Al mismo tiempo, los estudiantes también aprendieron métodos de lectura reales, como prestar atención a los movimientos, descripciones del lenguaje, palabras repetidas, entorno, etc.
2. Elige tus palabras con cuidado para cogerle el gusto al idioma.
El profesor Wang Songzhou cree que la principal expresión del sabor chino es el "sabor" de "probar palabras, saborear frases, masticar palabras y masticar palabras". El maestro Kun lleva a los estudiantes a prestar atención al lenguaje y las palabras, masticar con cuidado y guiarlos para dialogar con personajes y autores, descubrir la connotación ideológica y el valor espiritual detrás de los personajes y probar el "sabor" del lenguaje.
En la segunda sesión, la profesora Kun centró su enseñanza de chino en el aula en la belleza del lenguaje y las emociones. Cuando guió a los estudiantes a analizar la imagen de la madre, compuso palabras y oraciones, los guió a vagar entre emociones y palabras y realizó el despertar de la vida del autor. Después de que los estudiantes seleccionen cuidadosamente las palabras y prueben el chino, naturalmente podrán expresar el chino como lo hacen las costumbres locales. Cantar es el mejor estado del aula de chino.
El profesor Kun integra completamente los materiales de enseñanza china con la experiencia de vida de los estudiantes, permitiéndoles experimentar el cuidado de su madre por sí mismos desde cada detalle, experimentar la vida y los sentimientos, aprender a ser agradecidos y así aceptar una educación sistemática y profunda. La educación para la vida explica el verdadero significado de la enseñanza del chino. A juzgar por los resultados del aprendizaje de los estudiantes, los estudiantes de esta clase se sumergieron en el aula vívida, recitaron apasionadamente y expresaron sus emociones sinceras después de la epifanía. Los sentimientos de profesores y estudiantes tienen un fuerte tono * * * con el autor y la enseñanza. Materiales, todos los cuales expresan la clase. Alcanzó un estado de sublimación.
Segundo sabor exquisito
1. Vajilla exquisita
Las cuatro secciones de aprendizaje del profesor Kun en esta clase son: desesperación en la vida, despertar en la vida, arrepentimiento en la vida, redención en la vida. . Estas cuatro secciones se entrelazan, se profundizan paso a paso, se elevan en espiral y recorren el aula con "vida". Están en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes y las características del texto, y demuestran la búsqueda de "enseñanza" del Maestro Qu. lenguaje de vida".
En la sesión "Desesperación por la vida", el profesor Kun organizó varias formas de actividades de lectura para sentir el dolor de Shi Tiesheng e implementó entrenamiento en lectura. En la sección "Despertar de la Vida", el Maestro Qu llevó a los estudiantes a profundizar entre líneas del artículo, capturar los detalles que retratan a la madre, experimentar la grandeza del amor maternal y analizar el personaje en la "Confesión de Vida"; ", el Maestro Kun se centró en "vivir bien" y los crisantemos para sentir la culpa del autor y el valor de la vida, y explorar el tema principal del artículo; finalmente, el Maestro Kun se conectó con la realidad y guió a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y apreciar la felicidad. del momento, y lograr la "redención de la vida" preguntando constantemente a los estudiantes "cómo vivimos bien" "Propósito".
2. Lenguaje de enseñanza exquisito
El profesor Jeff dijo: El lenguaje de enseñanza en el aula de los profesores de chino no es solo la base para organizar la enseñanza en el aula, sino también un medio para promover el proceso de enseñanza en el aula. Y también es una guía para los estudiantes. Aprenda el "segundo texto" del idioma chino. ¡Esto demuestra lo importante que es desarrollar su propio lenguaje de enseñanza en el aula! Desempeña un papel importante en la mejora de la alfabetización china de los estudiantes.
Lo que más me impresionó de la clase de la profesora Kun fue su lenguaje de enseñanza exquisito y de alta calidad. Ya sea una conversación entre profesores y alumnos o hacer preguntas, su infinito "amor" y "aliento" por cada niño se revela en su boca. Los siguientes son los comentarios del maestro que extraje: "Tienes el pensamiento más activo" "¡Descubrí que tu base de chino es realmente excelente y muy buena!" "Tienes un buen ojo" "Sólo un niño entusiasta puede captar algo así". agudo "¡Qué niño más cuidadoso!"...
En esta clase, los elogios del profesor hacia los alumnos eran casi sin pretensiones. Según mi observación, casi todos los niños de esta clase participan activamente en la clase y hablan en clase. ¿No es ésta la actividad colectiva que el Sr. Yu Yingchao suele destacar? El aula no es un lugar de actuación para unos pocos estudiantes talentosos, sino un escaparate para cada vida. Algunos dicen que si no hubiera hegemonía de la eugenesia en las aulas, no habría almas perdidas en los rincones. En este salón de clases, veo a cada niño florecer plenamente y ellos son los verdaderos maestros del salón de clases.
En tercer lugar, el sabor de la vida
1. Configure inteligentemente un espacio en blanco para explorar la profundidad de la vida.
"Autumn Thoughts" es una prosa profundamente emocional. El autor esconde sus complejas emociones internas detrás de las palabras. Después de ver esta clase, siento que su capacidad para interpretar el texto es demasiado profunda. Ella capta con precisión los vacíos y contradicciones en el texto, realiza excavaciones en profundidad y crea inteligentemente una serie de actividades para "completar espacios en blanco" para guiar la imaginación de los estudiantes y cultivar la expresión lingüística y las habilidades de creación de textos de los estudiantes, de modo que para comprender mejor la connotación de la obra y captar la sutileza del lugar de trabajo. El primer lugar para completar los espacios en blanco es que los estudiantes digan: "Golpeé fuerte estas dos odiosas piernas y grité: '¡Para qué estoy viviendo!'" y luego agregaron una oración para imaginar el dolor y la desesperación en el corazón de Shi Tiesheng en esa vez. Escuchamos a los estudiantes gritar a todo pulmón la desesperación y la falta de voluntad en el corazón de Shi Tiesheng. Se puede observar que los estudiantes han quedado completamente inmersos en la situación; el segundo punto es pedirles que complementen las elipses en la frase de la madre “Mi hijo enfermo y mi hija menor de edad…” para pensar en lo que quiere la madre. decir y vivir Estaba extremadamente preocupada y preocupada por sus hijos mientras agonizaba. El tercer lugar es crear una situación: si su madre todavía está aquí, Shi Tiesheng quiere decirle: "Mamá, _ _ _ _ _ _" para guiar a los estudiantes a agregar lo que Shi Tiesheng quiere decir pero ya no puede decir. , y sentir sus profundos sentimientos de culpa y culpa. Como si imaginaran y llenaran los espacios en blanco una y otra vez, los estudiantes vieron a Shi Tiesheng en el pasado y a Shi Tiesheng ahora, sintieron la vívida imagen de la madre "parada frente a la ventana", leyeron los sentimientos profundos detrás de las palabras y entendieron. la voz del autor.
2. Utilizar sabiamente los recursos para ampliar la amplitud de vida.
La clase del profesor Kun es un modelo de enseñanza integrada “1 X”.
Al enseñar "Pensamientos de otoño", toda la clase utilizó pasajes de los diferentes libros de Shi Tiesheng como lenguaje de transición entre las sesiones de enseñanza, realizándose verdaderamente el vínculo entre el contenido de lectura en clase y después de clase.
Al importar, la cita "Viví hasta la edad más arrogante y de repente mis piernas quedaron cojas" de "El templo de la Tierra y de mí" permitió a los estudiantes aclarar los antecedentes de la escritura del artículo. En la sección "Confesiones de la vida", se citó una frase de "Yo y el templo de la tierra": "En ese momento, el hijo aún era joven y no extrañaba a su madre. Quedó atónito por su destino y pensó que Fue el más desafortunado del mundo: "No sabe que la desgracia del hijo siempre es duplicada por la madre". Los estudiantes sintieron la profunda culpa y la culpa escondida en el texto. En la sección "Redención de la vida", el maestro Kun agregó dos recursos: la descripción de Shi Tiesheng sobre la donación de cuerpos y el discurso de aceptación de Shi Tiesheng cuando ganó el primer Premio de Medios de Literatura China, que profundizó la comprensión de la vida de los estudiantes y los guió a pensar en " cómo vivir bien" ". Esto no sólo aumenta la capacidad del aula, sino que también aumenta el peso vital del aula.
Las palabras sinceras siempre son conmovedoras, y las clases sinceras también pueden despertar e iluminar a las personas. Después de escuchar "Miss Autumn", estuve inmerso en ella durante mucho tiempo. Al leer las emotivas palabras de Shi Tiesheng, derramé una línea de lágrimas. Una vez más recordé mis sentimientos después de la clase de escritura, lo que me hizo sentir más profundamente que la vida está en el presente.