Plantilla de plan de trabajo para maestros de educación especial
Este semestre, continuaré sirviendo como maestro de la clase 201. Estoy dispuesto a utilizar mi sinceridad y entusiasmo para mostrarles un amado cielo despejado. ¡Creo que a través de mi guía y sus propios esfuerzos, cada uno de ellos puede irradiar el brillo más brillante y conmovedor!
Con el fin de crear un espacio dinámico e innovador, moldear mejor la mente de los niños y favorecer la salud y el desarrollo integral de los niños, el plan docente de clase se formula de la siguiente manera:
1. Situación básica y objetivos de la clase:
Hay 49 estudiantes en mi clase. Los objetivos de nuestra clase este semestre son: seleccionar y capacitar un equipo de cuadros de clase con un fuerte sentido de responsabilidad y capacidad para gestionar la clase, establecer grupos cooperativos y establecer un buen estilo de estudio en la clase para promover la rectitud; y cultivar a los estudiantes para que sean civilizados, disciplinados y diligentes como los estudiantes de escuela primaria. Este semestre continuaremos haciendo un buen trabajo en la educación regular de los estudiantes, fortaleciendo la implementación del "Aprenderé 25 cosas por día" y cultivando los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes. Coopere activamente con diversas actividades de la escuela y de los Jóvenes Pioneros, lleve a cabo activamente una variedad de actividades del escuadrón y cultive el fuerte sentido de responsabilidad, el honor de clase y las habilidades de autodisciplina y autogestión de los estudiantes.
2. Medidas y prácticas básicas:
1. Comprender la situación de los estudiantes:
(1) Utilizar las reuniones de clase y las clases ideológicas y morales para hablar. estudiantes de manera planificada, aumentar la relación entre profesores y estudiantes, eliminar la brecha entre profesores y estudiantes y luego llevar a cabo los asuntos de clase.
(2) Visitas domiciliarias irregulares y reuniones grupales regulares de padres. A través de los padres, entendemos el desempeño de los estudiantes de primaria en sus familias y en la sociedad, y nos esforzamos por su cooperación activa en el trabajo escolar.
2. Siga las rutinas de clase:
(1) Organice a los estudiantes para que participen en izamientos de banderas y simulacros.
Organizar a los estudiantes para que participen en ceremonias semanales de izamiento de banderas para brindarles educación patriótica específica. A través de este formulario, los estudiantes pueden inspirarse para amar al Partido Comunista de China, la patria socialista y el Ejército Popular de Liberación, conectar aún más su estudio y su vida con el futuro y el destino de la patria y esforzarse por ser estudiantes calificados de escuela primaria.
Organizamos y guiamos a los estudiantes para que participen en dos clases de ejercicios y actividades todos los días, requiriendo que los estudiantes sean enérgicos, tengan posturas correctas y movimientos rítmicos. Luego de completar los ejercicios, escuche las instrucciones y forme una fila, para luego regresar al salón de clases uno por uno para ser un estudiante de primaria que comprende las reglas.
2. Organizar a los estudiantes para que sean estudiantes de servicio calificados:
El sistema de deberes de clase es una forma importante de cultivar el buen carácter moral y la capacidad de autocuidado de los estudiantes de escuela primaria. Es de gran importancia práctica que las escuelas les eduquen sobre el cuidado de los demás, el cuidado del colectivo, el amor al trabajo y el cultivo de hábitos laborales mediante el trabajo en clase.
3. Establecer una clase de entrenamiento colectivo.
(1) Establecer * * * objetivos y cultivar un buen estilo de clase.
* * *El mismo objetivo es el motor de la formación y desarrollo de la clase. El maestro de clase debe cultivar un buen estilo de clase, y el cultivo del estilo de clase debe comenzar con una opinión pública correcta. Con una opinión pública de clase correcta, las cosas malas no serán apoyadas en la clase y se detendrán rápidamente, y el estilo de estudio y el estilo de clase se consolidarán.
(2) Gestionar, seleccionar, formar y utilizar cuadros de clase en función de los estudiantes.
Todos deberían tener un trabajo tanto como sea posible, y los cuadros de las clases deberían rotarse periódicamente para dar a más estudiantes la oportunidad de hacer ejercicio. Al mismo tiempo, se puede capacitar a los estudiantes para que se conviertan en cuadros de clase, responsables de los intereses generales de la clase y mejoren su sentido de responsabilidad y responsabilidad. Los cuadros de clase son buenos asistentes del maestro de clase. La correcta selección, formación y utilización de los cuadros de clase favorece el desarrollo de la labor del docente de clase.
4. Hacer un buen trabajo en la educación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Al organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades colectivas, los profesores de clase también deben prestar atención a la educación individual de los estudiantes. Siempre hay algunos estudiantes especiales en la clase. O son malos estudiando, retraídos o traviesos. El profesor de la clase debe hacer un buen trabajo educando a estos estudiantes especiales.
Los métodos específicos son los siguientes:
Para la educación de estudiantes individuales, debemos adherirnos a la actitud correcta, no discriminar ideológicamente, no ser emocionalmente hostil y no tener una actitud grosera. Preste atención a cultivar la autoestima y la confianza en sí mismos de los de bajo rendimiento y hacerlos emocionales, más profundos y racionales que sus padres.
La gestión de la clase es un arte. El profesor de la clase debe trabajar duro para absorber nuevas experiencias en el trabajo, aprovechar al máximo el papel educativo del profesor de la clase y guiar a los estudiantes para que crezcan de forma saludable.
Plantilla de plan de trabajo del profesorado de educación especial
1. Análisis de la situación de la clase
En esta clase hay 28 niños, 21 niños y 7 niñas, incluidos 16 antiguos compañeros. Nuevos compañeros12. El nuevo semestre ha cambiado, se han sumado nuevos amigos, los niños se han adaptado muy bien a este problema y las emociones de los de primero también han estado bien controladas. Sin embargo, debido a la diferencia de edad entre los niños y la participación de nuevos estudiantes, todavía existen grandes diferencias en el desarrollo de habilidades de los niños. El análisis es el siguiente:
1. hábitos de vida y habilidades de autocuidado. Pero no puedo hacerlo en absoluto en mi primer año y ni siquiera puedo sostener una cuchara;
2 Área del lenguaje: puedo hablar con la gente con valentía, como escuchar historias y leer. libros, pero todavía necesito fortalecer mis habilidades de escucha. Hábitos y la capacidad de contar historias de forma independiente;
3. Dominio social: capacidad de comprender y cumplir reglas básicas de comportamiento en la vida diaria, pero los niños necesitan ayuda. con ayuda mutua, cooperación y comprensión de las fiestas tradicionales;
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4. Campo del arte: los intereses de los niños están bien desarrollados, pero es necesario mejorar la rutina y la estandarización de las actividades;
5. Campo de las ciencias: Los niños tienen gran interés y deseo de explorar, y están dispuestos a hacer preguntas requiere seguir desarrollando la confianza en sí mismos.
Se deben hacer más esfuerzos en la conciencia de autoprotección, el autocontrol y las actividades generales de los niños para cultivar el orden en el hacer las cosas y la iniciativa en el aprendizaje. Durante este período, continuaremos realizando diversas actividades. Los maestros cooperarán con los trabajadores de cuidado infantil para hacer un buen trabajo en el cuidado infantil. Se centrarán en los juegos en la enseñanza, llevarán a cabo diversas actividades coloridas y organizarán científica y racionalmente las actividades del Día del Niño para que los niños se sientan felices, realizados y felices.
2. Los objetivos generales de educación y enseñanza
Según las características de edad y el nivel de desarrollo real de los niños de nuestra clase, los objetivos generales de educación y enseñanza para este semestre son ahora formulado:
1. Personalidad alegre y estable, dominar habilidades básicas de autoayuda. Los hábitos de vida y de higiene son organizados y regulares.
2. Ser capaz de participar en diversas actividades grupales, aprender a controlar inicialmente las emociones durante las actividades y desarrollar el sentido necesario de las reglas.
3. Estar dispuesto a tomar la iniciativa para comunicarse con adultos y compañeros, expresar el lenguaje de manera completa y organizada y ser capaz de leer y escuchar en silencio.
4. Dispuesto a participar en diversas actividades de juego. Esté dispuesto a compartir juguetes y comida con los demás, sea cortés y desarrolle habilidades de comunicación.
Objetivos educativos específicos
(1) Salud:
1. Como el jardín de infantes, ser un amigo egoísta y estar dispuesto a participar en la vida colectiva.
2. Consolidar aún más el hábito de comer de forma independiente y mantener la mesa y el suelo limpios. Desarrolle buenos hábitos de higiene, como servir platos, enjuagarse la boca y limpiarse la cara después de las comidas.
3. Capaz de dormir tranquilamente. Desarrolle el buen hábito de los niños de vestirse y quitarse la ropa de forma independiente. Puede empacar las necesidades diarias.
4. Comprenda los cinco sentidos y las extremidades, comprenda sus funciones básicas, conozca métodos de protección simples, comprenda algunos conocimientos de seguridad simples y cultive un sentido preliminar de autoprotección.
5. Establecer previamente el conocimiento de las normas en las actividades deportivas.
6. En las actividades grupales, mantente emocionalmente estable y feliz, y no pierdas los estribos.
7. Relájate al caminar, correr, saltar, perforar, trepar, lanzar, mantener el equilibrio y practicar deportes.
(2) Idioma:
1. Aprenda a escuchar a los demás en silencio y no interrumpa casualmente.
2. Me gusta comunicarme con profesores y compañeros, y también estoy dispuesto a hablar y actuar frente a grupos.
3. Aprender lenguaje comunicativo y expresiones educadas en la vida diaria.
4. Bajo la guía del profesor, aprende a hablar sobre el tema y a expresarte en frases cortas.
5. Puedo escuchar cuentos y canciones infantiles tranquilamente, y estoy dispuesto a aprender un lenguaje escrito sencillo para enriquecer mi vocabulario.
6. Capaz de comprender instrucciones sencillas en inglés y expresiones cotidianas en la vida diaria, y dispuesto a aprender inglés. Intento hablar algunas palabras sencillas en inglés y hablar brevemente.
(3) Ciencia:
1. Dispuesto a participar en actividades científicas, como observación, plantación, reproducción, pequeños experimentos, etc. , inicialmente formó una cualidad científica curiosa e inquisitiva.
2. Ser capaz de cuidar y proteger los animales, las plantas comunes y el entorno natural circundante.
3. Aprenda previamente a observar las características obvias de los fenómenos naturales circundantes y adquiera experiencia científica superficial.
4. Aprender inicialmente a expresar las características de las cosas y el autodescubrimiento de diversas formas sencillas.
5. Conocer los usos simples de productos tecnológicos comúnmente utilizados en la vida diaria y participar en actividades productivas sencillas.
6.Capacidad de prestar atención y percibir la forma y número de objetos del entorno que le rodea.
7. Estar dispuesto a participar en actividades de matemáticas y poder recoger y colocar materiales de tarea según sea necesario.
8. Aprenda algunos cuantificadores de uso común.
9. Aprende a ordenar objetos dentro de 5 según el número de objetos (tamaño, longitud).
10, aprende a contar objetos físicos hasta 10, indica el número total y saca los objetos físicos correspondientes según el número especificado.
(4) Social:
1. Capacidad para comunicarse generosamente con adultos y compañeros.
2. Durante las actividades, no pelees por los juguetes, aprende a ser humilde y aprende a llevarte bien con tus compañeros.
3. Expresar sus requerimientos y deseos de forma razonable y actuar dentro de sus posibilidades.
4. Comprenda que los familiares, maestros y compañeros que se preocupan serán apreciados y atendidos.
5. Comprender algunas reglas básicas de la vida social.
6. Ser capaz de utilizar inicialmente un lenguaje cortés para comunicarse con los demás.
Plantilla de plan de trabajo para docentes de educación especial
1. Ideología rectora
Implementar concienzudamente el espíritu de los documentos relevantes de los superiores, con base en el desarrollo real de la educación escolar. centrándose en los puntos clave del año escolar y en profundidad Llevar a cabo investigaciones científicas educativas, establecer el concepto educativo de "sentar las bases para el desarrollo sostenible a lo largo de la vida de los estudiantes", actualizar constantemente los conceptos de enseñanza, optimizar la gestión de la enseñanza, mejorar los comportamientos docentes, y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.
2. Objetivos del trabajo
1. Implementar estrictamente el plan curricular nacional de educación especial, poner a las personas en primer lugar, consolidar la educación para la discapacidad intelectual, fortalecer la educación de rehabilitación, explorar activamente nuevas formas de educación intelectual. , crear aulas eficientes y esforzarse por cultivar la confianza en sí mismos y las habilidades básicas necesarias para que los niños con discapacidad se adapten a la vida y regresen a la sociedad en general.
2. Fortalecer la formación escolar, esforzarse por lograr la transformación de docentes "basados en la experiencia" a docentes "basados en la investigación" y docentes "basados en expertos", promover el desarrollo de cada estudiante y el crecimiento profesional de los docentes y transformar la escuela. Construir un paraíso donde los docentes logren sus carreras, los estudiantes progresen y los docentes y los estudiantes crezcan juntos.
En tercer lugar, ideas de trabajo
1. Continuar dando importancia a la orientación, supervisión, inspección y evaluación de todos los aspectos de la educación continua y la enseñanza de las materias por parte de la Secretaría de Docencia, innovando constantemente en la enseñanza. Métodos de gestión y marcar el camino para las personas con retraso mental. Los tres "carruajes" del Departamento de Retraso Mental, el Departamento de Retraso Mental y el Departamento de Rehabilitación van de la mano y se desarrollan a pasos agigantados.
2. Fortalecer la formación escolar, combinar orgánicamente el aprendizaje teórico con la formación en habilidades básicas, combinar la educación a distancia con los intercambios interescolares, combinar el descubrimiento de problemas con la reflexión docente y mejorar integralmente la calidad profesional de los docentes.
3. Implementar el proyecto de formación de docentes jóvenes y esforzarnos por construir un mecanismo a largo plazo para promover el desarrollo profesional de los docentes. A través de "salir" e "invitar", creamos activamente oportunidades para los docentes jóvenes. para aprender y crecer, y crear cuidadosamente maestros famosos. Una escuela famosa construida por maestros famosos.
4. Crear una atmósfera sólida de "dar la bienvenida al primer examen y lograr buenos resultados", fortalecer constantemente la conciencia de la calidad, realizar concienzudamente los exámenes unitarios, los exámenes parciales, los exámenes finales y el trabajo de análisis de la calidad de la enseñanza, y Explorar el aprendizaje en el contexto de la nueva reforma curricular. Caminos hacia la reforma en la evaluación y la evaluación de la enseñanza.
IV.Puntos de Trabajo
1. Fortalecer la gestión diaria y estandarizar la conducta docente.
(1) Implementar estrictamente el plan curricular y ofrecer cursos de acuerdo con el plan curricular. Realizar inspecciones periódicas y controles puntuales de los planes de enseñanza de los docentes, la preparación de las lecciones, la cantidad y calidad de las tareas de los estudiantes, las correcciones de los docentes, el progreso de la enseñanza, etc. en cada materia, e incorporarlos a la gestión de objetivos de los docentes y realizar inspecciones y notificaciones. y resolver problemas de manera oportuna.
(2) Fortalecer la evaluación de la preparación de lecciones, asistencia a clases, calificaciones y exámenes. Implementar seriamente el sistema de inspecciones periódicas e inspecciones aleatorias de la enseñanza, el sistema de investigación aleatoria de la enseñanza en el aula, la implementación de planes curriculares y el sistema de inspección aleatoria de los materiales del proyecto.
2.Continuar consolidando las habilidades básicas de los profesores (preparación de lecciones, escucha de conferencias, conferencias, escucha de conferencias y clases de discusión), mejorando constantemente la gestión rutinaria de la enseñanza y aclarando y perfeccionando aún más la instrucciones para que los líderes escolares y los maestros asistan a clases, clases de discusión y clases abiertas cada semestre por número de secciones.
3. Fortalecer la "educación orientada a la vida" y enseñar a los estudiantes los conocimientos más comunes y prácticos necesarios para sobrevivir en esta sociedad, promoviendo así la mejora de las habilidades para la vida de los estudiantes.
4. Fortalecer la formación escolar y mejorar integralmente la calidad del profesorado.
(1) Los líderes escolares deben profundizar en el aula, comunicarse más con los docentes, llevar a cabo actividades especiales de enseñanza e investigación, escuchar opiniones docentes, llevar a cabo diálogos docentes, realizar conferencias especiales, evaluaciones en el aula y Realizar actividades especiales de formación para profesores.
(2) Fortalecer aún más la formación de docentes jóvenes y acelerar la construcción del personal docente. Fortalecer la formación de los docentes jóvenes y aprovechar plenamente el papel ejemplar de los docentes clave para que los docentes jóvenes puedan convertirse lo antes posible en la columna vertebral de la primera línea de la enseñanza escolar. Organice mentores para emparejar y guiar a los viejos con los nuevos. A principios de semestre, se organizarán cuatro profesores recién contratados este año para ayudar a los profesores para que los novatos puedan adaptarse a puestos docentes lo antes posible y mejorar continuamente sus habilidades docentes.
(3) Organizar a los docentes para que participen en actividades de enseñanza e investigación en todos los niveles y tipos de competencias de enseñanza en el aula, selecciones de trabajos académicos, diversos temas especiales, etc., para mejorar el nivel de las actividades de enseñanza e investigación y enseñanza en el aula. Continuar realizando las actividades de los “Tres Unos”. Cada semestre cada estudiante lee una monografía educativa, escribe una experiencia docente (reflexión o caso) y toma una clase abierta.
4. Realizar vigorosamente trabajos de investigación sobre los temas declarados y alentar a los docentes a participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación, mejorando así efectivamente el nivel de enseñanza e investigación de los docentes. Acelerar la investigación y el desarrollo de materiales didácticos escolares y promover el proceso de educación "orientada a la vida".
5. Fortalecer la conciencia de calidad.
6. Mejorar los mecanismos regulares de autoevaluación, evaluación de otros y evaluación mutua en el aula del Departamento de Capacitación Inteligente, y completar la construcción de archivos y materiales relevantes para proyectos de rehabilitación con alta calidad y cantidad.
7. Profundizar en la enseñanza de la educación física y promover el desarrollo diversificado de los estudiantes.
8. Se deben hacer esfuerzos para administrar una escuela de padres y brindar capacitación a los padres para formar una sinergia educativa.
Disposiciones relacionadas con el verbo (abreviatura de verbo)
Agosto
1. Aprender a ordenar el trabajo docente e investigador y formular planes docentes escolares.
2. Organizar clases y preparar material didáctico.
Septiembre
1. Organizar la inscripción de los estudiantes e iniciar la construcción de los materiales pertinentes.
2. Formular planes de trabajo docente para cada materia y organizar su ejecución.
3. Orientación, formación previa al servicio para nuevos docentes
Octubre
1. Organizar actividades de formación en la escuela y contacto para la solicitud del proyecto.
2. Verificar la implementación del plan y revisar las asignaciones del proyecto.
3. Realizar una “Jornada de puertas abiertas docentes” para escuchar y evaluar las clases de los docentes recién contratados.
4. Comienza la escuela para padres
Noviembre
1, se llevará a cabo una inspección de mitad de período y una reunión de análisis de calidad de los exámenes.
2. Consultar el libro de preparación de lecciones del profesor y los libros de tareas de los estudiantes
3. Organización de actividades escolares
Diciembre
1, realizar nuevas actividades de promoción docente.
2. Controles puntuales de rutina sobre la enseñanza