Primero, una comprensión amplia.
Se refiere a varios tipos de niños que son significativamente diferentes de los niños normales en todos los aspectos. Estas diferencias pueden manifestarse en la inteligencia, sensorial, emocional, física, conductual o del habla, e incluyen niños que se desarrollan por debajo de lo normal, niños que se desarrollan por encima de lo normal y niños que cometen delitos menores.
En la "Enciclopedia Estadounidense de Educación Especial", se divide en genio, discapacidad intelectual, defectos físicos y sensoriales (discapacidad visual, discapacidad auditiva), discapacidad física y otros problemas de salud, discapacidad del habla, anomalías del comportamiento. y tipos de problemas de aprendizaje, etc.
En segundo lugar, un entendimiento estrecho.
Se refiere específicamente a niños con discapacidad, es decir, niños con diversos defectos en el desarrollo físico y psíquico. También conocidos como “niños deficientes” y “niños discapacitados”. Incluyendo discapacidad intelectual, discapacidad auditiva, discapacidad visual, discapacidad física, trastornos del habla, trastornos emocionales y de conducta, discapacidad múltiple y otros tipos.
Los diferentes países tienen diferentes números y nombres de categorías específicas. Por ejemplo, la ley estadounidense estipula que existen 11 categorías de niños discapacitados y la ley japonesa estipula que existen 8 categorías. Una vez descubierta la discapacidad, se puede llevar a cabo educación y formación para alcanzar el nivel óptimo de rehabilitación y reducir las consecuencias adversas de la discapacidad, de modo que la persona pueda desarrollarse integralmente, adaptarse a la sociedad y convertirse en un igual. miembro de la sociedad.
Características de los niños especiales:
Cuando observamos a un grupo de niños, no es difícil encontrar que aunque tengan la misma edad, las diferencias entre los individuos siguen siendo muy obvio. Algunos son fuertes y otros son delgados; algunos son inteligentes y otros son torpes; algunos son inteligentes y algunos son lentos; algunos son sociables y otros son muy insociables.
Los expertos estadounidenses en educación especial Kirk y Gallagher creen que los niños especiales suelen incluir tanto a niños discapacitados como a niños superdotados, y se refieren a niños que se desvían de la norma en los siguientes aspectos:
① Intelectual características; ② habilidades sensoriales; ③ características neuromotoras o físicas; ④ comportamiento social; ⑤ capacidad comunicativa; ⑥ varios defectos (Tang, Yin Chunming, et al., 1989).