¿Cuáles son los métodos de gestión de clases? Primero, respeto y cuidado por los estudiantes.
¿Bing Xin dijo? ¿Con amor lo tienes todo? . Enseñar y educar a las personas es el deber ineludible de los docentes, y educar a las personas debería ser la responsabilidad principal del maestro de clase. ¿Cómo educar a la gente? Creo que amar a los estudiantes es fundamental. Para amar a los estudiantes, debemos respetar sus personalidades, intereses y pasatiempos, comprender sus hábitos, actitudes y formas de tratar con los demás y luego prescribir medidas apropiadas para ayudarlos a desarrollar una personalidad sólida y perfecta. Igualdad de la dignidad humana. Como profesora de clase, hago todo lo posible por apreciar a los estudiantes como a verdaderos amigos, aprender a escuchar sus opiniones, aceptar sus sentimientos, tolerar sus defectos y compartir su felicidad. Ser respetado es la necesidad intrínseca de los estudiantes y la motivación intrínseca para el progreso de los estudiantes. ¿Los expertos en educación suelen decir? La comprensión es el requisito previo para la educación y el respeto es la base para una educación exitosa. ? Refiriéndose a mi propia experiencia personal, descubrí que cuando un estudiante obtiene reconocimiento y respeto, puede tener un potencial asombroso y un poder explosivo. Mi compañero de clase Wei Yao tiene un rendimiento académico deficiente, pero nunca lo he discriminado. Tomé la iniciativa de comprender su progreso, lo ayudé a verificar si había omisiones y lo animé a progresar. Por eso trabajó muy duro para mejorar su rendimiento académico. ¿Él dijo? ¿Sólo siendo estricto contigo mismo podrás progresar; sólo estudiando mucho podrás ser digno de todos aquellos que se preocupan y me ayudan? .
En segundo lugar, ¿influencia positiva y dar ejemplo
¿dijo Confucio? Es recto y no manda; su cuerpo no es recto, aunque no obedece. ? Enseñar con palabras y hechos es el método básico de enseñar con el ejemplo, y enseñar con el ejemplo es un medio eficaz. ¿Con qué frecuencia escuchamos esto? El maestro ni siquiera sabía cómo hacerlo él mismo, ¡pero me pidió que lo hiciera! ? Se puede observar que las palabras y los hechos de los profesores tienen un gran impacto en los estudiantes. El "Código de ética profesional para profesores de primaria y secundaria" estipula claramente que los profesores deben dar ejemplo a los estudiantes y dar ejemplo. Por lo tanto, el profesor de la clase debe decir lo que dice y hacer lo que dice. Lo que dices debe hacerse y lo que haces debe dar frutos. Sólo así podremos establecer una buena imagen en los corazones de los estudiantes y lograr un alto prestigio. Por eso, cuando pido a los estudiantes que hagan algo, siempre me pido a mí mismo que lo haga primero. Si les pido a los estudiantes que no lleguen tarde, llegaré antes de que lleguen a la escuela; si les pido que entreguen su tarea a tiempo, definitivamente la corregiré a tiempo. No digas que no puedes hacerlo, hazlo cuando lo digas. Este tipo de efecto de demostración de los profesores se transformará en una gran motivación educativa para los estudiantes, haciendo que el profesor de la clase goce de un gran prestigio entre los estudiantes. Como profesor, además de ser un modelo a seguir para los alumnos en palabras, hechos, vestimenta, etc., también debes mejorar tu propia calidad. Para gestionar la clase de manera más científica y efectiva y cometer menos errores, sigo fortaleciendo el autocultivo, presto atención a la formación de mi propio buen carácter moral, doy el ejemplo, trato a los estudiantes por igual, los persuado, me esfuerzo por mejorar mi afinidad y hacer que mi influencia sin poder sea duradera y de gran alcance. ¿Los profesores deben tener pensamientos correctos, buenos hábitos de vida, apariencia digna, sencillez y generosidad, y verdaderamente encarnarlos? ¿Aprender a ser profesor o modelo? Requerir. ¿Y si cada director tuviera uno? ¿Dejar que toda la clase me admire por mi valentía? ¿Entonces qué? ¿Ser modelo? Realmente se logra.
En tercer lugar, aprovechar plenamente el papel de los estudiantes como maestros.
El profesor de la clase trata a cada estudiante como un asistente del profesor de la clase, de modo que cada estudiante se dé cuenta de que él es el representante. de la clase y el maestro de la clase, cada uno es el maestro de la clase. Se ha mejorado la cohesión de la clase y la gestión de la clase se ha vuelto más fácil. Cuanto más plenamente desempeñan los estudiantes el papel de maestros en la clase, más aman y se preocupan por la clase. ¿Cómo aprovechar plenamente el papel principal y maestro de los estudiantes? Mi enfoque es: todos en la clase tienen algo que hacer, todos en la clase tienen algo que hacer y todos tienen sus propias tareas.
Por ejemplo, hay personas que se encargan de cuidar las mesas y sillas, hay personas que se encargan de limpiar las puertas, ventanas, pisos, mesas y sillas del aula durante la limpieza semanal, y hay personas que se encargan del saneamiento de las mismas; áreas sanitarias en las actividades diarias de gestión de clases, también existen personas que se encargan del manejo de los bebederos, y se esfuerzan por que cada estudiante tenga derecho a votar, hacer sugerencias y criticar los distintos sistemas, reglamentos y actividades del colegio. clase. Por ejemplo, los estudiantes suelen utilizar una gran cantidad de papel usado. Algunos estudiantes no prestan atención a la higiene y lo tiran por todas partes, formando así un mal hábito. En respuesta a esta situación, Wu Ya, un compañero de clase, me sugirió: colocar una gran bolsa de basura en la clase. Todos los días, los estudiantes echaban todo el papel usado en bolsas de basura. El domingo, los estudiantes lo sacaban a la calle a comprarlo y lo cambiaban por las cuotas de clase. Para poner otro ejemplo, para ampliar la cantidad de lectura y ampliar los horizontes, el monitor de clase Liu propuso establecer un pequeño rincón de libros en la clase, y cada estudiante contribuiría con al menos un libro extracurricular. Luego, Yang Yuling, una compañera de clase más responsable, se convirtió en bibliotecaria después de ser recomendada por sus compañeros de clase. Al inicio de su establecimiento, los estudiantes solo me pedían mi opinión, y los estudiantes hacían todo lo demás ellos mismos. De esta manera, el maestro de la clase podía ahorrar mucho tiempo para estudiar educación, docencia y gestión de clases, y al mismo tiempo. cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes.
4. Aprovechar plenamente el papel de los cuadros de clase
Los cuadros de clase desempeñan un papel importante en la formación de un buen estilo de clase. Los cuadros de clase son la fuerza central de la clase y la columna vertebral para formar un buen estilo de clase. Por tanto, los cuadros de clase deben ser estudiantes con excelente rendimiento académico y cierto carisma y capacidad organizativa. El maestro de clase debe exigir estrictamente a los cuadros de la clase para que puedan dar ejemplo en todos los aspectos y convertirse verdaderamente en modelos a seguir entre los estudiantes y la mano derecha del maestro de clase. En la gestión de la clase, el maestro de la clase no debe ignorar la ayuda de los cuadros de la clase y de la liga. En primer lugar, debemos elegir los cuadros de clase y los cuadros de grupo adecuados. Sin embargo, entre los estudiantes de secundaria existentes, la mayoría de ellos no quieren ser cuadros de clase o cuadros de liga. Debido a la gran carga de estudio de los estudiantes de secundaria, la mayoría de los estudiantes creen que los cuadros de clase y de la liga retrasarán sus estudios, especialmente los estudiantes con buen rendimiento académico. En respuesta a esta situación, el maestro de la clase debe explicarles que ser cuadro de clase o cuadro de liga es una especie de cultivo y ejercicio de capacidades organizativas y de gestión para ellos mismos, y también es una especie de contención y estímulo para ellos mismos. En particular, puede sentar las bases para el futuro trabajo social. Por lo tanto, al seleccionar cuadros de clase, por un lado, debemos nombrar estudiantes que sean capaces e interesados en servir como cuadros de clase. Al mismo tiempo, a menudo brindamos orientación y ayuda en nuestro trabajo, escuchamos y adoptamos sus opiniones y sugerencias razonables en cualquier momento y aprovechamos plenamente su papel de asistencia.
5. Llevar adelante el espíritu de cooperación y cooperar con los profesores.
Creo que todo profesor de clase lo sabe muy bien, porque una clase es un todo, y la educación y la enseñanza también son un todo. No sería posible sin el esfuerzo de todos los docentes. Por tanto, para optimizar la gestión de la clase en su conjunto, debemos contar con la plena colaboración de los profesores en las distintas materias. Como profesor de clase es muy importante hacer un buen trabajo de coordinación. Apoyaré plenamente el trabajo de los profesores en diversas materias. Mantenerse al tanto de la situación de aprendizaje de cada materia en cualquier momento y cooperar con el maestro para encontrar estudiantes para trabajar. Para los estudiantes que tienen debilidad por las materias, les sugiero que recuperen lecciones con el maestro y busquen orientación del maestro; Intento completar mis propias lecciones en clase, no tomar tiempo de autoestudio, dejar menos tareas y asegurarme de completar las tareas de otras materias de manera oportuna. La cooperación de todos los profesores es la condición más importante para mí para hacer un buen trabajo en clase. Liu, el monitor de nuestra clase, y Fu, el secretario de la rama de la Liga Juvenil, son excelentes en carácter y académicos y desempeñan un papel de liderazgo en la clase. No importa si el maestro de la clase está en la escuela o no, él puede mantener el orden de la clase y los asuntos de la clase rara vez me molestan.
6. Hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias
La educación escolar debe integrarse orgánicamente con la educación familiar, porque los estudiantes viven y estudian en dos entornos diferentes, la escuela y el hogar, y los hay. Muchas formas de recibir educación. Gran diferencia. Por eso, a la mayoría de los padres siempre les gusta decir:? Tu hijo siempre escucha a tu maestro, pero ¿acaso no escucha lo que le decimos? . Las razones son: primero, los estudiantes pasan mucho tiempo con sus padres, escuchan la educación de sus padres y reciben educación de manera única y repetitiva; segundo, las familias son grupos pequeños y las clases son grupos grandes; Ser criticado en casa no daña tu vanidad, pero es diferente en el aula. Por lo tanto, los estudiantes a menudo no temen a los maestros, sino que protegen su propia vanidad y aprecian su propio rostro. En tercer lugar, los maestros a menudo brindan una mejor educación que los padres y sus métodos son más adecuados que los de los padres.
Por lo tanto, los profesores de clase deben comunicarse con los padres con más frecuencia, esforzarse por comprender plenamente la situación de los estudiantes e implementar una educación eficaz de manera específica.
¿Cuáles son los métodos de gestión de clases? 1. Gestión rutinaria.
La gestión de la rutina de clase se refiere a la gestión de las actividades de la clase mediante la formulación e implementación de reglas y regulaciones. Las reglas y regulaciones son códigos de conducta que los estudiantes deben cumplir en su estudio, trabajo y vida. Tienen funciones de dirección, control y educativas. Mediante la formulación de reglas y regulaciones, todo el trabajo en la clase se hace ordenado. Mediante la implementación de reglas y regulaciones, se cultivan los buenos hábitos de comportamiento y el excelente estilo de clase de los estudiantes.
2. Gestión paralela
La gestión paralela de clases significa que el profesor de la clase no sólo afecta al individuo indirectamente a través de la gestión del colectivo, sino que también afecta directamente al colectivo a través de la gestión de lo individual, combinando así la gestión colectiva e individual. Un modelo de gestión que combina la gestión.
3. Gestión democrática
La gestión democrática de clase se refiere a un modelo de gestión en el que los miembros de la clase participan en la gestión de la clase bajo la premisa de obedecer las decisiones correctas del órgano de clase y asumir la responsabilidad. En esencia, se trata de dar rienda suelta al espíritu de propiedad de cada estudiante y hacer que cada estudiante se convierta en el maestro de la clase.
¿Cuáles son los métodos de gestión de clases? En primer lugar, la gestión de clases debe ser científica y estandarizada.
La gestión diaria de la clase es una parte importante de la gestión escolar y un vínculo indispensable para que los alumnos de la clase puedan ejercitar plenamente sus capacidades y alcanzar sus objetivos formativos. El profesor de la clase primero debe superar las ideas de gestión tradicionales y tener ideas de gestión científica. El profesor de clase debe combinar la gestión con la educación, promover la educación con la gestión y promover la gestión con la educación, y lograr beneficios inesperados. En segundo lugar, ¿debe haber reglas y regulaciones científicas, como el "Código para estudiantes de secundaria", los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de secundaria" y la "Rutina diaria escolar"? Usando esto como guía, debemos prestar atención a los hábitos de vida básicos, el lenguaje civilizado, el comportamiento, la conducta de estudio, la disciplina y la ética de los estudiantes dentro y fuera de la escuela, e institucionalizar las rutinas. Además, la gestión rutinaria tiene un papel rector en el crecimiento conductual de los estudiantes y es necesario establecer un mecanismo de supervisión. El profesor de la clase puede utilizar el poder de la organización de la clase para comprender la situación de manera oportuna y brindar la orientación adecuada, de modo que los estudiantes puedan implementar la gestión de rutina sin saberlo, haciendo que la gestión de rutina de la clase sea más científica.
En segundo lugar, gestionar a los estudiantes, respetarlos y comprenderlos
Los profesores de secundaria se enfrentan a niños que se encuentran en el período rebelde de la juventud. Frente a individuos ricos en ideas y con ganas de madurar pero inmaduros, el trabajo del director no es fácil. Si no puedes comunicarte bien con los estudiantes y acercarte a ellos, será difícil gestionar la clase. Algunos modelos de enseñanza tradicionales y anticuados a menudo ignoran los pensamientos de los estudiantes y simplemente les imponen conocimientos. Cuando se enfrenta a estudiantes con mala base y malos hábitos de comportamiento, usar una actitud simple y grosera, o incluso el sarcasmo, daña la autoestima de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores de clase deben corregir sus actitudes, analizar los comportamientos y pensamientos de los estudiantes, respetar plenamente el desarrollo de su personalidad y adoptar métodos como la inducción, la penetración, el paso a paso y la influencia personal para hacer que los estudiantes sientan el amor y el respeto de los estudiantes. maestro. Sólo así los profesores y los estudiantes podrán comprenderse y respetarse mutuamente, los estudiantes amarán a los maestros y se formará una relación profesor-alumno amistosa, armoniosa y armoniosa. Con el tiempo, inevitablemente se formará un estilo de clase y un estilo de estudio positivos.
En tercer lugar, dé el ejemplo y eduque a las personas de manera integral.
Hay muchos estudiantes en una clase y es imposible que el maestro de la clase supervise a todos los estudiantes todos los días. Para mejorar la eficacia de la gestión, dar ejemplo es clave. En primer lugar, debemos dar un ejemplo positivo, tomar como ejemplo a los estudiantes estudiosos y motivados de la clase, brindarles orientación positiva, señalar sus puntos brillantes y sus defectos y pedirle que dé el ejemplo en todos los aspectos. En segundo lugar, debemos establecer un modelo de transformación típico para pensar temporalmente hacia atrás. Sea paciente al inspirar, siga la guía, afirme y señale sus puntos brillantes, mejore su confianza en sí mismo y motívelo con ejemplos positivos. Poco a poco, definitivamente cambiará para que podamos combinar un área con diez áreas. A través del establecimiento de modelos y una educación integral, los estudiantes pueden admirar y respetar más al maestro de la clase y la gestión de la clase puede realizarse sin problemas.
En tercer lugar, equilibre la indulgencia con la severidad y esté moderadamente relajado.
Para mejorar la calidad de la gestión de clases, ¿es necesario adoptarla de manera oportuna y adecuada? ¿flexible? La forma de educar a los estudiantes es combinar la indulgencia con el rigor y la moralidad, y ambas están estrechamente integradas para lograr una unidad orgánica. En la gestión de clases, el rigor no es crueldad y la indulgencia no es indulgencia.
¿Hazlo? ¿Tolerancia en el rigor, amor en la tolerancia, enseñanza y bondad en el amor? Sólo así se podrá conseguir el efecto educativo esperado.
El profesor de la clase debe ser bueno para descubrir problemas y abordar diversos problemas entre los estudiantes de manera oportuna y concienzuda. ¿Es apropiado criticar y educar a los estudiantes que cometen errores? ¿castigar? Es una especie de estimulación y shock psicológico, y una colisión entre la propia mala conciencia y el comportamiento incorrecto. Puede despertar la vigilancia de los estudiantes sobre su propio mal comportamiento, incitarlos a reflexionar sobre el pasado, detener el mal comportamiento y avanzar en el futuro. dirección correcta. La crítica eficaz y exitosa puede cambiar a una persona, llevarla al éxito y beneficiarla a lo largo de su vida. Debemos dejar que los estudiantes comprendan que hay amor en la crítica del maestro de la clase, dejar que los estudiantes sientan que la crítica del maestro hacia ellos mismos es por su propio bien y ganar la confianza y la motivación para seguir adelante. La tolerancia es una de las cualidades esenciales de un profesor de clase. La tolerancia no es connivencia, la tolerancia es confianza, estímulo, aprecio, respeto, comprensión y cuidado. Debería flexibilizarse el equilibrio entre indulgencia y severidad. La gente suele decir que el rigor es amor y la indulgencia es daño. ? ¿Ancho? Es para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y cultivar su autonomía, pero ¿debe estar ahí? ¿estricto? Como premisa, no se permitirá que los estudiantes se dejen llevar y la gestión de la clase no entrará en una situación peligrosa de fragmentación.
Cuarto, equidad, justicia e imparcialidad
Debemos tratar a los estudiantes de manera equitativa y democrática. El maestro de clase debe tratar a todos los estudiantes de manera igualitaria y justa. No debe haber distinción entre superiores e inferiores, ricos y pobres, parientes y amigos. No podemos discriminar a ningún estudiante, incluso si algunos tienen discapacidades físicas o mentales. Al enfrentarnos a diferentes estudiantes, debemos ver los puntos brillantes de cada estudiante, comprenderlos de manera integral y dialéctica, y no sacar conclusiones sobre los estudiantes prematuramente. Tratar a los estudiantes por igual significa brindarles una competencia justa, respetar la individualidad de cada estudiante y respetar el progreso de cada estudiante. En lo que respecta a los estudiantes, todos esperan llamar la atención de los profesores, especialmente algunos de bajo rendimiento. En términos generales, las personas con bajo rendimiento tienen un fuerte sentimiento de inferioridad. Siempre se sienten inferiores a los demás, pero al mismo tiempo tienen una fuerte autoestima. Criticar o culpar personalmente a los profesores producirá rebeldía y aburrimiento. Por lo tanto, cuando un profesor habla con un alumno pobre por primera vez, debe dejar de darse aires, de lo contrario la relación profesor-alumno llegará a un punto muerto. Por tanto, a la hora de educar a los estudiantes pobres, debemos atenernos al principio de igualdad para que siempre sientan que el profesor es amable y respetable. Acortando así la brecha psicológica entre profesores y estudiantes y logrando buenos resultados educativos. En la enseñanza, el maestro de la clase debe tratar de brindar a todos los estudiantes las mismas oportunidades de aprendizaje para que sientan que el maestro es justo. Cuando haga preguntas en clase, trate de preguntar a la mayor cantidad posible de estudiantes de bajo rendimiento para alentarlos en cada progreso. Cuando la clase realiza actividades, es fundamental que hagan sugerencias. De esta manera, cada estudiante se siente como un miembro de la familia de la clase y todos tienen una actitud de propiedad.