Mirando hacia atrás en el trabajo de un semestre, siempre nos adherimos a la guía del espíritu del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, establecimos firmemente e implementamos plenamente la perspectiva científica sobre desarrollar, avanzar con los tiempos, ser pionero e innovar, y El programa "Nueve-Número Nueve" es una oportunidad para mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza, con el objetivo de construir una escuela de educación especial estandarizada, moderna y de alta calidad, y esforzarse por mejorar la sinergia educativa de la escuela. Bajo la cuidadosa dirección de las autoridades educativas de todos los niveles y con el esfuerzo conjunto de todos los docentes y estudiantes, se completó con éxito. El resumen es el siguiente:
Primero, centrarse en la mejora de la connotación y mejorar integralmente la construcción de la ética docente.
La educación ética del profesorado de escuela es un tema eterno. En el semestre pasado, la escuela se centró en cultivar la conciencia sobre educación moral de todos los profesores y el personal, llevó a cabo capacitación en educación moral para todos los profesores y el personal, y llevó a cabo debates e intercambios de ideas sobre educación moral entre todos los profesores y el personal para mejorar la connotación ideológica de todos los profesores. Durante mucho tiempo, la escuela ha insistido en que los profesores deben desempeñar "cuatro roles" en su trabajo: enfermeras que cuidan a los niños, enfermeras para niños con discapacidad física, psicólogos para niños con discapacidad mental y profesores profesionales que guían el crecimiento saludable de los niños. ; deberíamos tener “tres corazones””: Amor, Paciencia y Perseverancia.
1. Fortalecer la formación de docentes jóvenes. Este semestre, la escuela se esfuerza por formar un equipo de profesores jóvenes de alta calidad que tengan confianza en sí mismos, sean modelos a seguir, dedicados a su trabajo y tengan sólidas ideas profesionales. Este semestre, la escuela cuenta con cuatro nuevos profesores. Para permitir que estos jóvenes profesores se integren rápidamente en los estudiantes y les permita crecer rápidamente, nuestra escuela se basa en el "Proyecto Azul" y adopta el método de "maestros guiando a aprendices" para formar a profesores jóvenes. Los docentes con estilos de trabajo sólidos y fuertes capacidades docentes son principalmente docentes que imparten activamente su propia experiencia en teoría y práctica, mientras que los docentes jóvenes heredan activamente las experiencias y métodos exitosos de los docentes mayores. Los nuevos profesores deben seguir a los profesores veteranos durante todo el proceso y participar en la preparación, el diagnóstico y la enseñanza de las lecciones. Luego, los profesores experimentados harán sugerencias de mejora, para que los profesores jóvenes puedan mejorar a un nivel superior, logrando así el efecto de la formación. de "avanzar más avanzando más". Al mismo tiempo, la escuela insiste en estudiar los hechos típicos de la ética docente, establecer un modelo de ética docente en toda la escuela y alentar a estos jóvenes docentes que recién ingresan al mundo laboral a echar raíces en la educación especial. Después de un semestre de práctica, estos jóvenes profesores que acaban de asumir sus puestos se desplazan entre los estudiantes todos los días. Aprovechan la prioridad de vivir en el campus y se adentran en las residencias de estudiantes todas las mañanas y todas las noches. Por la mañana, los estudiantes no se despiertan, se levantan temprano y caminan suavemente hacia los dormitorios de estudiantes para prepararse para la mañana de los estudiantes. Por la noche siempre esperan a que el niño se duerma para marcharse tranquilamente. Los niños más pequeños acaban de entrar a la escuela y no entienden las reglas, por eso se les enseña poco a poco. Sucede de vez en cuando que los estudiantes se hacen caca y se orinan en los pantalones, pero no les da asco en absoluto. Siempre veremos las caras afectuosas de estos jóvenes profesores cuando los niños más los necesitan. Impulsados por maestros veteranos, asumieron el cargo muy rápidamente y fueron profundamente amados por los estudiantes y ganaron elogios de los padres. El carácter especial de las escuelas de educación especial permite a estos jóvenes que se dedican a labores de educación especial dedicar su juventud sin remordimientos.
2. Fortalecer la gestión del trabajo del docente de clase. El trabajo del director de la escuela es la columna vertebral de la escuela. Como los estudiantes viven en el campus, el trabajo del director es aún más difícil. La escuela fortalece la formación profesional de los profesores de clase, especialmente la formación de nuevos profesores de clase, y establece firmemente las ideas educativas de "desarrollo centrado en el estudiante" y "servicio a los estudiantes", dejando las responsabilidades de los profesores de clase más claras que antes. Ahora, el equipo de directores de la escuela es muy joven. En septiembre, el colegio llevó a estos jóvenes profesores a realizar una actividad de formación de profesores en la ciudad de xxxx. Este joven equipo ha ido mostrando poco a poco un carácter trabajador y ejemplar en su trabajo, y ha desempeñado un papel destacado en diversas actividades del colegio. El maestro Liu Qinghua, director, ha sido un maestro típico en nuestra escuela durante muchos años. Este Día del Maestro, recibió el título honorífico de "Maestra solidaria" en el sistema educativo de Dalian y fue invitada a intercambiar experiencias en el sistema educativo del distrito de Shahekou. El maestro Liang Xiaojun ganó el tercer premio en el concurso "La gente de Liancheng cuenta historias de Liancheng".
2. Tomar la escuela como base y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
1. Aprovechar el “Noveno Programa de Cultivo” para fortalecer la gestión de archivos escolares.
Este año es crítico para la inspección del "Noveno Plan Quinquenal". Los líderes escolares conceden gran importancia y participan en la inspección del "Noveno Plan Quinquenal" para garantizar la calidad y la cantidad. Aunque el equipo de hardware de la escuela todavía está por detrás de los estándares requeridos por la inspección del Plan de Nueve Años, debido a la reubicación y renovación de la escuela, la escuela no invirtió demasiado en esta área de acuerdo con el principio de ahorro de costos. La escuela fortalece vigorosamente la construcción del entorno suave de la escuela y aprovecha esta oportunidad para fortalecer la construcción de archivos escolares y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.
A mediados de octubre, el equipo de supervisión provincial vino a nuestra escuela para realizar el Examen de Educación General y elogió nuestra escuela.
2. Prestar atención a la orientación de la formación escolar y mejorar los conceptos educativos de los profesores.
Al inicio del semestre, la escuela formuló un plan semestral de enseñanza e investigación y logró tres garantías: tiempo garantizado, número de estudiantes garantizado y calidad garantizada. Dos mejoras: se mejora la capacidad de los profesores para impartir clases y se mejora su nivel teórico. Centrarse en organizar a todos los profesores para que estudien la "Interpretación general", los "Estándares del plan de estudios chino para escuelas para sordos", los "Estándares del plan de estudios de matemáticas para escuelas para sordos" y la "Interpretación de estándares", y organizar debates con todos los profesores de manera participativa para lograr la discusión y el aprendizaje al mismo tiempo. Realizar un cambio fundamental en la enseñanza en el aula de nuestro colegio. A través de la formación en la escuela en forma de intercambios de reflexión docente e intercambios de notas de lectura, la escuela ha aprovechado el potencial de aprendizaje e investigación de nuestros profesores jóvenes. Han impresionado a todos nuestros profesores con sus propias experiencias y pensamientos, y han obtenido buenos resultados. . Nuestros docentes han logrado grandes avances en la especialización en la materia y la educación, lo que también es el comienzo del crecimiento profesional de los docentes.
3. Crear un ambiente educativo y de investigación científica y mejorar la calidad profesional del profesorado.
La supervivencia y el desarrollo de las escuelas actuales son inseparables de la investigación educativa. La investigación educativa es la vitalidad de una escuela. Nuestra escuela alienta activamente a los docentes a dedicarse a la investigación de temas temáticos a través de la investigación científica y basándose en los conceptos de calidad y desarrollo. En el último semestre, la escuela ha logrado resultados satisfactorios en educación e investigación científica. Los profesores de escuela organizan cursos escolares basados en resultados de investigaciones científicas, como matemáticas y vida, chino y vida, práctica social y vida, arte y vida, etc. Todo esto está en pleno apogeo y los profesores también tienen un fuerte ambiente de enseñanza e investigación. Se resumen los proyectos provinciales de investigación científica de este año. El curso escolar "El Mar de Pikou" del maestro de nuestra escuela, Guan Jun, ganó el premio provincial al curso destacado. Además, la escuela anima activamente a los profesores a participar en la reforma educativa y docente y a escribir artículos sobre la experiencia docente. "Preste atención a los niños especiales y proteja las características locales" de Lu Yan ganó el premio provincial destacado.
4. Activar la docencia presencial para mejorar la calidad docente.
Cada semestre, el colegio exige que cada profesor tenga una clase de comunicación intragrupo, y todo el grupo comentará colectivamente. Al final del semestre, la escuela asigna tres maestros para asistir a clases según el enfoque docente de las materias y los grupos de edad. Organice a todos los profesores de la escuela para que comenten inmediatamente después de clase, de modo que puedan comentar inmediatamente después de clase. Todos hablan, aprenden unos de otros y se promueven mutuamente. La enseñanza en el aula se puede mejorar viendo las clases y escuchando comentarios.
Durante la semana, las escuelas requieren que los maestros saquen a los estudiantes del aula y los lleven a la vida para guiar sus habilidades de práctica social. Ampliar la etapa educativa de los estudiantes desde el aula hasta las actividades extracurriculares y desde la escuela a la sociedad, permitiendo a los estudiantes aumentar sus conocimientos, ejercitar habilidades y cultivar sentimientos en diversas plataformas prácticas, sentando las bases para que los estudiantes ingresen a la sociedad y se adapten a la vida social. Además, la escuela exige que los profesores salgan y den una clase de práctica social cada semana para utilizar los conocimientos aprendidos en el aula para guiar la vida real de los estudiantes y aplicar lo que han aprendido.
5. Realizar concurso de habilidades básicas docentes para mejorar las capacidades profesionales de los docentes.
La escuela realiza competencias de habilidades básicas cada semestre. Este año, la escuela organizó a los profesores para realizar concursos de oratoria, concursos de lengua de signos y concursos de escritura con tiza para promover la mejora de las capacidades profesionales de los profesores en forma de concursos. Los jóvenes profesores de nuestra escuela están progresando rápidamente. Del 5 de junio al 38 de octubre, nuestra escuela seleccionó a Liang Xiaojun y Zhang Yipeng como concursantes. Al final, Liang Xiaojun ganó el primer premio y Zhang Yipeng ganó el premio a la excelencia. El maestro Zhang Yipeng participó en el Concurso Nacional de Tecnología de la Información para la Educación de Sordos y ganó el tercer premio. Este es el único maestro galardonado en la provincia de Liaoning.
6. Fortalecer la orientación en el aula y enriquecer la connotación cultural del colegio.
Como centro de educación especial en la ciudad de xxxx, nuestra escuela siempre se ha adherido a la orientación de asistir a clases en clases regulares, profundizando en las escuelas de base para comprender integralmente a los estudiantes matriculados en clases regulares, para que estos estudiantes La asistencia a clases regulares puede integrarse plenamente en diversas actividades. Disfrutar de iguales recursos educativos en las actividades educativas y docentes. En el proceso de comprensión, también nos dimos cuenta de que el trabajo de asistir a clases en las escuelas rurales es cada vez más fuerte y cada vez hay más estudiantes. Esto también brinda nuevas oportunidades para nuestro futuro trabajo educativo y profundiza el conocimiento teórico y la investigación. la mayoría de los profesores de educación especial. La educación especial aporta nuevos temas y enriquece la connotación cultural del colegio.
En tercer lugar, aprovechar los recursos del campus y enriquecer la cultura del campus.
1. Fortalecer la educación moral y promover la formación de la sana personalidad en niños con discapacidad.
La escuela aprovecha plenamente los recursos humanísticos del campus, utiliza las actividades culturales del campus como vehículo y da prioridad al desarrollo de los estudiantes para promover la construcción de la cultura del campus.
Nos esforzamos por permitir que cada estudiante se sumerja en la cultura universitaria de alto estilo, inspirar el amor de los estudiantes por la escuela y el patriotismo, y mejorar el sentido de gloria y responsabilidad de los estudiantes. Los grados inferiores cultivan la rutina diaria y los hábitos de higiene de los estudiantes, mientras que los grados medio y superior cultivan la conciencia de los estudiantes sobre la ética social, la cooperación, el autoservicio y el servicio social, formando hábitos de trabajo y superando la pereza. Este año, también lanzamos una competencia de ahorro de agua, electricidad y alimentos para permitir que los estudiantes se supervisen entre sí y formen buenos hábitos. Nuestro objetivo educativo es formar un grupo de personas discapacitadas con buena conciencia moral para que puedan ser comprendidos y respetados en la sociedad. En el Festival Doble Noveno de este año, la escuela organizó a algunos estudiantes universitarios de último año para ayudar a los ancianos de la comunidad a limpiar y esforzarse para que los estudiantes se dediquen a transmitir la atención social a más personas necesitadas con un corazón agradecido.
2. Utilizar las competiciones para favorecer la formación y favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.
Este semestre, la escuela está organizando a los estudiantes para realizar coloridos concursos para promover el desarrollo estudiantil. Con el fin de aumentar el entusiasmo de los estudiantes por practicar la caligrafía y cultivar sus buenos hábitos de escritura, en noviembre se llevó a cabo un concurso de escritura para corregir las actitudes de aprendizaje de los estudiantes. En diciembre, se llevó a cabo una exposición de libros de tareas para mostrar los diarios de los estudiantes, periódicos escritos a mano y libros de tareas de diversas materias. Se instó a los estudiantes a completar sus tareas con seriedad y se estimuló el entusiasmo de los estudiantes por aprender en forma de competencias. de los estudiantes de la escuela es muy fuerte.
3. Enriquecer las actividades culturales y deportivas de los estudiantes y promover su desarrollo de salud física y mental.
Con el fin de posibilitar el sano desarrollo de la salud física y mental de los alumnos, el colegio lleva a cabo una serie de actividades culturales y deportivas. En términos de deportes, la escuela ha hecho planes cuidadosos este semestre. Se llevó a cabo una divertida reunión deportiva en septiembre, se llevó a cabo un desfile de gimnasia por radio en junio 5438+065438+octubre, se llevó a cabo una competencia de salto en junio 5438+065438+2 A. En marzo se celebró una competición de lanzamiento de sacos de arena. En las actividades deportivas, los estudiantes no sólo ejercitan su condición física, sino que también promueven el desarrollo multifacético. Además, la escuela también organiza eventos periódicamente. De junio a octubre de 2018, la escuela organizó a todos los profesores para realizar exámenes físicos a los estudiantes para medir la visión, la altura, el peso, el pulso, etc. y propuso requisitos para que los estudiantes con sobrepeso fortalezcan las raciones de ejercicio y dieta. En términos de literatura y arte, básicamente todas las tardes, el profesor Leng guiará a los estudiantes del equipo de baile a practicar habilidades básicas de baile. En marzo de este año, Lu Liting, un estudiante de nuestra escuela, fue seleccionado para unirse al Grupo Nacional de Arte para Personas con Discapacidad y participó en las actuaciones de las ceremonias de apertura y clausura de los Juegos Paralímpicos en septiembre. Esto también es una inspiración para otros jóvenes. bailarines y el orgullo de nuestra escuela. Los empleados de Xingma Elevator vienen a nuestra escuela todos los meses para reunirse con maestros y estudiantes, y las presentaciones de baile de los estudiantes también dejaron una profunda impresión en estos empleados.
En cuarto lugar, fortalecer la gestión de la seguridad para garantizar el orden normal de enseñanza en las escuelas.
La seguridad es el sustento de la escuela. Sin seguridad, todo el trabajo de la escuela se convierte en palabrería. En vista de esto, la escuela educa periódicamente a todos los profesores y estudiantes para establecer firmemente la conciencia de que "la seguridad es más importante que el Monte Tai". La escuela aprovecha al máximo las reuniones semanales, las reuniones regulares de estudiantes, las reuniones de clase, las exhibiciones promocionales, la visualización de VCD y otras posiciones para mejorar aún más el concepto de trabajo de seguridad de todos los maestros y estudiantes, y equilibrar efectivamente el desarrollo escolar con la seguridad escolar. Al firmar una carta de responsabilidad laboral de seguridad, haremos un buen trabajo en la educación de seguridad para maestros y estudiantes, y tomaremos activamente diversas medidas preventivas para fortalecer el trabajo de seguridad en los edificios escolares, las instalaciones educativas y de enseñanza, la higiene de los alimentos, las salidas de maestros y estudiantes. seguridad en alojamientos de estudiantes, calderas, etc. y personal organizado para inspeccionar el estado de seguridad de la escuela varias veces para garantizar la seguridad escolar.
5. Principales problemas que enfrentan las escuelas:
1. Después de que los niños con retraso mental viven en las escuelas, los costos de gestión aumentan y la gestión se vuelve más difícil (las escuelas urbanas para niños con retraso mental no se mantienen). ). Va a la escuela durante mucho tiempo y tiene malos hábitos de vida (no presta atención a la higiene personal, orina y defeca en todas partes y no cuida la propiedad pública). Soy mayor, físicamente maduro y tengo poco autocontrol. Esto es difícil de lograr mediante la predicación y sólo puede depender de un cuidadoso seguimiento y cuidado por parte de los maestros (nuestra escuela recién construida mencionó la separación de las áreas de enseñanza y de vivienda). Los estudiantes que estén enfermos en la escuela deben ser enviados al hospital a tiempo y los maestros deben estar disponibles en cualquier momento. No hay un límite de tiempo específico para trabajar.
2. La función del centro de educación especial es permitir que todos los niños discapacitados de xxxx reciban la educación necesaria para que puedan desarrollarse mejor en el futuro. En la actualidad, nuestros niños que estudian en clases regulares se encuentran distribuidos en zonas rurales de la ciudad. Para realizar las tareas necesarias de seguimiento y orientación de los mismos, además del tiempo, se deben asegurar ciertos recursos humanos y económicos.
Xxxx es un año memorable para nuestra escuela de educación especial y los resultados son alentadores.
Si bien afirmamos los logros, también debemos ver claramente que todavía hay muchos problemas y confusiones en el desarrollo profesional de la escuela y la reforma educativa y docente, y que la construcción de connotaciones de la escuela y las características de funcionamiento de la escuela aún necesitan más estudio. Con respecto a estos temas, todavía debemos pensar con calma y trabajar juntos para crear una nueva situación en el desarrollo escolar y hacer esfuerzos incansables para construir un centro educativo con características xxxx.
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