(1) La educación escolar se populariza gradualmente. Después de mediados del siglo XIX, todos los países capitalistas avanzados aprobaron leyes sobre educación obligatoria universal, la mayoría de las cuales eran obligatorias.
(2) El carácter público de la educación se ha vuelto cada vez más prominente. La educación se ha convertido gradualmente en una empresa pública, un tema público y una cuestión social priorizada por los políticos.
(3) La productividad de la educación está aumentando. En la sociedad moderna, con el desarrollo de la producción industrial mecánica y el avance de la ciencia y la tecnología, los trabajadores que participan en la producción necesitan poseer ciertos conocimientos científicos y tecnología. La educación escolar está cada vez más integrada con el trabajo productivo.
(4) El sistema educativo va mejorando paulatinamente. La formación del sistema educativo y la popularización de la educación han promovido el proceso de "institucionalización" de la educación; el progreso de la investigación y la reforma educativas y la acumulación de experiencia educativa han hecho madurar la "educación institucionalizada".
Diferentes personas tienen diferentes definiciones del concepto de educación moderna. Algunas personas definen la educación moderna desde las condiciones externas como "conceptos, formas y características educativas adecuadas al sistema de producción moderno, al sistema económico moderno, al sistema cultural moderno, a la ciencia y tecnología modernas y al estilo de vida social moderno".
Algunas personas ven el problema desde la perspectiva de factores internos y lo definen como "las actividades de los educadores para socializar a las personas educadas y convertirlas en personas que puedan adaptarse a la sociedad moderna donde la productividad y las relaciones de producción modernas están unificadas".