Los estudios de maestría se basan en un sistema de créditos. El plan de estudios es el mismo que el de una licenciatura, incluyendo cursos obligatorios y cursos optativos. En términos generales, el período de estudio para estudiantes de posgrado académico es de 3 años y el período de estudio para estudiantes de posgrado profesional es de 2 años. Sin embargo, existen casos especiales. Como todos sabemos, los estudiantes de posgrado se pueden dividir en estudiantes de posgrado académicos y estudiantes de posgrado profesionales, por lo que la duración de los estudios para los dos tipos es diferente. Y al igual que las universidades, aunque los cursos de pregrado generalmente duran cuatro años, algunas especialidades pueden durar cinco años o incluso más, dependiendo de la especialidad.
Muchas escuelas estipulan que si completas los créditos requeridos por adelantado y cumples ciertas condiciones, puedes solicitar la graduación anticipada. Según la normativa, el período de estudio de los estudiantes de máster a tiempo parcial puede ampliarse por un año. Los tipos de estudiantes de posgrado en China son relativamente complejos y pueden dividirse desde las siguientes perspectivas.
La educación diseñada (proporcionada) para satisfacer las necesidades de aprendizaje de niños con necesidades especiales se denomina educación especial. La Declaración de Salamanca adoptada por la UNESCO en la Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales celebrada en junio de 1994 decía: “Cada niño tiene sus propias características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje únicas; el diseño y desarrollo de los sistemas educativos; la implementación de planes educativos;
La educación para diferentes tipos de niños especiales se puede dividir en educación para niños ciegos, educación para niños sordos, educación para niños con retraso mental y educación para niños. con capacidades extraordinarias, y educación de niños con discapacidades del habla, educación de niños con trastornos emocionales y de conducta, educación de niños con pluridiscapacidad, etc. El espíritu principal de la educación especial es considerar las diferencias individuales dentro de cada niño y entre individuos.