Introducción a la clase 1
En medio de la tensión y el ajetreo, ha pasado otro semestre. Mirando hacia atrás en todo el semestre, los maestros de nuestra clase pueden cumplir conscientemente las reglas y regulaciones del parque, amar a los niños, amar su trabajo y trabajar duro en sus puestos. Este semestre, la capacidad de autocuidado de los niños de nuestra clase ha mejorado significativamente y su nivel intelectual también se ha desarrollado bien. El trabajo de los padres se lleva a cabo sin problemas y el apoyo y la cooperación activos de los padres ayudan a que los niños se desarrollen armoniosamente en los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos. Poco a poco desarrollé buenos hábitos de higiene y estudio, adquirí las habilidades necesarias de autocuidado, supe ser cortés con los demás y al principio pude cumplir con las disciplinas habituales en la clase, especialmente en pintura, música, inglés, etc., y la Los niños de la clase quedaron muy impresionados. La capacidad expresiva en mandarín también ha mejorado significativamente. Algunos niños son demasiado obstinados e irracionales. Ahora resumiremos el trabajo de nuestra clase en el primer semestre a partir de los siguientes aspectos.
En primer lugar, fortalecer la atención sanitaria, prevenir diversas enfermedades infecciosas y garantizar el crecimiento saludable de los niños.
Durante un semestre, nuestra clase ha podido realizar inspecciones por la mañana y por la tarde todos los días, observar de cerca la salud de los niños todos los días, llevar registros y realizar activamente diversas actividades al aire libre para mejorar la resistencia física de los niños. Fuerza, mejorar la condición física. Al mismo tiempo, fortaleceremos el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños, les permitiremos aprender a ponerse y quitarse la ropa, zapatos y calcetines, hacer sus camas y enseñarles a servir, comer y limpiar la mesa. turnándose como "estudiantes de turno". Deje que los niños dominen más conocimientos sobre salud. Junto con los profesores de esta clase, insisto en garantizar una actividad de educación sanitaria cada semana para que los niños puedan dominar más conocimientos de seguridad, como no empujar ni empujar al subir y bajar escaleras, y no jugar en la calle. También combina las características de los niños a los que les gusta jugar con agua en verano y les enseña algunos conocimientos de seguridad al jugar con agua.
2. Realizar el trabajo de clase con atención y según lo previsto para garantizar la realización de las tareas educativas y docentes.
1. Fortalecer la educación regular y establecer buenas rutinas de clase.
La vida diaria de los niños tiene que ver con el aprendizaje, y la educación y la enseñanza también están presentes en la vida diaria de los niños. Que la vida diaria del niño pueda llevarse a cabo de manera ordenada depende, por supuesto, del establecimiento de la rutina diaria del niño. Por lo tanto, como maestra de clase, me enfoco en fortalecer la educación regular, priorizar el establecimiento de buenas rutinas para los niños en las clases de gestión, plantear requisitos específicos en todos los aspectos de la vida diaria de los niños y recordar e instar constantemente a los niños a hacer lo que sea necesario. mientras requiere El maestro de esta clase adopta requisitos consistentes para organizar la vida diaria de los niños. Con los esfuerzos conjuntos de los maestros de esta clase, la disciplina regular, los hábitos de estudio y los hábitos de vida de los niños de nuestra clase mejoran y se forman.
2.Organizar cuidadosamente las actividades según lo previsto para garantizar la calidad de la enseñanza.
En la enseñanza, puedo formular cuidadosamente varios planes de enseñanza, preparar juguetes didácticos de acuerdo con el plan, implementar el plan en serio y hacer todo lo posible para organizar todos los aspectos de las actividades de los niños todos los días, para que los niños puedan que tengas un feliz y satisfactorio día. En términos de métodos de enseñanza, utilizo principalmente la enseñanza intuitiva y la enseñanza heurística para guiar a los niños a ver más, pensar más, decir más y hacer más, y movilizar los diversos sentidos de los niños para participar en actividades, movilizando así la participación y el espíritu emprendedor de los niños. Por lo tanto, los niños de nuestra clase se han interesado cada vez más en aprender, les encanta usar su cerebro en actividades, les encanta hacer comentarios ofensivos, su pensamiento es extremadamente activo y su nivel de inteligencia ha mejorado significativamente.
3. Preste atención a fortalecer la educación individual y cultivar estudiantes sobresalientes. Los niños de nuestra clase son extremadamente animados y activos. Algunos niños son muy agresivos y a menudo golpean a sus compañeros y violan la disciplina y las reglas. En respuesta a este fenómeno, fortalezco la educación individual de los niños.
4. Tener la valentía de participar en actividades docentes e investigadoras y mejorar las habilidades docentes e investigadoras. Este semestre, nuestro jardín realizó una exhibición a fin de mes. Los profesores aprenden unos de otros y absorben buenas experiencias. A través de la pantomima, los niños se interesan más por el inglés.
3. Estrechar el contacto con los padres y esforzarse por proporcionar una educación familiar sincrónica.
En términos del trabajo de los padres, insistimos en darles una cálida bienvenida, contactarlos activamente y llevar a cabo el trabajo de los padres a través de múltiples canales. Debido a la llegada de diversas enfermedades infecciosas y la calefacción eléctrica en primavera, nuestro jardín de infancia ha tomado medidas para evitar que los padres envíen a sus hijos al jardín de infancia. Por lo tanto, las oportunidades de contacto directo entre profesores y padres se han reducido, por lo que aprovechamos la hora de recogida tardía para comunicarnos más con los padres y hacer llamadas telefónicas frecuentes. Este semestre llevamos a cabo conferencias de padres y maestros y clases de conferencias entre padres y maestros para enseñarles a los padres algunas teorías y conocimientos sobre la crianza de los hijos.
Con base en la situación real de nuestra clase, se dieron a conocer a los padres los materiales y métodos educativos y didácticos del jardín de infantes. Puedo realizar cada actividad de forma planificada y organizada. Bajo la iniciativa de mis profesores y compañeros, los padres le dan gran importancia y participan en él con un alto grado de iniciativa. La tasa de asistencia siempre supera el 90%. A través de estas actividades interactivas en el hogar, los padres pueden aprender más sobre el jardín de infantes, los maestros y el aprendizaje de los niños y la vida en el jardín de infantes, y luego apoyar y cooperar con nuestro trabajo para lograr el propósito de la educación sincrónica en el hogar.
Este semestre, con el esfuerzo conjunto de los docentes, el trabajo de clase de nuestra clase se ha culminado con éxito, y los niños también han mejorado en diversos grados en aspectos físicos, intelectuales, morales, estéticos, laborales y otros. aspectos. En el futuro, como siempre, continuaremos trabajando juntos en unidad y esforzándonos por hacer un mejor trabajo en la clase para que los niños puedan crecer más animados y felices.
Introducción a la clase 2
1. Introducción a la clase:
La clase 4 (1) tiene 48 estudiantes, incluidos 24 niños y 24 niñas. Desde la perspectiva del nivel intelectual de los estudiantes, nuestra clase es relativamente promedio en su conjunto y las diferencias se concentran principalmente en las actitudes de aprendizaje. El 30% de los estudiantes son excelentes en todos los aspectos, no solo en su actitud de aprendizaje, sino también en su capacidad para comprender nuevos conocimientos. El 20% de los estudiantes son lentos en escribir sus tareas y el resto son promedio.
2. Análisis de ventajas y desventajas destacadas
La ventaja de nuestra clase radica en la relación armoniosa entre los compañeros y el alto nivel de gestión del cuadro de clase, que puede ayudar a los profesores a coordinar el trabajo de clase. y ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a resolver problemas. La disciplina de clase es relativamente buena. Las desventajas son: una gran polarización entre los estudiantes. Los buenos estudiantes son excelentes, tienen actitudes correctas, gran capacidad de comprensión y tareas de alta calidad, pero todavía hay un 20% de estudiantes en una etapa difícil, principalmente debido a la falta de concentración en clase; Escritura lenta y procrastinación. La enfermedad es grave.
En tercer lugar, contramedidas y sugerencias educativas:
1. Prestar atención al cultivo de los hábitos de comportamiento diarios de los estudiantes, implementar normas de comportamiento diarias para los estudiantes de primaria y desarrollar buenos hábitos: comportarse. de manera civilizada y comer bien, hacer buen deporte y demás normas.
2. Cultivar aún más los cuadros de clase. Los cuadros de nuestra clase ya tienen el nivel de gestión necesario. Para desarrollar las habilidades de cada estudiante, se perfeccionará aún más la gestión para que cada estudiante pueda contribuir a la clase y cultivar la conciencia grupal.
3. Prestar atención a la educación estratificada y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Comprender las características psicológicas de los estudiantes y ajustar la forma en que tratamos a cada estudiante según sus características de personalidad para lograr resultados prácticos.
4. Fortalecer la gestión de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, comunicarse con ellos más a menudo, ayudarlos a deshacerse de algunos malos hábitos y establecer métodos de aprendizaje correctos.
5. Preste atención a la educación solidaria y preste más atención a cada estudiante de la clase, especialmente a los estudiantes de secundaria. Empieza por los detalles, preocúpate un poco y métete en el corazón del niño.
6. Fortalecer la interacción hogar-escuela, insistir en comunicarse con los padres y discutir y resolver los problemas de los niños.
Introducción al aula 3
La base de la educación en etiqueta está en los "niños". La educación en etiqueta para niños es un "curso obligatorio" al comienzo de sus vidas. En la actualidad, la mayoría de los niños son hijos únicos. Al crecer en un entorno familiar de "seis más uno", a menudo disfrutan de demasiado amor y cuidado. Tienen buenas intenciones de vivir en armonía con los demás, pero les falta humildad, cortesía y palabras amables en sus interacciones. No podemos ser respetuosos y considerados con los demás. Como implementador y guía de la educación temprana, tiene una importancia social progresiva permitir que los niños aprendan cómo comportarse y llevarse bien con los demás desde una edad temprana. Es factible implementar la educación sobre etiqueta en la vida diaria del jardín de infantes. Los niños se ven sutilmente afectados en sus interacciones con maestros y compañeros, lo que desempeñará un papel muy bueno en la promoción de la formación de hábitos de etiqueta en los niños. Siempre hemos concedido gran importancia al cultivo de la etiqueta en los niños, y hay un buen ambiente de etiqueta en el jardín de infancia. Este semestre, nuestra clase impartió educación sobre etiqueta en actividades con niños mayores y más pequeños. Cultivamos bebés educados a partir de la vida diaria de los niños y también impulsamos a los niños de otras clases a construir un jardín de infantes armonioso, verdadero y hermoso. Ha logrado buenos resultados durante un tiempo y ha sido bien recibido y apoyado por los padres. Ahora haremos un resumen por fases del escenario de desarrollo del proyecto:
Primero, cree un ambiente de buena etiqueta.
El entorno es como un espejo, que no solo puede reflejar la filosofía educativa del jardín de infantes, sino también promover el desarrollo de los niños. Los niños serán nutridos e infectados en un buen ambiente.
(1) Buen ambiente material para la educación en etiqueta. Deje que los niños sientan el impacto de la etiqueta cuando puedan moverse libremente o entrar y salir del parque.
En las salas de actividades de cada clase, los maestros han desarrollado educación sobre etiqueta como "Soy un pequeño modelo de etiqueta" y "Buena etiqueta, bebé", para que los niños puedan desarrollar gradualmente palabras y acciones estandarizadas bajo la guía del entorno.
⑵Crea un buen ambiente espiritual. El jardín de infantes ha formulado un código de conducta de etiqueta para maestros y padres. Los maestros deben partir de mí y ser modelos de etiqueta para los niños para guiar a los padres a mejorar su comprensión de la educación de etiqueta y participar en actividades para cultivar buenos hábitos para sus hijos con una actitud positiva; .
En segundo lugar, prestar atención al desarrollo ordenado de las actividades de enseñanza de la etiqueta.
Nuestra clase suele realizar diversas actividades. En el aula, nuestros maestros utilizan de manera flexible una variedad de métodos de enseñanza para guiar a los niños: discusión y análisis, lectura de canciones infantiles de etiqueta y realización de interesantes ejercicios situacionales... Varias formas de enseñanza de etiqueta llenas de interés infantil hacen que la etiqueta y los conceptos morales sean abstractos. más práctico. Se visualiza y encarna en la mente del niño, lo que hace inevitable que el niño desarrolle un buen comportamiento de etiqueta.
3. Implementación de actividades de etiqueta: actividades dirigidas por los grandes.
La actividad "crianza" es una actividad que reúne a niños de diferentes edades. Desde la perspectiva de los niños mayores, esta actividad puede cultivar su sentido de responsabilidad y preocupación por los demás. Desde una edad temprana, los niños pueden aprender algunas de las formas en que sus hermanos mayores enfrentan los problemas y aprenden a comunicarse con los demás. La actividad "Big Leading the Young" rompe el modelo de enseñanza cerrado de los jardines de infancia, crea oportunidades para que los niños salgan del aula y les permite tener un amplio contacto con compañeros de diferentes edades. Esto también es necesario para desarrollar las habilidades sociales de los niños. Educadores como Tao Xingzhi y Chen Heqin creen que la educación de los niños tiene tres ventajas principales.
1 significa que los niños comprenden a los niños mejor que los adultos;
En segundo lugar, el efecto de alentar a los niños es mayor que el efecto de que los adultos alienten a los niños.
En tercer lugar, los niños pueden enseñar Los niños aprenden unos de otros. Durante el último semestre, en las actividades de educación en etiqueta, hemos llevado a cabo con éxito la actividad de "liderar a los pequeños con los grandes". Los niños practican comportamientos de etiqueta en estas coloridas actividades, lo que juega un papel muy bueno en la promoción de la formación de buenos hábitos de etiqueta.
Introducción a la clase 4
1. Análisis de la situación de clase
Este semestre enseño matemáticas en las clases (6) y (7) de segundo grado de secundaria. escuela. La mayoría de los estudiantes de las dos clases son más disciplinados, tienen buenos hábitos de estudio en la escuela y una actitud seria hacia el aprendizaje. Muchos estudiantes tienen una base deficiente en la escuela secundaria y sus hábitos de estudio deben desarrollarse aún más. Éste es un problema grave.
Los estudiantes provienen de una amplia gama de orígenes y tienen un fuerte sentido de automotivación y honor grupal. Son puros y amables, curiosos y buscan conocimiento. Pero debido a su escaso autocontrol, a menudo no pueden controlarse a sí mismos. Les gusta hablar casualmente o hacer pequeños gestos en clase. Los estudiantes que responden activamente a las preguntas se concentran en unos pocos estudiantes, como Xie Lei de la Clase 6, Pang Da y Wang de la Clase 7. Debido a que los hábitos de estudio de los estudiantes no son estables y todavía hay algunos problemas, es necesario cultivar más los hábitos de comportamiento de muchos estudiantes. La base de algunos estudiantes todavía es relativamente pobre, la tarea se pospone, la preparación no es lo suficientemente activa y la finalización no es lo suficientemente buena. Algunos estudiantes no completaron todos los proyectos.
2. Ideología rectora:
El trabajo en clase este semestre debe apuntar a convertirse en un talento, tomar la calidad como base, utilizar las actividades como vehículo y utilizar la asamblea de clase como escenario. , esforzarse por innovar, fortalecer y resaltar las características de los estudiantes como cuerpo principal, formar un buen ambiente de clase, permitir que los estudiantes aprendan fácilmente en un ambiente agradable y cultivar efectivamente su interés en aprender, esforzarse por mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes; este semestre.
3. Varios enfoques para los objetivos de desarrollo independiente de la clase:
1. Confianza y respeto, y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes.
La responsabilidad no se puede forzar, sino que es un comportamiento consciente. Por lo tanto, debemos confiar plenamente en los estudiantes en lugar de depender de diversos medios coercitivos. "Dejar que los estudiantes expresen sus opiniones, dejar que tomen sus propias decisiones y respetar sus elecciones" es un aspecto muy importante para cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes.
2. Elogiar y animar a los estudiantes a fortalecer su sentido de responsabilidad.
Cuando los estudiantes tengan el sentido de responsabilidad necesario, continuar animándolos a fortalecer su sentido de responsabilidad. También es para promover el desarrollo integral y el desarrollo activo de los niños. En mi opinión, si un alumno puede hacer todo según las instrucciones del profesor, no necesita ser responsable, siempre que sea obediente. Si los estudiantes pueden contribuir activamente a la clase y servir a sus compañeros, este sentido de responsabilidad tendrá la altura necesaria.
IV.Métodos de mejora
Los métodos de mejora parten principalmente de dos aspectos: uno es el nivel conceptual, y el otro es el nivel técnico operativo.
Lo que es necesario cambiar en términos de conceptos son: (1) Problemas que enfrentan todos los estudiantes.
En particular, la cuestión de respetar, cuidar y ayudar a los estudiantes pobres no es sólo una necesidad para mejorar el nivel general, sino también la garantía fundamental de un buen estilo de clase y de estudio. (2) Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. (3) Relación profesor-alumno.
Es necesario mejorar los aspectos técnicos operativos de la educación y la enseñanza:
Aspectos educativos:
1. Movilizar plenamente las cuestiones emprendedoras de todos los estudiantes (más estímulo). , menos Ataque, no te rindas por muy malo que seas en el examen)
2. Presta atención a los problemas de salud mental de los estudiantes (problemas de confianza, problemas de estrés, problemas de motivación, emociones impetuosas, aprendidos). frustración, impotencia, etc.)
Enseñar:
1. Hacer las cosas más importantes y las más efectivas. Si tienes opción, ríndete; haz algo y no hagas algo.
2. Superar la ceguera y la falta de planificación. (Para superar el fenómeno de que los profesores enseñan a ciegas y los estudiantes aprenden a ciegas; los profesores organizan ciegamente y los estudiantes afrontan ciegamente) Al enseñar nuevas lecciones y revisarlas, debemos prestar atención a los objetivos y resolver la planificación del curso. Hacer planes basados en objetivos (cada lección, cada ejercicio, cada semana, cada pregunta, cada integral, cada examen, etc. Muchas veces puedo hacerme esta pregunta: ¿Qué problema debo resolver en esta clase?). ¿Cómo solucionarlo? ¿Está solucionado?
3. Hacer un buen trabajo estratificando e implementando avances graduales en la enseñanza. La educación nos exige estar frente a todos los estudiantes. La experiencia de vida de cada estudiante, la educación familiar, el entorno social, la actitud de aprendizaje, la capacidad de aprendizaje, los fundamentos del aprendizaje, las características de pensamiento, la orientación de la personalidad y otros factores son diferentes. Por lo tanto, los estudiantes son diversos. método de enseñanza Que se cambie y elimine gradualmente el fenómeno de que los mejores estudiantes no tengan suficiente para comer, los estudiantes promedio no tengan suficiente para comer y los estudiantes difíciles no tengan suficiente para comer. Siempre que encontremos las áreas de desarrollo más cercanas de diferentes tipos de estudiantes en función de sus condiciones reales, implementemos la enseñanza clasificada y luego instemos a los estudiantes a lograr sus últimos objetivos de desarrollo a través de sus propios esfuerzos, podremos permitir que la mayoría de los estudiantes dominen la información que enseñamos. .
Métodos de implementación específicos: (1) Clasificación de estudiantes (2) Clasificación de objetivos (3) Clasificación preparación de lecciones (dividida
preparación de lecciones, enseñanza de clasificación)
La enseñanza de clasificación incluye: configuración y preguntas de clasificación, ejercicios de clasificación, orientación de clasificación, tarea de clasificación, detección de clasificación, evaluación de clasificación.
En resumen, mientras haga mi trabajo con seriedad y precisión, creo que podré lograr resultados satisfactorios.
Introducción a la clase 5
A medida que pasa el tiempo, la vida de clase media de nuestros hijos está llegando a su fin. Mirando retrospectivamente este semestre, el trabajo de clase sigue siendo colorido y ordenado. El trabajo de clase de este semestre se resume de la siguiente manera:
Trabajo diario sólido:
El trabajo diario de mi clase, ya sea cuidado infantil o educación, se realiza en un ambiente reducido. manera sencilla. Todo se hace con cuidado.
Trabajo de conservación:
Aunque ya somos de clase media, todavía damos prioridad al trabajo de conservación. La tía Hu lo hace todos los días y el salón de clases, el baño y la sala de siesta se mantienen limpios todos los días. El uso diario de vajillas, tazas, toallas, bloques de construcción, etc. por parte de los niños se desinfecta cuidadosamente y nunca se omite. Ella siempre presta atención a la ropa y los pantalones del niño y, a menudo, le recuerda que es hora de vestirse o quitarse la ropa.
Trabajo educativo:
En la educación diaria de los niños, siempre tenemos presente que “la vida es educación”. Ejercitamos la capacidad de autocuidado de los niños en la vida diaria y cultivamos la compasión, el sentido de responsabilidad y el sentido de solidaridad y cooperación de los niños. Después de levantarnos, dejamos que los niños se vistan y se revisen ellos mismos, y luego revisamos a los niños que están a su lado y nos ayudamos unos a otros si tienen dificultades. En cada pequeña tarea familiar, recordamos a los niños que esta es su propia tarea, y cualquiera que la complete será recompensado y animado a participar en la iniciativa. Este semestre continuamos implementando el sistema de líder de grupo. Le damos a cada niño la oportunidad de tener más confianza y ser más emprendedor en sus estudios y en su vida. A través de la infiltración de la vida, también descubrimos el crecimiento de los niños y la mejora de sus habilidades.
Actividades didácticas:
Además de las seis actividades temáticas de este semestre, también hay muchos temas relacionados con la temática, que benefician mucho a los niños. Para cada tema, enviamos el tema del tema y la información que los padres deben recopilar con anticipación, y recibimos un gran apoyo de los padres, por lo que cada actividad temática fue rica y fluida. Los niños no sólo aumentan sus conocimientos en el parque temático, sino que también se divierten aprendiendo.
Trabajo principal:
En este estudio, cultivamos principalmente los buenos hábitos de estudio de los niños: hábitos de escucha, perseverancia en hacer las cosas, buen sentido de la responsabilidad, etc. Este semestre, también participamos en varias actividades importantes en el jardín: el segundo Concurso Story King, el Perfect Food Festival y la segunda fiesta de graduación de la mejor clase se llevaron a cabo en nuestro jardín con la cuidadosa preparación de los niños y de nosotros, todos. Me divertí mucho. En el concurso Story King, dos niños de nuestra clase ganaron el primer premio. También hay una exposición que acoge la actividad docente de los profesores del distrito. Al recibir la tarea, todos trabajaron juntos y completaron con éxito la tarea asignada por sus superiores, y fueron elogiados. Todos están muy felices.
Apoyo y educación:
En nuestra clase los tres nos ayudamos por igual y tenemos una relación muy armoniosa. Cuando estemos ocupados, la tía Hu tomará la iniciativa de ayudarnos y decorar el ambiente varias veces. Sin la ayuda de la tía, nuestras calificaciones pertenecen a todos los miembros de la clase.
Trabajos satisfactorios de los padres
Trabajo meticuloso para estudiantes especiales
La mayoría de los niños de nuestra clase son inteligentes, animados e inteligentes. Los queremos mucho. pero también hay algunos Hay todo tipo de niños especiales: algunos son retraídos, algunos son tercos, algunos son extremadamente débiles, tienen barreras idiomáticas, etc. Nuestros maestros se dirigen a estos niños con educación política, para que las personas originalmente retraídas puedan hacer más amigos.
Comunicación con los padres:
La educación de jardín de infantes es una educación compleja que las familias y los jardines de infantes no pueden lograr solos. Para lograr buenos resultados, se necesitan ambas cosas. Los profesores y los padres pueden comprender la situación de sus hijos en casa y en el jardín de infancia a través de la comunicación. Por tanto, la comunicación entre padres y profesores sigue siendo muy importante. Todos los días después de la escuela, informo oportunamente a los padres sobre la disciplina y el estado de aprendizaje del niño, y les doy aliento y elogios oportunos si no hago lo suficiente, les pido a los padres que cooperen y ayuden al niño a corregirlo. Si encuentro que el niño no está presente, llamaré a los padres de inmediato para verificar la salud del niño y sincronizar a la familia. También nos comunicamos con los padres a través de actividades en clases pequeñas. También realizamos una jornada de puertas abiertas para padres para que conocieran a sus hijos en el jardín de infantes y, al mismo tiempo, para que nosotros conociéramos a sus hijos en casa y nos conociéramos entre nosotros. Al mismo tiempo, aprenderemos de las opiniones y sugerencias de los padres sobre la educación y la gestión del jardín de infantes y nos esforzaremos por permitir que los niños se desarrollen de manera más integral.
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