1. Requisitos de educación especial para los profesores
1. Deben tener una visión correcta de los niños especiales y de la educación especial.
Sólo teniendo una visión correcta de los niños especiales podremos tratarlos correctamente; sólo teniendo una visión correcta de la educación especial podremos llevar a cabo una educación especial con precisión.
2. Ser amoroso
Amor por los niños y amor por la educación especial.
3. Tener una estructura de conocimientos única y los conocimientos profesionales correspondientes.
Además de los conocimientos que deben tener los profesores ordinarios, también deben tener conocimientos sobre medicina, rehabilitación, braille, lengua de signos, medición y consulta psicológica, audífonos, ayudas visuales, modelado de conducta, psicología e intervención. para niños especiales, etc.
4. Debe tener las capacidades correspondientes
Urgencias (epilepsia, primeros auxilios, etc.), uso de audífonos, ayudas visuales, medios especiales de comunicación (Braille, lengua de signos), capacidades de medición de inteligencia, psicología y comportamiento, etc.
2. El proceso educativo de la educación especial
Prevención educativa
1. Por qué la prevención educativa:
1) Comparada con la educación general , Los niños especiales, especialmente los niños con discapacidades, invierten más en educación;
2) Los niños especiales deben hacer mayores esfuerzos para alcanzar o acercarse a los logros de los niños normales. Es muy necesario tomar medidas efectivas para prevenir y reducir la aparición de niños discapacitados.
2. Las medidas específicas incluyen:
1) Llevar a cabo educación prematrimonial para que los hombres y mujeres jóvenes puedan comprender plenamente las responsabilidades y obligaciones del matrimonio y la maternidad, así como el sentido común. sobre la vida después del matrimonio.
2) Realizar publicidad sobre la eugenesia y la eugenesia, prohibir que los parientes cercanos se casen, defender enérgicamente los exámenes prematrimoniales y brindar consultas y asistencia a las parejas con enfermedades genéticas.
3) Fortalecer los exámenes prenatales a las mujeres embarazadas y tomar las medidas correspondientes para reducir la tasa de natalidad de niños discapacitados.
4) Fortalecer la atención médica posparto, prevenir infecciones, promover enérgicamente la atención médica de los niños y mejorar la inmunidad de los niños.
Diagnóstico Educativo
El equipo de diagnóstico educativo de educación especial está compuesto por educadores, personal médico y padres de niños. Utilizan diversos métodos, como examen de instrumentos, medición de escalas, evaluación del rendimiento académico y encuestas de entrevistas, para explorar las necesidades educativas de los niños, determinar si pertenecen a niños especiales y a qué tipo de ellos, y organizar entornos educativos apropiados para los niños en función de los resultados del diagnóstico.
Cultivo
Los niños a los que se les diagnostique que necesitan educación especial deben ser ubicados en las clases y escuelas correspondientes y recibir al menos educación y formación limitadas. La educación y la formación es un proceso en el que los niños con necesidades especiales reciben orientación en un determinado entorno educativo, cambian gradualmente su comportamiento, aumentan sus conocimientos, desarrollan habilidades y mejoran su adaptabilidad. La educación y la formación son el núcleo de todo el proceso de educación especial.
Formación profesional
La educación especial es un proyecto sistemático. Para el desarrollo permanente de los niños especiales, la sociedad tiene la responsabilidad de proporcionarles formación profesional para que puedan convertirse en ciudadanos independientes que puedan cuidar de sí mismos y hacer determinadas contribuciones a la sociedad.
3. ¿Cómo entender la educación especial?
La definición de educación especial es: La educación especial se basa en el significado de las diferencias individuales y promueve su desarrollo físico y mental integral satisfaciendo sus necesidades educativas especiales. Esta definición explica la naturaleza de la educación especial y el estado actual de la construcción de materias. También analiza la importancia de la construcción de materias de educación especial desde la perspectiva de la orientación del aprendizaje y enfatiza la naturaleza de la materia de la educación especial.
La educación especial es una materia integral. La educación especial implica conocimientos multidisciplinarios como educación, psicología, sociedad médica, etc., y hay muchos temas que requieren una investigación exhaustiva. Como dijo una vez "Education Common Sense", las necesidades de crecimiento de los niños tienen su propio ritmo. Esta frase enfatiza la construcción disciplinaria de la educación. La práctica sin guía teórica es una práctica ciega, y la teoría sin práctica es una teoría vacía. Los libros sobre educación especial dicen que la educación especial, como tipo de educación, está en la misma línea que la educación general.
En mi opinión, esta afirmación es una teoría poco realista. Los educadores especiales aplican la educación general al trabajo práctico de la educación. De hecho, la educación especial no ha comprendido la verdad de la educación especial. Se tragan todos los problemas educativos y sólo se quejan de los problemas de los propios estudiantes especiales. Es cierto que las escuelas de educación especial aquí y en el norte están aplicando la educación general, pero en la escuela secundaria han agregado un grado: la escuela secundaria. Esto puede demostrar que la educación especial no aprende de la educación general, pero aún se utiliza y no puede satisfacer las necesidades de la educación especial. Como dijo una vez Tao Xingzhi, es inútil aumentar el número de años sin mejorar el contenido y los métodos. Sus palabras pueden reflejar los problemas que enfrenta la investigación en educación especial, por eso creo que la educación general es educación general y la educación especial es educación especial. La educación especial debe tener características propias. Sólo encontrando una forma de vida y adoptando científicamente una nueva forma de vida podremos captar la verdad. Pero no se puede negar la realidad de que la definición de educación especial no tiene valor porque hay mucha gente que come libros y poca gente que los usa.
Entonces, ¿cómo podemos hacer que las definiciones sean más valiosas? Marx dijo una vez que no importa cuál sea la ocupación, en cualquier momento, sus acciones específicas no deben estar privadas de razón y pensamiento. Los requisitos de esta frase para la educación: para contribuir a la educación especial, es necesario tener manos y cerebro para practicar. Ésta es la verdadera comprensión de la educación especial.
4. ¿Cómo educar a los niños especiales?
Primero, tratar correctamente a los estudiantes especiales y dedicarles más amor. Este es el punto fundamental de una educación exitosa.
Sin amor no hay educación. Como ingenieros del alma humana, los profesores sólo pueden educar a sus alumnos con amor.
2. Tratar y comprender a los estudiantes con necesidades especiales por igual, lo cual es la base para una educación exitosa.
Por diversas razones, los estudiantes con talentos especiales reciben más críticas, discriminación y quejas en la escuela y en el hogar, lo que crea un sentimiento de inferioridad en sus corazones. Siempre que hay movimiento, se vuelven muy sensibles, vigilantes y rebeldes, y las críticas frecuentes a menudo les hacen darse por vencidos. Pero esto es superficial. En última instancia, en el fondo de su corazón, están muy ansiosos de que sus profesores y compañeros los comprendan, confíen en ellos y los consideren, y necesitan calidez y atención. Por lo tanto, los profesores deben entender un poco de psicología y pedagogía. No solo deben saber enseñar, sino también saber por qué deben enseñar de esta manera, para poder estar tranquilos cuando los estudiantes repitan, ayudarlos a analizar los motivos y. trátense unos a otros con calma y sinceridad. Por lo tanto, cuando educamos a estudiantes con necesidades especiales, debemos brindarles calidez y atención, ayudarlos a superar su psicología rebelde y generar confianza en el aprendizaje.
Cuando educamos a estudiantes con necesidades especiales, debemos brindarles calidez y cuidado, ayudarlos a superar su psicología rebelde y generar confianza en el aprendizaje.
En tercer lugar, fortalecer el contacto con los padres, que es una parte importante del trabajo de hacer un buen trabajo para los estudiantes con talentos especiales.
La comunicación efectiva y en tiempo real es un paso importante en la transformación de los "estudiantes de especialidad". Los maestros de clase deben contactar a los padres de manera oportuna para discutir métodos efectivos de educar a los niños y comprender la situación de los estudiantes especiales en el hogar y la escuela para encontrar canales educativos y aprovechar plenamente el papel de los padres en la educación de sus hijos.