Descripción general de la construcción de la cultura de clase (1)
Recientemente estudié los materiales de construcción de la cultura de clase de la escuela secundaria Changzhou Beihuan y me conmovió profundamente. Como dice el refrán, "El medio ambiente hace a las personas". El entorno cultural de una clase tiene un impacto sutil en los estudiantes. La escuela secundaria Beihuan puede hacer que la cultura de la clase sea tan exquisita. Ya sea en la clase o en la escuela, el camino por delante será cada vez más tranquilo.
La cultura de clase es el alma de una clase y es única para cada clase. La construcción de una cultura de clase consiste en organizar racionalmente el aula, embellecer el ambiente del aula, inyectar la connotación cultural única de la clase y prestar atención a las necesidades de desarrollo de los estudiantes. En general, la construcción de la cultura de clase puede afectar naturalmente a los estudiantes de manera inconsciente. Por eso creo que todo educador debería esforzarse por hacer que "las paredes de la escuela hablen".
Como profesor de clase, después de muchas discusiones con los estudiantes al comienzo de este semestre, hice los siguientes planes para la construcción de la cultura de clase de la clase de Grado 1 (1) que asumí este año:
1. Combinando las características de los alumnos y profesores de esta clase, se prevé utilizar "generoso, elegante y auténtico" como estilo y características de esta clase.
Los niños de la Clase 1 tienen una personalidad más vivaz. La mayoría de los profesores piensan que el ambiente en el aula es mejor durante la clase y que la personalidad franca de los niños puede liberarse por completo. Las palabras "generoso, elegante y auténtico" les quedan muy bien.
En segundo lugar, la clase inicial de cultura "una"
Por ejemplo, la clase se llama "Una clase diferente" (las palabras de referencia incluyen "Blockbuster", "Skyrocketing", "Family Fun ")
p>
3. Desarrolle reglas detalladas como el nombre de la clase, el emblema de la clase, la canción de la clase y las reglas de la clase.
El nombre de clase "Clase 1 de Tong Fei" fue elegido por unanimidad por toda la clase. Es más distintivo y apropiado.
El lema de esta clase es: respetar a los profesores, observar la disciplina, tener conocimiento y perseverar.
El lema de la clase es: ¡Clase por clase, extraordinarios; trabajemos juntos para superar con valentía las dificultades!
Formulación del nombre de la clase, emblema de la clase, canción de la clase, etc. , permita que los niños tengan el mismo sentido de identidad con la Clase 1 y encuentren la sensación de "hogar".
En cuarto lugar, la clase establece puntos de crecimiento personal. (es decir, puntuación de evaluación de educación moral)
Los niños de la Clase 1 son animados y amables, pero sus estudios no son lo suficientemente sólidos. Los resultados de las pruebas realizadas durante varias semanas son el ejemplo más directo. Por lo tanto, es necesario añadir una gestión refinada a la construcción de la cultura de clase para restringir y estandarizar las palabras y los hechos de los niños.
Quinto, divida el aula en áreas
1. Área de aprendizaje: capacitación posterior a la clase y lemas de la clase (2 imágenes en ambos lados de la pared), organice la mesa del podio (para hacer ordenado Por estilo, las cajas de tiza y otras herramientas de enseñanza se colocan en la esquina superior derecha, y la lista de clases se coloca en la esquina superior izquierda. El texto en la pared derecha está decorado con "¿He logrado algún progreso hoy?" Rutina diaria para estudiantes de secundaria (en la pared cerca de la puerta trasera). Área de estar: bebedero, planta en maceta (una maceta con una planta ornamental verde llamada anturio) y pared de los deseos. >3 Área de actividades: periódico en pizarra, jardín vivo (con calcomanías. Las palabras "Mi verdadero estilo, hogar cálido" están publicadas con fotografías de las actividades de la clase), fotografías del grupo de clase (con las palabras "Trabajar juntos y prepararse". publicadas en la parte superior de la pared cerca de la puerta trasera), firmas de cartas de convención de clase y compromiso estudiantil (en la pared cerca de la puerta trasera);
4. pared del pasillo) y pegue las palabras "Rincón Sanitario";
5. Área de discusión: (en el pasillo), citas célebres (2 cuadros, dos paredes). Lo anterior es solo una parte de la experiencia del estudio de la construcción de la cultura de clase en los últimos días, y todavía hay muchas deficiencias y mejoras en proceso de mejora y mejora
Descripción general de la construcción de la cultura de clase 2
. Estimados profesores y estudiantes:
Bienvenidos a visitar nuestra Clase 2 (2). Mi nombre es Fu Zengke y mi nombre es _ _. Ahora permítanme presentarles nuestra construcción de cultura de clase.
Fu Zengke: Nuestra clase es un grupo de clase saludable, animado, unido y progresista.
Cada uno usa sus propias manos y sabiduría para hacer hablar cada pared del aula, convirtiendo nuestra aula en un paraíso para el aprendizaje y el crecimiento.
Tan pronto como entraste por la puerta, viste nuestra "reunión de clase". La Convención se presenta en forma de un Sutra de tres caracteres, lo que nos hace fácil de leer y regula nuestras palabras y acciones en todo momento. Debajo de la convención se encuentran las metas personales escritas por cada uno de nuestros compañeros de clase al comienzo del año escolar, ¡recordándonos que debemos ser buenas personas y trabajar duro para lograr nuestras metas!
Chen Yiyang: Mira, estas coloridas imágenes son hermosas, ¿no? Hay muchos estudiantes en nuestra clase a quienes les encanta pintar, especialmente nuestro miembro del comité de propaganda, Yao Shuxuan, ¡a quien se le puede llamar un pequeño pintor! Quizás nuestras pinturas no sean perfectas, ¡pero los futuros pintores podrían estar aquí!
Fu Zengke: Mira, la columna de comparación dice "trabajo en equipo". Desde que ingresamos a segundo grado, nuestros asientos también han cambiado. El aprendizaje mediante trabajo en equipo mejora nuestro interés en aprender, ¡y el equipo ganador puede publicar aquí caras sonrientes todos los días!
Chen Yiyang: Mira, en el gabinete está nuestro "rincón verde", que contiene plantas araña, árboles de la felicidad, plantas suculentas, etc. que donamos para la clase. Un toque de verde brinda a los estudiantes la oportunidad de observar y acercarse a la naturaleza.
La columna del concurso "Quién es el mejor" es una carita sonriente creada por el profesor basándose en los registros de desempeño semanal de los estudiantes. Los estudiantes deben exigirse estrictamente en términos de "lectura por la tarde, civilización, estudio y dos ejercicios". Si te desempeñas bien durante toda la semana, puedes convertirte en un "chico de tres estrellas". ¡Esto es algo muy glorioso! Además, también puedes sonreír si normalmente te desempeñas bien, como por ejemplo si te has convertido en un excelente estudiante de turno, si participas activamente en las actividades de clase, etc.
Fu Zengke: Por favor, mira hacia mi frente a la izquierda. Este es el "Rincón del Escuadrón". Hay "Diez cosas que usted sabe sobre los jóvenes pioneros", "Valores fundamentales socialistas" y "Nuestra organización". Los cuadros de clase anteriores son todos estudiantes destacados seleccionados por los propios estudiantes, se exigen estrictamente en todos los aspectos y desempeñan un muy buen papel de liderazgo. Por supuesto, no hace falta decir que soy el modelo a seguir para el líder del escuadrón.
La siguiente es nuestra "foto de familia". 33 estudiantes formaron este "Escuadrón Pequeña Gaviota". El lema de nuestra clase es: estudiar con diligencia, unirnos y progresar. Estilo de clase: feliz y saludable, * * * progresando. El lema de nuestra clase es: ¡sigue el viento y las olas y avanza con valentía! La canción de nuestra clase es Gaviota. Por favor, escúchame cantar: Gaviota, gaviota, nuestra amiga, tú eres nuestro buen amigo...
Chen Yiyang: Este es nuestro rincón de libros. Ponemos aquí nuestros libros favoritos, los intercambiamos con otros y disfrutamos de los recursos. Cada tarde en clase elegiremos nuestros libros favoritos para “disfrutar de la lectura y saborear el aroma de los libros” en nuestros asientos. El rincón de la biblioteca está gestionado por personal dedicado, que es responsable del préstamo de libros y del registro.
Fu Zengke: La clase es nuestra casa común. ¡Somos pequeñas gaviotas unidas y progresistas, y volaremos juntas hacia un mañana mejor en esta cálida gran familia!
(Juntos) Nuestra explicación ha terminado. ¡Gracias por visitarnos!
Descripción general de la construcción de la cultura de clase, tercera parte
1. La ideología rectora
La cultura de clase es construida conjuntamente por profesores y estudiantes y debe incorporar plenamente una cultura "orientada a las personas, educación ambiental y filosofía educativa "Educación" de la armonía. En la construcción de la cultura de clase, debemos adherirnos a la ideología rectora de “devolver la clase a los estudiantes” y “hacer de la clase un paraíso para que los estudiantes crezcan”. Es necesario respetar plenamente la posición dominante de los estudiantes en la construcción de la cultura de clase y guiar a todos los estudiantes a participar consciente y activamente en la construcción de la cultura de clase basándose en factores como las características de edad, intereses y pasatiempos de los estudiantes, la calidad de los padres, ambiente familiar, personalidad del profesor, etc., y construir un estilo único de cultura de clase.
2. Tema: Sé una pequeña estrella brillante.
La razón por la que el cielo estrellado es brillante no es porque una estrella sea deslumbrante, sino porque innumerables estrellas brillantes forman el deslumbrante cielo estrellado. Descubra los puntos brillantes de cada alumno, anímelos a liberar su propia luz y hágales saber que son una parte importante del "cielo estrellado", formando así un ambiente cultural positivo en la clase.
3. Lema de la clase: Feliz aprendizaje, feliz crecimiento.
Cuarto, los puntos clave de la construcción de la cultura de clase
1. Al organizar el aula, cada estudiante puede integrarse en la clase y sentir las características de la clase, estableciendo así la inicial de los estudiantes. Sentido de honor colectivo. Sentar una base emocional para la estandarización de hábitos de comportamiento.
2. Establecer una mesa de revisión para brindar retroalimentación semanal sobre aprendizaje, trabajo, disciplina, civilización, ejercicio físico, progreso, etc. Evalúe las pequeñas estrellas felices y motivadas de la clase todos los meses y reconozca las buenas noticias.
3. Con base en los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria", establezca un sistema de recompensa y castigo en la clase basado en la situación real de la clase, anime a los estudiantes a cumplir e implementar los estándares de comportamiento diarios para estudiantes de escuela primaria, cultivando así el comportamiento consciente y los hábitos de estudio de los estudiantes, y desarrollando la educación del buen comportamiento.
Actividades educativas diarias de verbo (abreviatura de verbo)
Para descubrir los puntos brillantes de cada alumno y permitirles aprender y crecer de forma sana y feliz, planeo llevar a cabo una educación diaria. desde los siguientes aspectos Actividades:
(1) Establecer un mecanismo de competencia apropiado en la clase para permitir que los estudiantes progresen y crezcan juntos en la competencia.
1. Establecer una columna de evaluación de la clase para guiar a los estudiantes a competir en todos los aspectos. La columna de identificación se llama "Quién es el más inteligente". Coloque un tablero de identificación de estrellas en el salón de clases y haga que los niños publiquen las estrellas que obtienen cada semana. Anímate comparándote con tus compañeros.
2. Prestar atención a múltiples aspectos de la evaluación, entre ellos: estudio, disciplina, trabajo, civilización, participación activa en el ejercicio físico, voluntad de ayudar a los demás, etc. , representado por pequeñas estrellas de diferentes colores.
3. Configure "Estrellas semanales" para proporcionar comentarios y resúmenes de las evaluaciones de los estudiantes cada semana, y seleccione la Estrella del aprendizaje, la Estrella de la disciplina, la Estrella del trabajo, la Estrella de la civilización y la Estrella del deporte de esta semana. , Estrella del Progreso.
(2) Cultivar las cualidades útiles de los estudiantes en la clase y mejorar la cohesión de la clase.
1. Establezca una variedad de puestos en la clase, desde líder de escuadrón hasta líder de grupo, desde gerente de librería hasta gerente de dispensador de agua, para que la gran mayoría de los estudiantes tengan algo que hacer en la clase, hacer ejercicio. ellos, y formarles un sentido de responsabilidad, y verdaderamente "devolver la clase a los alumnos".
2. Establecer un “pequeño club de lectura”. Para dar rienda suelta a la fuerza colectiva, cada niño traerá voluntariamente uno o dos libros extraescolares de casa para compartir con sus compañeros. Las pequeñas cosas se suman hasta convertirse en un rincón de libros de clase. Configura un bibliotecario de librería y cámbialo una vez por semana.
3. Crea un "cuaderno de amor", utiliza notas de colores para registrar las buenas personas y las buenas acciones de la clase y comunícate con regularidad.
(3) Descubre los puntos brillantes de los estudiantes y muéstralos.
1. Instale un "pequeño escenario para las estrellas" y "Hoy soy un pequeño maestro" en la clase para construir una plataforma para que los estudiantes se muestren y ayuden a desarrollar la confianza en sí mismos.
2. Fortalecer la lectura extracurricular, animar a los estudiantes a acumular nuevas palabras en la lectura y mostrar periódicamente los resultados acumulados por los estudiantes.
6. Disposición del aula
1. La pared del lado derecho de la pizarra: la columna de clase. Publicar horarios decorados, horarios de clases.
2. El balcón a la izquierda del pizarrón es el rincón de la higiene. Algunos patrones de dibujos animados están hechos para recordarles a todos que cuiden bien la higiene.
3. La pared derecha del aula: columna de evaluación de estudiantes "Quién es el más inteligente", evalúa a los estudiantes desde varios aspectos, utilizando pequeñas estrellas de diferentes colores en diferentes aspectos.
4. Detrás de la pared derecha del aula: columna de elogios "Una estrella cada semana". Incluyendo: estrella del aprendizaje, estrella de la disciplina, estrella del trabajo, estrella del deporte, estrella de la civilización, estrella de la ayuda, estrella del progreso y publicación de fotografías de estudiantes.
5. En el lado izquierdo de la pizarra al fondo del aula: Discurso de bienvenida.
6. En el lado derecho de la pizarra al fondo del aula: columna de visualización "Hoy soy una pequeña maestra". Los estudiantes generalmente acumulan nuevas palabras, palabras o modismos, y un estudiante actúa como un pequeño maestro para enseñar a toda la clase todos los días.
7. En la pared derecha del aula de pizarra al fondo: el rincón del libro, denominado "Pequeño Club de Lectura", tiene el mensaje del profesor "Viaja en el mar de los libros y libera tu alma". . Se puede colocar una planta en maceta en la esquina superior derecha de la estantería.
8. Haga algunas decoraciones en la ventana de vidrio a la izquierda del maestro y haga algunos patrones de pase de tarjetas para recordar a los estudiantes sus hábitos de comportamiento.
Resumen de la construcción de la cultura de clase, parte 4
1. El propósito de la construcción de la cultura de clase:
Rociar juventud, luchar con sangre para crear un futuro; .
2. El propósito de la construcción de la cultura de clase:
1. En términos de aprendizaje, establecer un buen estilo de estudio y progresar cada día.
2. Las relaciones interpersonales crean una atmósfera de ayuda mutua, unidad y amistad.
Personalmente, creo que todos tienen mucha confianza y optimismo y se atreven a crear su propio futuro brillante.
4. Agrupa, crea un equipo de élite y crea un equipo armonioso.
En tercer lugar, los elementos de la cultura de clase:
Responder activamente al lema de los "cinco ricos" enfatizado por la universidad y esforzarse por ser organizado, ideológico, sistemático, basado en convenciones, y alcanzar resultados, constituye el marco principal de la construcción cultural de nuestra clase textil 103.
Cuarto, planes específicos para la construcción de la cultura de clase
Nuestro plan de construcción de la cultura de clase se divide en tres etapas: período de calentamiento, período de desarrollo intermedio y período de formación cultural. En la primera etapa, la tarea principal es romper el ambiente cultural actual de la clase, comprender cuál es la cultura de clase que espera cada estudiante y extraer los mismos valores culturales de la clase en la segunda etapa; La tarea principal es reconstruir una nueva clase mediante la realización de una serie de actividades. La cultura de clase moviliza a todos los estudiantes a participar en el proceso de construcción de la cultura de clase, de modo que todos puedan sentir cómo la cultura de clase se construye por sí mismos en la tercera etapa; Inicialmente se forma una nueva cultura y todos tienen una comprensión preliminar de la nueva experiencia. La tarea principal es consolidar la nueva cultura de clase y dejar que la nueva cultura se arraigue en los corazones de cada estudiante.
La primera etapa: período de preparación familiar
En esta etapa, es importante comprender la cultura de clase que todos esperan.
1. Forme un equipo de construcción de redacción de clases encabezado por el líder del escuadrón y asistido por miembros del comité de clase y líderes de dormitorios en todos los niveles, formule un plan de construcción de cultura de clase y supervise e inspeccione la implementación del plan en de manera oportuna.
2. El monitor informará a cada alumno que próximamente se realizará en la clase una reunión de construcción de cultura de clase. Haga todos los preparativos para cada estudiante y luego contribuya activamente con sus propias ideas y exprese sus expectativas para la nueva cultura de clase. El equipo de construcción de la cultura de la clase elabora planes de reuniones y lleva a cabo reuniones de construcción cultural según lo planeado, toma notas sobre los discursos y discusiones, forma un esquema preliminar de la cultura de la clase y crea un libro de visitas móvil para que los estudiantes hablen libremente, que se guarda en cada dormitorio durante una semana.
3. Convocar nuevamente una reunión de construcción de cultura de clase con la participación de todos los miembros, informar a cada estudiante sobre la clase * * * y los valores culturales, discutir y modificar la clase * * * y los valores culturales, y perfeccionar. la clase final valores culturales.
4. A través de reuniones de clase relevantes, determine los uniformes de clase, los emblemas de clase, las canciones de clase, los lemas de clase, la capacitación de clase, etc.
La segunda etapa, el período de desarrollo intermedio
En esta etapa, es importante construir una nueva cultura de clase a través de una serie de actividades. Cada estudiante debe participar activamente en la cultura. construcción.Todo el proceso. Para llevar a cabo el trabajo de construcción de la cultura de la clase de manera ordenada, el grupo de construcción de la cultura de la clase está representado por un plan y un cronograma de actividades de construcción de la cultura de la clase, y los documentos relevantes se distribuyen a toda la clase para que todos los estudiantes puedan comprender la cultura de la clase. actividades de construcción en detalle. Las actividades específicas de construcción de la cultura de clase son las siguientes:
1 Nivel material:
(1) Con el dormitorio como unidad básica y el esquema de construcción de la cultura de clase como guía, cada una. el dormitorio debe seguir Construya su propia cultura de dormitorio distintiva en su propio modelo. A partir del saneamiento ambiental del dormitorio, hacer que el ambiente del dormitorio esté limpio y ordenado y esforzarse por cumplir con los estándares de excelentes dormitorios a nivel escolar.
(2) Convocar una reunión para elogiar y promover a las figuras avanzadas de la clase, seleccionar aquellos que hayan obtenido buenos resultados en un determinado aspecto de la clase desde los aspectos de aprendizaje, relaciones interpersonales, carácter moral, etc. ., elogiarlos públicamente y pedir a todos que aprendan.
(3). Prepararemos cuidadosamente el concurso de ppt para que todos puedan sentir los cambios y el desarrollo de la clase poco a poco en el proceso de creación de ppt.
(4) Establecer un blog de clase, que incluya anuncios de clase, conocimientos de servicio, conocimientos de la vida, debates e intercambios, espectáculos de talentos, etc. , proporcionando una plataforma para intercambios culturales para los estudiantes. El blog de la clase actualizará noticias o cosas interesantes en la clase de manera oportuna y registrará cada detalle del crecimiento de la clase.
2 Nivel del sistema:
(1). El equipo de construcción de la cultura de la clase redactará las reglas y regulaciones de la clase para hacer algunos arreglos básicos para el aprendizaje, el entretenimiento y las actividades sociales en la vida de la clase. Los reglamentos se presentan a todos los estudiantes para su aprobación.
(2) Desarrollar un sistema de autoaprendizaje nocturno para formar asistencia mutua en el aprendizaje en clase. Aquellos con buenas calificaciones y aquellos con calificaciones insatisfactorias formarán una pareja de ayuda mutua y ayuda en el aprendizaje.
(3) Desarrollar un sistema de recompensa dentro de la clase en lugar de un sistema de castigo para publicitar y elogiar el desempeño sobresaliente de individuos o grupos dentro de la clase. El contenido de la recompensa debería ser más rico en forma y no debería ceñirse al modelo tradicional.
(4) Desarrollar un sistema relacionado con las tarifas de las clases. Si necesita pagar las cuotas de la clase, el líder de la clase, el secretario de la liga y el comité de vida deben firmar al mismo tiempo antes de que pueda cobrar las cuotas de la clase del comité de vida.
(5) Implementar un sistema de elección regular de comités de clase y celebrar una elección de comité de clase cada año escolar para permitir que personas más capaces lideren la clase hacia adelante.
3 Nivel de comportamiento:
(1). El equipo de construcción de cultura de clase encabezado por el líder del escuadrón debe tener suficiente conciencia, dar ejemplo, respetar las reglas y exigirse estrictamente. En el proceso de dar forma a la cultura de clase, realmente asuma la responsabilidad.
(2) Realizar reuniones de comunicación interna dentro de la clase de vez en cuando, permitiendo a todos comunicarse sobre diversos temas y sugerencias que les vengan a la mente, y expresar sus pensamientos libremente y sin restricciones. Esta medida tiene como objetivo promover la comunicación de todos, reunir la sabiduría de todos los empleados y construir mejor el colectivo de clase.
(3) Periódicamente se llevarán a cabo diversas actividades de entretenimiento. El contenido puede incluir viajar, cantar karaoke juntos, etc. Lo primero es fortalecer las conexiones y sentimientos entre compañeros y potenciar la cohesión.
(4) La clase establece un comité psicológico, que establece archivos de salud mental de la clase y presta atención a las fluctuaciones psicológicas de los estudiantes en cualquier momento. El Comité de Psicología de Clase deberá mantener una buena y eficiente comunicación con el Departamento de Psicología del Colegio de Estudiantes y contribuir al mejor desarrollo del trabajo de psicología de clase.
La tercera etapa es el período de formación cultural.
La tarea principal en esta etapa es fijar los valores culturales de clase que se han formado y convertirlos en valores culturales de clase que todos respeten. Después de que todos los estudiantes de la clase han participado en actividades de construcción de la cultura de la clase durante mucho tiempo, todos tienen una comprensión profunda de la cultura de la clase y pueden integrarse bien en la nueva cultura de la clase. Lo siguiente que hay que hacer es mantener activamente la nueva cultura de clase y avanzar bajo el liderazgo del comité de clase encabezado por el monitor.
5. Distribución del trabajo en clase
El líder del equipo coordina y organiza principalmente el desarrollo del trabajo relevante. El comité de clase es el responsable de los principales proyectos de contenidos, liderando a toda la clase. construir una cultura de clase de alto nivel.
Capítulo 5 Descripción general de la construcción de la cultura de clase
La cultura de clase es la base de la cultura del campus. Este otoño, nuestra escuela se centrará en la construcción de la cultura de clase al impartir clases como una unidad, y tomará la construcción de la cultura de clase como una parte importante del trabajo de educación moral, y se esforzará por lograr buenos resultados y convertirse en las características de la escuela.
Perseverar y crear un hermoso ambiente cultural de clase.
El medio ambiente es un factor externo a la cultura. El grado de purificación y embellecimiento ambiental de una clase a menudo puede reflejar la perspectiva mental de los estudiantes de la clase. Cabe decir que estar dispuesto a hacer pequeñas cosas a su alrededor y embellecer su propio entorno es un requisito previo importante para que los estudiantes desarrollen gradualmente un sentido de responsabilidad social. Las ventanas, mesas y sillas de una clase están intactas, los pisos y paredes están limpios y ordenados, y las columnas de carteles están dispuestas de manera ordenada... Estos deben pasar por el arduo trabajo de todos los profesores y estudiantes, para que Los profesores y estudiantes pueden sentir placer y orgullo al crear belleza. Inspírelos a amar el colectivo y extrañar la vida en el campus. La investigación psicológica muestra que un ambiente hermoso y un estado de ánimo agradable pueden ayudar a mejorar el interés de los estudiantes en aprender, recibir y recordar conocimientos e información, y también desempeñar un papel importante en la formación del sentido colectivo del honor de los estudiantes.
Nuestra escuela formulará los estándares de contenido y evaluación para la construcción de la cultura de clase. La administración escolar y la rama del partido tomarán la iniciativa y llevarán a cabo actividades periódicas de inspección y evaluación. Los estudiantes de cada clase deben diseñar y organizar cuidadosamente las aulas, publicar aforismos y lemas, colgar sus propias artesanías, cuidar periódicos y revistas, crear un pequeño parterre de flores frente al aula y eliminar los puntos muertos por motivos de higiene... El embellecimiento de los edificios de apartamentos para estudiantes debe incluirse en la inspección y evaluación.
Unirnos y seguir adelante para formar una psicología cultural de clase civilizada
La psicología cultural de clase se refiere a la relación entre profesores y estudiantes, compañeros de clase, ambiente de clase y tendencias de la opinión pública. pero parte vaga de la construcción de la cultura de clase. La razón por la que es importante es que a menudo es un factor que consciente o inconscientemente afecta y domina el comportamiento de los estudiantes jóvenes. Es vago porque existe en lo profundo de los corazones de las personas y no es tan visible como las circunstancias difíciles. Podemos utilizar valores claros para evaluar el alcance de su construcción, logros y errores. Para ello, optimizaremos la clase de psicología cultural y propondremos cinco aspectos de contenidos y estándares de evaluación.
1. La relación entre profesores y alumnos es armoniosa. En primer lugar, se requiere que los docentes tengan una buena imagen: dignos, accesibles y afables; versátiles, emprendedores y con un excelente arte educativo, amando su trabajo, predicando con el ejemplo y teniendo una alta ética profesional; En segundo lugar, se requiere que los estudiantes respeten a los maestros, valoren la enseñanza, estudien mucho y establezcan una relación armoniosa entre maestro y estudiante sobre esta base.
2. Unidad y amistad entre compañeros. En la construcción de la cultura de clase, se anima a los estudiantes a ayudarse unos a otros en sus estudios, aprender unos de otros y progresar juntos en la vida; cuando una persona está en problemas, todas las direcciones ayudan; Se requiere que todos los ámbitos de la vida establezcan grupos de ayuda mutua y fundaciones de ayuda mutua para formar buenas relaciones interpersonales de ayuda mutua y amistad.
3. Tener una visión correcta del bien y del mal y de la tendencia de la opinión pública. El colectivo es un horno que puede convertir arrabio en acero, o puede ser una tina de tinte que tiene una muy mala influencia en los adolescentes inmaduros. En los grupos de clase, los pensamientos y comportamientos de los estudiantes son fácilmente restringidos y asimilados por la opinión pública colectiva, lo que en psicología se denomina "mentalidad de rebaño". Exigimos que cada clase haga un buen trabajo en la orientación de la opinión pública y la construcción del estilo de clase, y nos esforzamos por utilizar la fuerza colectiva para influir en el comportamiento de cada estudiante y llevar a cabo una educación enriquecedora.
4. Ser motivado y emprendedor. Se requiere que cada clase proporcione "estilo de clase" y "metas de clase" basadas en las condiciones reales, ayude a los estudiantes de bajo rendimiento a formular "metas personales", anime a los estudiantes a realizar actividades para cumplir con los estándares y exija a los estudiantes que participen en actividades del equipo de la clase.
5. Mejorar la conciencia sobre la estabilidad e implementar responsabilidades de seguridad. Cada clase debe formular medidas de gestión de seguridad específicas basadas en los requisitos de seguridad propuestos por la escuela. Utilice casos típicos para fortalecer la autoeducación y la educación sobre el valor de la vida, la fe en la ciencia y el cuidado de la propiedad, salvaguardando eficazmente la seguridad de las vidas y propiedades de los maestros y estudiantes y haciendo esfuerzos incansables para hacer sonar la alarma y garantizar la seguridad de las clases.
La optimización de la psicología cultural de clase crea una atmósfera psicológica positiva en la clase y mejora la cohesión y la eficacia de combate del colectivo de clase.
Diseñar y llevar a cabo elaboradamente actividades culturales ricas y coloridas.
Las actividades son una forma y un camino eficaz para lograr la educación. Las actividades culturales de clase se caracterizan por la independencia, la iniciativa y la flexibilidad, y pueden atraer a los estudiantes a participar. Nuestra escuela divide las actividades culturales de clase en actividades políticas, actividades normativas, actividades intelectuales, actividades de entretenimiento y actividades prácticas. Se requiere que cada clase implemente e interactúe activamente con el plan de la escuela en diferentes secciones y eduque a los estudiantes desde diferentes canales.
1. Actividades políticas. Se requiere que los estudiantes de cada clase participen concienzudamente en la ceremonia de izamiento de la bandera según sea necesario, incorporen las actividades de aprendizaje de Lei Feng y establezcan nuevas prácticas en la construcción de la cultura de la clase e implementen las actividades de manera práctica.
2. Actividades normativas. Con base en el "Código de Escuela Primaria" y los "Estándares de Comportamiento Diario para Estudiantes de Escuela Primaria" y en base a la situación real de nuestra escuela, nos enfocamos en seis aspectos: apariencia de los estudiantes, asistencia, tareas, autoestudio, seguridad y gestión de estudiantes residenciales. A través de inspección y evaluación institucionalizadas, ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
3.Actividades de conocimiento. Cada clase organiza a los estudiantes para que lleven a cabo una variedad de actividades extracurriculares de grupos de interés y realiza competencias de conocimientos en clase para atraer a los estudiantes a participar activamente. Tomando la clase como una unidad, bajo el liderazgo del maestro de la clase, los estudiantes con talentos especiales desempeñan un papel de liderazgo en diversas actividades. La combinación de conocimiento y diversión hace que las actividades culturales de la clase sean una posición para ampliar los horizontes de los estudiantes y cultivar sus habilidades y habilidades. prendas.
4. Actividades de entretenimiento. Se anima a los estudiantes a realizar diversas actividades culturales y deportivas, como representaciones teatrales, nueva gimnasia, juegos de pelota y competiciones de ajedrez. , orientar correctamente los intereses, pasatiempos y puntos calientes de apreciación de los estudiantes, cultivar su gusto estético saludable, activar la vida en el campus y mejorar la cohesión del campus.
5.Actividades prácticas.
Cada clase organiza cuidadosamente actividades de práctica social para los estudiantes de acuerdo con el espíritu de los documentos nacionales relevantes. A través de visitas, inspecciones y redacción de informes de investigación, los estudiantes pueden comprender la sociedad y mejorar su conciencia sobre las mercancías socialistas, la competencia y la responsabilidad social.
Las coloridas actividades culturales de la clase y el aprendizaje intenso y ordenado en el aula hacen que la vida de estudio de nuestros estudiantes sea relajada y satisfactoria. La vida en el campus es activa y se moviliza el entusiasmo de los estudiantes, lo que puede producir buenos efectos en el aprendizaje musical. Los estudiantes tienen un fuerte deseo de participar en diversas actividades, lo que a su vez crea una sed de conocimiento científico y cultural y un gran interés en aprender diversas habilidades. Estarán ansiosos por intentar y trabajar duro para lograr los resultados educativos deseados.
El desarrollo de la construcción de la cultura de clase profundizará la construcción de la cultura del campus en nuestra escuela, hará que la educación moral funcione basada en reglas, hará que la educación sea divertida y promoverá efectivamente la formación de una buena clase y un espíritu escolar.
Excelentes ensayos de muestra que resumen la construcción de la cultura de clase;
1. Cinco excelentes ensayos que resumen las actividades de lectura en clase.
2. Excelentes ensayos de muestra sobre resúmenes de trabajos de clase universitarios.
3. Diez ensayos seleccionados sobre resúmenes de trabajos de clase.
4. Ensayo de muestra sobre la planificación de la construcción de la cultura de la clase de secundaria (2)
5. Excelente ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo de clase en el primer semestre.
6. Resuma los 5 últimos artículos universitarios Ensayo de muestra en el aula.
7. Ensayo de muestra sobre plan de construcción cultural para la promoción de segundo grado de secundaria.
8. Se seleccionan 5 ensayos clásicos para resumir el trabajo del sindicato de estudiantes.
9. Ejemplos seleccionados de resumen de trabajo en clase
¿Cómo construir cultura de clase?