Los estudiantes rurales tienen una base matemática deficiente, lo que se refleja en malos hábitos de estudio, malos hábitos de comportamiento y un uso poco flexible. En la enseñanza, debemos comenzar con el ambiente de aprendizaje y los hábitos de estudio: desarrollar buenos hábitos de estudio sin duda será de gran beneficio para los estudiantes. Los profesores deben preparar las lecciones antes de la clase, aprender actitudes, formas de pensar, métodos de aprendizaje y reflexión después de resolver problemas. Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes de manera integral. La mitad de los estudiantes de mi clase tienen malas actitudes de aprendizaje y no tienen buenos hábitos de estudio y deben ser supervisados por el profesor. Si los padres no hablan cuando regresan a casa, no estudiarán bien, por lo que los maestros trabajarán con los padres para hacer un buen trabajo en el aprendizaje de los estudiantes.
Recuerdo que cuando enseñé esta clase por primera vez, ninguno de los estudiantes había preparado ningún libro o libro de tareas para esta clase, ni siquiera comencé a agarrar libros hasta que comenzó la clase, y mucho menos a verlos de antemano. Al principio estaba enojado y no entendía. Después de estudiar durante varios años, no he desarrollado un hábito tan bueno. Entonces les dije a mis compañeros que las cosas que se enseñarán en esta clase deben prepararse antes de la siguiente clase y colocarse en la esquina superior izquierda de la mesa. Esto ahorrará tiempo. En la próxima clase, algunos estudiantes serán obedientes y otros no harán lo que se les pide. Felicité a los estudiantes que obtuvieron mejores resultados y a la mayoría de ellos les fue bien en la siguiente clase. Entonces el profesor es el mejor guía.
En segundo lugar, preste atención a los niños abandonados.
En las zonas rurales, la mayoría de los padres ahora salen a trabajar y los niños solo pueden seguir a sus abuelos. Como resultado, la tarea se desperdicia. bajo el cariño de las personas mayores. Bajo rendimiento académico. En este momento, los profesores se convierten en los mejores padres. Gorky dijo una vez: "Quien ama a los niños, los niños la amarán. Sólo aquellos que aman a los niños pueden educarlos". Por lo tanto, los maestros deben prestar atención a estos niños, darles más amor y exigir estrictamente su aprendizaje para mantener su gran interés. en el aprendizaje. Hay una chica así en nuestra clase. Sus padres y abuelos trabajan fuera de casa y en casa hay tres hijos. Por lo general, es la que tiene más dinero para gastos de bolsillo, pero no estudia mucho. Normalmente no hago los deberes. Hay muchas razones o los pierdo. Tomé las siguientes medidas: comunicarme con ella después de clase para hacerle sentir que la maestra es muy buena y que le agrado mucho, por lo que le da vergüenza no completar su tarea. Y cuando deba ser elogiada, la haré para hacerle sentir que tiene un estatus en la clase. De esta manera, su rendimiento académico mejorará rápidamente y sus tareas se completarán con seriedad.
En tercer lugar, cambiar el modelo de enseñanza tradicional y establecer una relación igualitaria profesor-alumno.
Durante mucho tiempo, la docencia siempre ha enfatizado "la dignidad de ser docente". En el aula, los profesores tienden a ser condescendientes y adoptan las prácticas de "el profesor habla, los alumnos escuchan", "el profesor actúa, los alumnos miran", "el profesor escribe, los alumnos copian", lo que pone a los estudiantes en un estado pasivo y se convierte en un "contenedor". "para recibir conocimiento. Mejorar integralmente la calidad de la enseñanza: la primera tarea es corregir la relación desigual profesor-alumno del pasado y crear una atmósfera de enseñanza relajada y armoniosa. Especialmente en la escuela primaria, debido a que el desarrollo psicológico de los estudiantes de primaria aún es muy inmaduro, cada palabra y acción del maestro tendrá un gran efecto positivo en los estudiantes. Por lo tanto, en el aula, los profesores no deben dar la "imagen" de "respetar a los profesores y valorar la enseñanza", su lenguaje debe ser amigable y amable, y cambiar el método de enseñanza de arriba hacia abajo. Ya sea impartiendo conocimientos, hablando con estudiantes o dando clases particulares a estudiantes, debemos respetar y amar plenamente todas las necesidades de los estudiantes y esforzarnos por ser una guía para su aprendizaje. Especialmente en las zonas rurales, los padres de los niños se muestran indiferentes al aprendizaje de sus hijos o incluso no saben cómo hacerlo. En este caso, el profesor es el único que aprende. Por eso, en mi enseñanza, realizo regularmente la actividad temática "Quiero decirle al maestro..." para que los estudiantes hablen sobre los problemas que encuentran en el estudio o en la vida. De esta manera, los profesores pueden comprender mejor a los estudiantes y ayudarlos cuando encuentren dificultades, ganándose así la confianza de los estudiantes y sintiendo el amor de los profesores. La maestra participa en los juegos de los niños todos los días durante las actividades extraescolares, lo que nos acerca a los alumnos. También me he convertido en la compañera y buena amiga de los niños. Como dice el refrán, los estudiantes sólo pueden "creer en el maestro" si "conocen al maestro personalmente". Por lo tanto, los profesores deben convertirse en buenos profesores y amigos serviciales de los estudiantes, y la relación profesor-alumno es igualitaria y democrática. En primer lugar, los profesores deben calmarse, comunicarse más con los estudiantes, hacerse amigos de ellos y preocuparse más por ellos en la vida y el estudio, despertando así su amor por los profesores y las matemáticas; en segundo lugar, la enseñanza debe ser igualitaria y abierta a todos; No debemos favorecer a unos pocos estudiantes con buen rendimiento académico y ser indiferentes a algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje. En el aula, los profesores deben hacer lo menos posible, los estudiantes deben tener tantas oportunidades de aprendizaje activo como sea posible y los profesores y estudiantes deben integrarse en la enseñanza situacional para crear una atmósfera de aprendizaje armoniosa y democrática. El aula se ha convertido en un jardín donde profesores y alumnos se mezclan y hacen eco de sus emociones.
Una buena relación profesor-alumno y un ambiente de enseñanza armonioso en el aula son los requisitos previos para que los estudiantes se atrevan a participar. Los estudiantes estarán felices de aprender sólo si no sienten presión y aman a sus profesores.
4. Realizar investigaciones en profundidad sobre materiales didácticos, optimizar el proceso de enseñanza y cultivar métodos de enseñanza innovadores.
1. De acuerdo con las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria, es un medio eficaz para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Los estudios han demostrado que los estudiantes de primaria a menudo estudian más en condiciones competitivas que en condiciones normales, y el efecto de aprendizaje es más obvio. En las competiciones, impulsados por una fuerte competitividad y curiosidad, siempre quieren ocupar el primer lugar y recibir elogios de sus profesores. Podemos utilizar esta psicología para aumentar enormemente el interés de los estudiantes por el aprendizaje y la perseverancia para superar las dificultades. En la enseñanza se pueden organizar varios concursos, como "competición de grupo para ver qué grupo obtiene más florecitas rojas", "para ver quién puede calcular rápida y correctamente", "para ver quién tiene más soluciones", "para ver de quién es el método". inteligente", "Mira qué grupo tiene más gente", lo que permite a los estudiantes "mostrar sus talentos". La competencia tiene varias formas y puede ser jugada por toda la clase; se puede dividir en estudiantes masculinos y femeninos; los estudiantes también se pueden dividir en grupos según sus propias habilidades; Aquí no existe ningún principio de agrupación. En resumen, debemos hacer que todos los estudiantes tengan éxito en todos los niveles y encontrar formas de permitir que todos los estudiantes experimenten la emoción de un aprendizaje exitoso. De esta manera, los estudiantes de primaria estarán más motivados y más motivados para participar en el aprendizaje.
2. Los profesores deben actualizar constantemente los métodos de enseñanza y dominar las técnicas matemáticas: la enseñanza de matemáticas bajo los nuevos estándares curriculares no puede cumplir con los requisitos basándose únicamente en tizas y pizarras tradicionales. Hay muchas fotografías e imágenes que requieren presentación multimedia, y muchos procesos en los que ocurre y se desarrolla el conocimiento requieren presentación por computadora. En la enseñanza, a menudo nos encontramos con el fenómeno de que algunos conceptos, aritmética y fórmulas se explican en más idiomas, lo que suele ser el foco y la dificultad de la enseñanza. Con la ayuda de la enseñanza asistida por multimedia, estos fenómenos se pueden activar y son particularmente intuitivos y vívidos. Los estudiantes pueden sentir el conocimiento matemático por sí mismos sin necesidad de que los profesores hablen varios idiomas. Para proporcionar a los estudiantes conocimientos y materiales ricos, los profesores deben dominar los métodos de enseñanza modernos. Por ejemplo, en mi clase hay este ejemplo: Una vez aprendí sobre cubos y cubos, y utilicé la enseñanza multimedia en esta clase. Descubrí que el entusiasmo de los estudiantes por aprender era particularmente alto. Incluso los estudiantes que no estaban estudiando en clase tomaron la iniciativa de levantar la mano para responder preguntas. Desde entonces, sentí la importancia de la enseñanza multimedia. Debido a las malas condiciones económicas en las zonas rurales, cada escuela solo tiene un aula multimedia y no puede usarla en todas las clases, así que elegí utilizar mejores clases multimedia y buscar oportunidades para observar. Cuando los estudiantes estén más motivados para participar, la calidad de la enseñanza mejorará naturalmente.
En quinto lugar, dejar que las matemáticas entren en la vida y estimular el interés de los estudiantes por aprender.
Las matemáticas vienen de la vida, y la vida está llena de matemáticas. En la enseñanza de las matemáticas, debemos conectarnos estrechamente con la vida real de los estudiantes, encontrar temas matemáticos en el mundo real, acercar la enseñanza a la vida y permitir que los estudiantes vean las matemáticas en la vida y las toquen. Introduzca los vívidos temas de la vida en el gran aula de aprendizaje de matemáticas. Por ejemplo, reformar el formulario de tareas y resaltar las operaciones de solicitud. Por ejemplo, después de aprender la relación de cantidad común de multiplicación, organicé que los estudiantes fueran al mercado de verduras con sus padres los fines de semana para comprar verduras o ir de compras y calcular los precios de forma independiente en función del precio unitario. Los estudiantes estaban muy interesados. Prestar atención al funcionamiento práctico del aprendizaje de las matemáticas, aclarar la conexión entre el aprendizaje y la aplicación e integrar estrechamente el aprendizaje y la aplicación son exactamente lo que falta gravemente en la reforma de la enseñanza de las matemáticas orientada a exámenes unilaterales. Por ejemplo, en la enseñanza de "yuan, jiao y centavos", se pueden realizar actividades de compras simuladas, por ejemplo, "Hay 22 niños y 24 niñas en nuestra clase participando en el concurso de ejercicios de radio. Cómo diseñar la formación; "Para permitir que los estudiantes enfrenten este tipo de realidad, pueden formular sus propias ideas al hacer preguntas. Bajo la guía de los profesores, los estudiantes pueden experimentar que cada aspecto relacionado con sus propias vidas es muy interesante.
De esta manera, la enseñanza en el aula se convertirá en una especie de vida en el aula, no rígida ni rígida. Profesores y alumnos disfrutarán de plena autonomía. Los profesores bajarán del podio para descubrir, investigar, crear y apreciar el encanto de las matemáticas. En el futuro, debemos hacer todo lo posible para romper con los procedimientos de enseñanza cuyo objetivo principal es impartir conocimientos y restaurar las escenas animadas en el aula.
6. Hacer un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento.
1. Cuidar a los de bajo rendimiento y respetar su personalidad.
Las personas de bajo rendimiento necesitan especialmente calidez y amor, porque a menudo no obtienen respeto por su personalidad. En este momento, el maestro debe amarlos más, amarlos profundamente, amarlos de verdad y amarlos por mucho tiempo, para que puedan cambiar su actitud hacia las personas y las cosas, y así desarrollar la mentalidad de que a menos que corrijan sus errores. , sentirán lástima por el maestro. El amor y el respeto de los profesores son la fuerza impulsora del progreso de los estudiantes.
2. Cultivar y estimular la motivación por el aprendizaje.
Los profesores deben tratar a los estudiantes de bajo rendimiento con un enfoque doble y ser buenos en el uso de "puntos brillantes" como motivación para promover el progreso de los estudiantes de bajo rendimiento y como un buen punto de partida para la transformación. Podemos partir de los siguientes aspectos: fortalecer la motivación del aprendizaje y estimular el aprendizaje consciente; utilizar la transferencia de la motivación del aprendizaje original para hacer que los estudiantes de bajo rendimiento tengan la necesidad de aprender; utilizar la retroalimentación de los resultados del aprendizaje para mejorar la capacidad de distinguir el bien del mal y formar una persona correcta; visión del bien y del mal. Cada estudiante tiene un lado positivo. Si los profesores pueden utilizar estos factores positivos para superar los factores negativos, definitivamente tendrán el efecto de "una sola chispa puede iniciar un incendio en la pradera".
En resumen, en mi labor docente, como docente, debo brindarles a los estudiantes mejores conocimientos, crearles una mejor atmósfera de aprendizaje, dejarles aprender con felicidad y crecer con felicidad. En trabajos futuros, exploraremos un camino real hacia la reforma docente.