Por ejemplo, los estudiantes japoneses estudiaron clásicos confucianos en la Academia Imperial de Chang'an durante la dinastía Tang en China y fueron nombrados profesores asistentes en universidades japonesas después de regresar a China. Tomando a China como ejemplo, solicitó al emperador que nombrara a Confucio rey de la propaganda, y obtuvo permiso.
Este fue el comienzo del respeto de Japón por Confucio y promovió el desarrollo del confucianismo en el período Nara de Japón. Yamato Nagaoka nació en una familia legal y se dedicó a estudiar la ley de la dinastía Tang después de ingresar a la dinastía Tang. Después de regresar a casa, él y Kibi Mabe eliminaron el artículo 24 de la ley.
Ying Yuan estudió medicina en la dinastía Tang y obtuvo profundos logros. Después de regresar a China, fue nombrado acupunturista e hizo grandes contribuciones al desarrollo de la medicina japonesa. Muchos estudiantes japoneses que estudiaban en el extranjero experimentaron la desaparición de la dinastía Sui y la prosperidad de la dinastía Tang, y vieron el impacto del avanzado sistema de la dinastía Tang en las áreas circundantes.
Después de regresar a casa, propusieron requisitos de reforma para el sistema ministerial de Japón. En 645 d.C., el emperador Kotoku de Japón nombró a Gao Xiang, un estudiante que regresó de la dinastía Tang, como practicante de medicina china de Xuanli. Sobre la base de imitar el sistema político de la dinastía Tang en China, llevó a cabo importantes innovaciones en Japón.
2. ¿Cuáles son los orígenes históricos de los estudiantes internacionales? Durante la dinastía Tang, los intercambios amistosos entre China y Japón se hicieron más prósperos.
Desde Zhenguan, Japón ha enviado "enviados a la dinastía Tang" 13 veces y ha saludado a los enviados de la dinastía Tang 6 veces. Cada vez que se enviaba la misión de la dinastía Tang, la escala era muy grande, llegando a 600 personas como máximo.
Estudiantes y monjes extranjeros llegaron a China con los grupos misioneros. Cuando la misión regresó a Japón, los estudiantes extranjeros (monjes) se quedaron para estudiar la cultura china. Todos los estudiantes japoneses fueron organizados para estudiar en el Imperial College.
Había seis escuelas principales en el Colegio Imperial de la Dinastía Tang: la Escuela Guozi, el Colegio Imperial, las Cuatro Escuelas, la Facultad de Derecho, la Escuela de Caligrafía y la Escuela de Aritmética, con diferentes objetivos de inscripción. El emperador Xuanzong de la dinastía Tang ordenó a Zhao, cuatro asistentes de enseñanza del Imperial College, que fueran al templo Honglu para enseñar a estudiantes extranjeros.
Los estudiantes japoneses estudian en China durante varios años o incluso décadas y luego regresan a Japón para difundir la cultura china y promover el desarrollo político, económico y cultural de Japón. Los más famosos son Abe Nakamaji y Kibi Mabe, que llegaron a China desde Nara.
El término "estudiantes extranjeros" se originó en los intercambios culturales chino-japoneses durante la dinastía Tang y se refiere a los estudiantes japoneses que se quedaron en China para estudiar después de que los enviados de la dinastía Tang regresaron a casa. Ahora generalmente se refiere a estudiantes que se quedan en el extranjero para estudiar o investigar.
3. ¿Cuál es la historia de los estudios chinos en Estados Unidos? Recientemente, el informe Puertas Abiertas publicado la semana pasada por el Instituto de Educación Internacional señaló que el número de estudiantes chinos que estudian en Estados Unidos aumentó en 265.438+0 en el año académico 2065.438+02-65.438+03.
4 puntos porcentuales, llegando a 235597. Esto significa 28.
El 7% de los estudiantes que estudian en Estados Unidos son de China. Esta tendencia se ve exacerbada por los estudiantes chinos que solicitan estudios universitarios en los Estados Unidos, lo que representa casi el 40% de los estudiantes chinos que estudian en los Estados Unidos.
Se espera que esta tendencia continúe a medida que más padres chinos puedan enviar a sus hijos, a menudo únicos, a estudiar a Estados Unidos. Muchas escuelas estadounidenses enfrentan escasez de fondos, por lo que reciben grandes cantidades de matrícula de los estudiantes chinos.
En términos generales, los estudiantes chinos pagan más en matrícula que sus compañeros estadounidenses. El informe señaló que desde la década de 1950 hasta mediados de la de 1970, China no envió ninguna persona a estudiar a Estados Unidos porque los dos países estaban en un estado de relaciones diplomáticas rotas.
En la década de 1980, el número de estudiantes chinos que estudiaban en Estados Unidos aumentó rápidamente. En 1988-8**, China continental reemplazó a la provincia de Taiwán como principal destino para estudiantes extranjeros hasta que fue superada por Japón en el año académico 1994-95.
China recuperó el campeonato en 1998-9* *, fue superada por India en 2001-02 y volvió a ganar en 2009-10 ocho años después. Sin embargo, pocas personas saben que Hartford, Connecticut, es donde estudió el primer grupo de estudiantes chinos hace 140 años.
En la década de 1970, la dinastía Qing estaba al borde del colapso en el país y en el extranjero. El repentino ascenso del vecino Japón, la invasión de Gran Bretaña y Francia y la extraterritorialidad preocuparon a los gobernantes de la dinastía Qing.
Al mismo tiempo, también se dieron cuenta de que debían llevar a cabo reformas y aprender de Occidente. En 1847, Rong Hong, de 19 años, llegó a los Estados Unidos con un pastor estadounidense. Se graduó en la Universidad de Yale en 1854 y se convirtió en el primer chino en estudiar en el extranjero.
En 1868, sugirió a la dinastía Qing que enviaran a jóvenes chinos a estudiar a Estados Unidos, y la dinastía Qing aceptó su sugerencia. Antes de esto, los Qing * * * siempre habían creído que "China es rica en productos y tiene todo lo que necesitas. Los productos originales no se importan de países extranjeros a cambio de lo que necesitan".
A partir de 1872 , el Qing * * * continuó durante cuatro años consecutivos Fondo para enviar niños de 12 a 15 años y ***120 estudiantes a estudiar en los Estados Unidos por un período de 15 años. Cuando llegaron a Hartford, los estudiantes encontraron muchas familias anfitrionas esperándolos y los lugareños los recibieron calurosamente.
Lil Leibovitz, coautor de "Niños afortunados: el primer grupo de estudiantes chinos que estudian en los Estados Unidos", dijo: "En ese momento, estos niños dejaron una profunda impresión en el pueblo estadounidense. Citó Se citó al famoso autor estadounidense Mark Twain diciendo, elogiando a Hartford: “Si has estado en Hartford, nunca querrás visitar ninguna otra ciudad de Estados Unidos. ”
4. ¿Cómo configurar el plan de estudios para estudiar historia en el Reino Unido? Los estudiantes que se especializan en historia británica aprenden principalmente las teorías y conocimientos básicos de la ciencia histórica y cultivan las habilidades básicas necesarias para el trabajo profesional.
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Los graduados con especialización en historia británica adquirirán los siguientes conocimientos y habilidades: 1. Dominar las teorías y conocimientos básicos de la historia, y tener una cierta comprensión de las ciencias sociales, las humanidades y las ciencias naturales 2. Dominar los conceptos básicos de la historia; Métodos de investigación básicos y métodos analíticos; 3. Tener capacidad preliminar para participar en investigaciones históricas y sólidas habilidades de expresión oral y escrita. 4. Comprender las importantes fronteras teóricas y académicas y las tendencias de desarrollo de los cursos básicos de historia, incluidos. los siguientes: 1. Recursos y habilidades de investigación para historiadores.
Habilidades y recursos históricos >
Exploración y debate 6. Capacidades de investigación.
Las perspectivas laborales. de los graduados de historia pueden optar por participar en puestos de investigación científica y docencia en colegios y universidades, y enseñar historia en escuelas intermedias. Participar en trabajos comerciales en publicaciones de noticias, museos, galerías de arte e incluso en el mercado del arte. Cómo el verbo (abreviatura de verbo) explica las perspectivas de empleo de las carreras de historia estadounidense en los Estados Unidos. En muchas universidades estadounidenses, las carreras de historia estadounidense son la carrera más popular entre los estudiantes. Los estudiantes tienen muchas opciones después de graduarse. Algunos de ellos van a la facultad de derecho y luego se convierten en abogados, que es la carrera más rentable y popular en los Estados Unidos. Una de las profesiones más respetadas. Algunas personas van a las escuelas de negocios para estudiar una carrera. MBA Por ejemplo, el ex presidente de los Estados Unidos, George W. Bush, se especializó en historia en la Universidad de Yale y luego fue a Harvard para estudiar un MBA. Puede postularse para una escuela de posgrado en casi cualquier especialidad, incluidas ciencias e ingeniería. para la escuela de medicina y luego convertirse en médicos. Y las carreras de historia son muy populares en varios departamentos universitarios, porque los requisitos para las carreras de historia en las universidades estadounidenses son muy altos.
Cualidades requeridas por los estadounidenses. estudiantes de historia. Los estudiantes que estudian historia a veces deberán leer un libro de varios cientos de páginas en dos o tres días. Hay docenas de libros de historia que no pueden terminar cada tres días. en el cultivo de habilidades de pensamiento crítico.
En resumen, esta capacidad de pensamiento crítico incluye lectura crítica, evaluación y pensamiento críticos y expresión clara y persuasiva. Esta capacidad de pensamiento crítico es especialmente respetada por la sociedad estadounidense. los estándares que los estadounidenses consideran excelentes.
Cultivar esta capacidad de pensamiento crítico es el objetivo educativo central de miles de universidades estadounidenses, incluidas Harvard y Yale. En resumen, los valores de la sociedad estadounidense respetan esta capacidad crítica. La capacidad de pensamiento y las carreras de historia de las universidades estadounidenses son las que los estadounidenses creen que pueden cultivar mejor esta habilidad.
Por lo tanto, las carreras de historia son, naturalmente, muy populares en los Estados Unidos. Estados Unidos. La mayoría de los solicitantes de carreras tradicionales en artes liberales, como historia, planean obtener un doctorado, por lo que los requisitos para ellas serán muy altos.
Como estudiante de artes liberales, los requisitos para G y T no son bajos, GRE 1200, hablar 550 o más, TOEFL 89, no menos de 22, GPA 3.5 o más, estos son los requisitos básicos.
Además, al postularse para la especialización en historia, debe enviar de 1 a 3 ejemplos de escritura. Esto es lo más importante para postularse para esta especialización.
6. ¿Qué universidades de Japón se especializan en estudiar historia? ¿Qué universidades japonesas se recomiendan? ¿Se dividen en historia oriental, historia occidental e historia japonesa?
La historia oriental estudia Oriente, generalmente con China como objeto y el sudeste asiático como parte; la historia occidental generalmente se refiere a la historia o teoría histórica de los países occidentales; la historia japonesa es la disciplina que estudia la historia japonesa. Actualmente, los eruditos japoneses tienen voz y voto en el estudio de la historia oriental y son influyentes en el mundo.
Casi todos tienen buenos profesores especializados en historia antigua, especialmente la Universidad de Kioto. La Universidad de Tokio ha obtenido resultados relativamente buenos en la investigación profesional de la historia moderna, y muchos talentos académicos se encuentran dispersos en otras escuelas.
La historiografía japonesa se produjo bajo las condiciones históricas de consolidación del antiguo sistema imperial después de que Japón ingresara a la sociedad feudal. El libro de historia más antiguo existente en Japón es "Historias antiguas", compilado por Lu Wan de Tai'an en el año 712 d.C. por orden del emperador Ming de la dinastía Yuan.
La siguiente es una lista de universidades en Japón que se especializan en historia y especialidades relacionadas: Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad de Tokio; Estudios Culturales Asiáticos; Estudios Culturales Europeos y Americanos; Estudios culturales coreanos; Estudios literarios de la Universidad de Tohoku; Investigación histórica de la Universidad de Kyushu; Investigación literaria del espacio histórico de la Universidad de Kanazawa; Historia y Cultura (dirección) Universidad de Saitama, Facultad de Cultura, Estudios Japoneses y Asiáticos (cultura japonesa, cultura asiática) Universidad de Ibaraki, Facultad de Humanidades Estructura Cultural (Pensamiento Histórico, Historia y Cultura Japonesas, Historia y Cultura Japonesas, Cultura de Asia Oriental) Universidad de Waseda Departamento de Estudios Literarios de Filosofía Oriental Departamento de Estudios Literarios de la Universidad Keio Departamento de Estudios Literarios Universidad Sophia Departamento de Estudios Literarios Universidad Meiji Departamento de Historia Japonesa, Historia Asiática e Historia Occidental Departamento de Estudios Literarios de la Universidad Chuo Historia Japonesa, Historia Oriental y Departamento de Historia Occidental de Humanidades y Estudios Sociales Especialidad en Historia de la Universidad Hosei.