¿Cuáles son las cuatro etapas del desarrollo cognitivo de Piaget?

Pasos/métodos

Vista del desarrollo cognitivo

Piaget creía que el desarrollo es una construcción de significado realizada en la interacción entre el individuo y el entorno. este proceso en términos de esquemas, asimilación, acomodación y equilibrio.

Teoría de las etapas de desarrollo

1. Etapa sensoriomotora (0-2 años): Los niños interactúan principalmente con el mundo exterior a través de esquemas sensoriomotores. Generalmente, entre los 9 y 12 meses los niños. adquirir Objeto la eternidad.

⒉Etapa preoperacional (2 a 7 años): Los niños entran en la etapa de desarrollo de la sabiduría, y su pensamiento ha mostrado características simbólicas, pero su pensamiento tiene las características de imagen concreta, irreversibilidad, egocentrismo. , etc. El concepto de conservación aún no se ha obtenido. Existe un pensamiento animista.

⒊Etapa de operación concreta (7-11 años): Los niños tienen características simbólicas y lógicas obvias, pueden realizar deducciones lógicas simples, superar el egocentrismo del pensamiento y adquirir el concepto de conservación. Sin embargo, las actividades de pensamiento de los niños en esta etapa todavía se limitan a cosas específicas y experiencias cotidianas, carentes de abstracción.

⒋Etapa de operación formal (de 1 a 15 años): las características generales del pensamiento de los niños son que pueden proponer y probar hipótesis, monitorear e introspeccionar sus propias actividades de pensamiento, su pensamiento es abstracto, reversible y compensatorio.

Factores que afectan el desarrollo

⒈Maduración: se refiere al crecimiento del cuerpo, especialmente a la madurez del sistema nervioso y del sistema endocrino.

⒉Práctica y experiencia: se refiere a la práctica y experiencia adquirida en el proceso de los individuos de ejercer acciones sobre los objetos.

⒊Experiencia social: la interacción entre las personas en el entorno social y la transmisión de la cultura social.

⒋Equilibrio: La autorregulación de un individuo en el proceso de interacción con el entorno. Es el factor decisivo en el desarrollo psicológico.