En los últimos diez años, he hecho mi trabajo como docente con diligencia y con los pies en la tierra, he completado concienzudamente las tareas que me asignaron los líderes de la escuela, he aprendido humildemente experiencia docente avanzada de antiguos maestros y Maestros destacados y atención a la lectura continua. Enriquécete con libros sobre educación y conceptos y prácticas de enseñanza. Después de graduarse, trabajó como docente responsable de la educación y la enseñanza. Muchos años de práctica laboral como maestro de clase me han hecho comprender profundamente que el maestro de clase es el ejecutor de la línea básica, los principios y las políticas educativas del partido, el organizador y líder de la educación gerencial para los estudiantes y el guía en el crecimiento saludable de estudiantes. Por tanto, el trabajo del profesor de clase requiere que nos dediquemos a pensar, planificar, organizar y hacer. A continuación hablaré sobre algunos de mis puntos de vista y prácticas sobre cómo crear cursos de calidad.
En primer lugar, la construcción ideológica y moral de los estudiantes es la clave para crear una clase excelente.
Un plan centenario se basa en la educación. El propósito de la educación es permitir que los estudiantes se desarrollen integralmente moral, intelectual, física, estética y físicamente. La educación moral es la máxima prioridad de la educación y el nivel de cultivo moral de los estudiantes afecta directamente su comportamiento despreciable. En el trabajo de clase, doy gran importancia a la mejora del cultivo moral de los estudiantes y considero la construcción ideológica y moral de los estudiantes como el trabajo principal de la gestión de la clase. Las siguientes son algunas medidas que he tomado para mejorar la calidad moral de los estudiantes:
1. Utilice sus propias cualidades para inspirar a los estudiantes. El maestro de clase no es sólo el impartidor de conocimientos culturales, sino también el guía de la vida y las normas morales de los estudiantes. La educación de los estudiantes no puede depender sólo de la predicación, sino más importante aún, debe depender del ejemplo y la influencia del maestro. Cuanto mayor sea el nivel de personalidad del profesor, más fuerte será su modelo a seguir. Por lo tanto, en el trabajo debemos ser leales a nuestros deberes y hacer nuestro trabajo de todo corazón; en términos de observar las disciplinas y las leyes, exigimos a los estudiantes que hagan primero lo que pueden hacer y no lo que no pueden hacer, por ejemplo, si yo; Pida a los estudiantes que no fumen, dejaré de fumar primero y les pediré a los estudiantes que no lleguen tarde, yo llegaré tarde primero. Sólo así podré desempeñar el papel de modelo a seguir y dar ejemplo a los estudiantes. En términos de aprendizaje, me exijo aprender a lo largo de mi vida y mejorar constantemente mi inteligencia y mis habilidades; el siglo XXI es una era de explosión de conocimientos; Como profesor de clase, debo adaptarme a la tendencia de los tiempos y mantenerme al día. Me pido tomar la iniciativa en el aprendizaje y perseverar hasta el final, dando ejemplo a los estudiantes, para que los estudiantes se contagien e influyan naturalmente.
2. Aprovechar al máximo el papel de los distintos canales educativos. Utilice las reuniones matutinas y de clase para fortalecer la educación moral, la educación con fines de aprendizaje, la educación en civismo y cortesía, la educación sobre seguridad, la educación jurídica, etc. Una vez a la semana, la clase tendrá educación específica. Preste atención a la dinámica psicológica de los estudiantes de manera oportuna, profundice en el aula durante y después de la clase, hable con los estudiantes y manténgase al tanto de la situación en la clase. Sea diligente en manejar las cosas de manera oportuna y solucionar los problemas. el capullo.
3. Aprovechar al máximo los días festivos y aniversarios para realizar actividades educativas acordes a las condiciones locales. Por ejemplo, se han llevado a cabo una serie de actividades educativas con el tema "Conmemoración del 70 Aniversario de la Victoria de la Gran Marcha" el 8 de marzo, que llama a los estudiantes a hacer algo bueno por sus madres; requiere que cada estudiante haga una cosa por su maestro cada año Llevar a cabo actividades para respetar a las personas mayores en el Día del Respeto a las Personas Mayores en la actividad "Lea buenos libros, me beneficio", los estudiantes deben ver "Moving China" de CCTV; columna, permita que los estudiantes vean la columna "Red Memory" en CCTV News Network todos los días y pida a todos los estudiantes que rindan homenaje a todos los ámbitos de la vida. Aprenda de los héroes de las batallas profesionales.
4. Proporcionar educación individual. Como dice el refrán: "Diez dedos tienen diferentes longitudes". Es imposible que todos en una clase sean excelentes. Hay algunos estudiantes de bajo rendimiento en todas las clases que tienen malos conceptos o tienen dificultades para aprender. Para ellos, no debemos discriminarlos ideológicamente. En términos de educación, debemos ser emocionales y racionales para mejorar su comprensión ideológica y aumentar su confianza en sí mismos y su autoestima. Además de la educación individual para los estudiantes de bajo rendimiento, también es necesario educar a los mejores estudiantes. Algunos estudiantes de primer nivel tienden a ser orgullosos y complacientes, piensan que sus calificaciones son buenas y tienden a relajar sus exigencias ideológicas y morales o descuidar la educación cultural y deportiva. Para este tipo de estudiantes, hablar con ellos individualmente para que se den cuenta de su atraso y mejoren su ámbito ideológico.
En segundo lugar, establecer y mejorar el mecanismo de gestión de clases es una garantía favorable para la creación de clases excelentes.
El grupo clase es un terreno fértil para cultivar el crecimiento de los estudiantes. ¿Cómo crear una clase civilizada, respetuosa de la ley, unida y solidaria, diligente y progresista? Siento que la construcción de clases es también un proyecto sistemático y que se deben comprender tres mecanismos operativos.
(1) Establecer un mecanismo de gestión cuantitativa del trabajo diario en clase.
La mayoría de los alumnos de primaria son muy curiosos y competitivos, y sus comportamientos diarios tienen múltiples manifestaciones. Por un lado, les encanta hablar y causar problemas, y tienen poca capacidad de autocontrol, lo que trae ciertas dificultades en el manejo de la clase. Por otro lado, le gusta competir con los demás y quiere ser el primero, lo que es un factor favorable para gestionar bien la clase. Por lo tanto, incorporaré su desempeño diario a la gestión cuantitativa y brindaré una orientación correcta, que no solo puede mejorar la efectividad de la gestión, sino que también permitirá a los estudiantes desarrollar buenos hábitos y mejorar su calidad. Los métodos específicos son los siguientes: 1. Calificar los elementos uno por uno. Es decir, el trabajo diario de la clase se divide en estudio, registros, trabajo, salud, civilización, seguridad, actividades extraescolares, etc., y se plantean requisitos específicos para cada contenido y se otorgan puntuaciones. Por ejemplo, el ítem "civilización" incluye: hablar y comportarse apropiadamente, verse bella y ordenada, prestar atención a la higiene, no comer bocadillos, etc. , cada uno obtiene un punto, y serán puntuados y evaluados en grupos cada semana. 2. Aclarar responsabilidades. Toda la clase se divide en varios grupos de estudio, con dos monitores turnándose. Cada líder de equipo evalúa a los miembros del grupo (incluido el líder de escuadrón), y el líder de equipo evalúa a cada líder de equipo. Este tipo de gestión jerárquica con características de supervisión puede promover un círculo virtuoso de construcción de clases y lograr el propósito de una gestión integral de cada estudiante. 3. Notificaciones periódicas. En la reunión semanal de clase, el monitor informará los puntajes totales y las clasificaciones de cada grupo; se notificará a los diez mejores estudiantes con los puntajes personales más altos esta semana, y serán elogiados en la "Columna Modelo" del pizarrón de este número. Deje que los estudiantes lideren con el ejemplo y se pongan al día con sus objetivos. Todos comienzan desde mí y avanzan hacia la independencia. Este sistema no sólo moviliza el entusiasmo y la conciencia de cada estudiante, sino que también fortalece el entendimiento entre los miembros, mejorando así la calidad general de la clase y sentando las bases para crear un buen ambiente de clase.
(2) Establecer un mecanismo para la selección y evaluación de cuadros de clase.
Los cuadros de clase son la columna vertebral del colectivo de clase, el núcleo de la construcción colectiva de clase y la mano derecha del maestro de clase. Movilizar el entusiasmo de estos estudiantes, centrarse en la formación y desempeñar plenamente su papel es la clave para construir una buena clase. En la gestión de clases, se puede establecer un nuevo mecanismo de selección y evaluación de cuadros para enfrentar a todos los estudiantes, implementar un reclutamiento competitivo, de modo que cada estudiante tenga la oportunidad de participar en la competencia y alentar a cada estudiante a participar activamente en la construcción y gestión del clase. Métodos específicos: 1. Recomendación democrática y reclutamiento competitivo. Sobre la base del entendimiento mutuo entre los estudiantes, se adopta un método de recomendación democrático para permitirles nominar a sus líderes favoritos o ser voluntarios. Luego el nominador y la persona autorecomendada pronunciarán un discurso de concurso laboral, explicando su actitud hacia los cuadros de turno, sus roles adecuados y los planes, medidas, actividades, formas y metas a alcanzar para realizar bien este trabajo. Al final del día, se vota in situ y se anuncian los resultados. Los estudiantes no tienen dudas sobre este método de recomendación democrática y reclutamiento competitivo. Los cuadros de clase seleccionados de esta manera son muy beneficiosos para el buen desarrollo del trabajo de clase. 2. Evalúe y reemplace periódicamente lo viejo por lo nuevo. Los cuadros de clase seleccionados se someterán a una evaluación democrática en enero. Contenido de la evaluación: (1) Si la actitud laboral es seria, positiva y responsable. (2) Finalización de tareas laborales. (3) Autocultivo. Forma de evaluación: realización de reuniones de clases temáticas, evaluación democrática, votación, abandono de lo viejo y absorción de lo nuevo. Después de la evaluación, debemos realizar cuidadosamente un trabajo ideológico con los estudiantes fracasados, prestar atención a movilizar su entusiasmo y alentarlos a ser reelegidos. El establecimiento de este mecanismo de gestión permitirá que todos participen y ejerzan, de modo que se mejoren en general las capacidades y niveles de gestión organizacional de los estudiantes.
(3) Establecer un mecanismo de incentivo de clase
La educación de calidad requiere que los educadores trabajen duro, eduquen y presten atención al crecimiento general de los estudiantes. Los elogios y el estímulo son partes importantes de la educación positiva. La práctica ha demostrado que los elogios y el aliento pueden ayudar a los estudiantes a volver a comprenderse a sí mismos, encender la chispa del trabajo duro e inspirar el coraje para hacer volar la esperanza. Medidas específicas: (1) Establecer premios e implementar estímulo integral. Cada semestre se crean una serie de "tres buenos", "excelentes" y "premios únicos" para proporcionar una evaluación integral y estímulo a los estudiantes de diferentes niveles. Movilizar la ambición de cada estudiante, introducir la excelencia, dar ejemplo, identificar brechas y luchar por la excelencia. 2. Ofrezca recompensas periódicas y adopte diferentes formas de estímulo. Cada semestre, hay dos elecciones democráticas de clase a mitad de período y al final del semestre. Diferentes formas de recompensas. Por ejemplo: premiar con útiles escolares; dar elogios en la columna "Modelo" del periódico de pizarra, etc. para guiar a los estudiantes a desarrollarse integralmente y crecer saludablemente.
En tercer lugar, fortalecer la investigación sobre el trabajo de los profesores es la principal vía para crear clases excelentes.
En la educación de calidad actual, como docentes del siglo XXI, no solo debemos convertirnos en aprendices de ciencias de la educación, sino también esforzarnos por convertirnos en investigadores y creadores de ciencias de la educación, para que los estudiantes de nuestra clase puedan mantenerse al día. los tiempos.
Por lo tanto, en el trabajo diario, debemos tomar como objeto de investigación el cultivo del colectivo y la guía del desarrollo de la calidad del colectivo de clase, aprender un gran número de teorías de las ciencias de la educación, estudiar periódicamente los últimos resultados de las investigaciones en ciencias de la educación, aprender las normas de investigación científica, dominar métodos de investigación científica y poner en práctica los resultados de nuestra propia investigación científica.
Siempre que una clase tenga un objetivo claro, una fuerte cohesión, una orientación correcta de la opinión pública, un núcleo de liderazgo sólido y una gestión estricta y estandarizada, definitivamente avanzará hacia el objetivo establecido y logrará el éxito.