¿El desarrollo intelectual de niños y niñas? Las niñas tienen un mejor control emocional.
La amígdala es la estructura cerebral primaria responsable de producir las emociones. Durante la adolescencia temprana, esta estructura se desarrolla en el cerebro de las niñas 18 meses antes que en los niños. El hipocampo también se desarrolla antes en las niñas. Además, existen diferencias de género en esta estructura. El hipocampo es asimétrico en hombres y simétrico en mujeres. Otros datos de investigación muestran que las mujeres tienen más conexiones entre los hemisferios izquierdo y derecho del cerebro, lo que coincide con los hallazgos anteriores. La amígdala y el hipocampo son parte del sistema límbico y sus funciones se ven afectadas por las hormonas.
¿Cuántas veces mi hijo ha estado deprimido todo el día y en silencio durante las comidas porque no fue invitado al baile de graduación, perdió una competencia deportiva o rompió con su novia? Esto me volverá loco. Parece que tengo que sacarles los dientes para que digan la verdad. Algunas de las hijas de mis amigos también están en la pubertad. Aunque han experimentado varios giros y vueltas como otros adolescentes, al menos pueden contarles a sus padres en detalle lo que piensan. Realmente envidio a sus padres.
Los niños adolescentes, tanto hombres como mujeres, experimentan muchos cambios de humor, en parte porque acaban de probar sus hormonas y no saben cómo lidiar con ellas. Esta capacidad de control eventualmente será llevada a cabo por el lóbulo frontal y la amplitud de los cambios de humor se reducirá, pero el lóbulo frontal de los adolescentes aún no está maduro. ¡La curva de aprendizaje por la que pasan es pronunciada! Los adolescentes se enfrentan a un doble dilema. Por un lado, intentan procesar información sobre una experiencia emocional concreta. Por otro lado, las estructuras cerebrales encargadas de integrar la información emocional y la memoria aún no están maduras. Precisamente porque no existe una buena conexión entre las áreas del cerebro adolescente responsables de la emoción y la inteligencia, como las áreas que recuerdan experiencias similares, tienen reacciones más o menos intuitivas ante lo que sucede a su alrededor. Pero al menos en la adolescencia temprana, las niñas tienen una ligera ventaja en este sentido.
? No dejes que los prejuicios limiten a tus hijos.
Las últimas estadísticas muestran que el puntaje promedio del SAT de las niñas es más alto que el de los niños. También tienen más probabilidades de completar la escuela secundaria y ingresar a la escuela universitaria o de posgrado que los niños, lo que demuestra que la situación educativa ha cambiado. ha cambiado en comparación con décadas atrás. Pero algunos estereotipos todavía están profundamente arraigados y debemos romperlos.
El prejuicio hace que todos comprendan que nuestra comprensión de las diferencias de género siempre va por detrás del desarrollo de los tiempos y de la ciencia. Incluso hoy en día, muchas personas todavía citan evidencia aparentemente científica y creen que los hombres son mejores que las mujeres en visión espacial, pensamiento lógico y pensamiento lineal, mientras que las mujeres son mejores que los hombres en intuición, creatividad, emoción y sentido general. En mi opinión, estos estereotipos del blanco y negro son inexactos y cada vez hay más datos que respaldan mi opinión. ¿Organización nacional sin fines de lucro? ¿Chica codificadora? La organización se fundó en la primavera de 2012 para cerrar la brecha de género en ciencia, ingeniería y tecnología.
Twitter, Google, General Electric y AT&T brindaron apoyo a la organización. ? ¿Chica codificadora? ¿El programa de formación está desarrollado para? ¿Educar e inspirar a las niñas de secundaria para que tengan las habilidades y recursos que necesitan para seguir carreras en informática? . Según datos proporcionados por la organización, el 74% de las niñas de secundaria están interesadas en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, pero a la hora de elegir una carrera universitaria, sólo el 0,3% elige informática. ¿Janet de la Universidad de Wisconsin-Madison? Hyde descubrió que los padres y maestros siempre creen que los niños son mejores en matemáticas, y que las niñas a las que se les inculca esta idea mientras crecen evitarán deliberadamente los cursos de matemáticas difíciles. Por tanto, los prejuicios de padres y profesores se convierten en una profecía autocumplida y es difícil para las mujeres unirse a las filas de los mejores matemáticos.
De hecho, la preferencia de las niñas por las materias no tiene nada que ver con la capacidad, especialmente ahora. Hace veinticinco años, no había diferencias en los puntajes de matemáticas entre niños y niñas en la escuela primaria, pero en la escuela secundaria, los puntajes de los niños eran significativamente mejores que los de las niñas. Hyde y sus colegas también observaron los resultados de las pruebas anuales de matemáticas exigidas por la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001, publicada en 2002.
Compararon los resultados de más de 7 millones de estudiantes en 65,438 00 estados y no encontraron diferencias en los puntajes promedio en matemáticas de niños y niñas, ya sea en la escuela media o secundaria. Para los adolescentes de hoy, la preferencia por los niños frente a las niñas ya no es destacada. Por tanto, es aún más importante que padres y profesores eliminen los prejuicios.
Las diferencias de género no son suficientes para que decidamos qué deben y qué no deben aprender los niños y las niñas. Pero podemos utilizar estas diferencias para realizar algunas reformas en el plan de estudios de la escuela secundaria. Debido a que la corteza cerebral de las niñas se desarrolla antes que la de los niños y su desarrollo cognitivo también va por delante del de los niños, las niñas pueden verse expuestas antes a cursos de matemáticas y ciencias más difíciles.
En resumen, las diferencias en el tamaño del cerebro, el momento del desarrollo del cerebro y la velocidad entre los sexos, combinadas con los efectos de las hormonas sexuales, son demasiado complejas para que podamos sacar conclusiones sobre las diferencias en la función cerebral entre los sexos. Aunque muchos libros y programas de televisión sostienen que hombres y mujeres tienen diferencias claras en el pensamiento y las emociones, aún no se han publicado investigaciones que demuestren un vínculo causal entre las diferencias sexuales en el desarrollo del cerebro y las capacidades cognitivas.
Los científicos tienen certeza de que en cualquier etapa de la vida, especialmente en la adolescencia, el cerebro es producto de la interacción de factores genéticos y ambientales. Todo lo que entramos en contacto, el estrés y diversos estímulos pueden afectar el desarrollo del cerebro. Lo que aprendemos y experimentamos, ya sea bueno o malo, independientemente de las consecuencias, cambia nuestro cerebro.
Tres diferencias principales en inteligencia entre niños y niñas. Muchos padres tienen esta opinión. Creen que los niños son más inteligentes que las niñas. En otras palabras, las niñas pueden ser más inteligentes que los niños cuando son jóvenes, pero cuando son más inteligentes. Al crecer, especialmente después de la escuela secundaria, las niñas se vuelven más inteligentes.
En este sentido, muchos expertos han estudiado y discutido repetidamente que aunque existen ciertas diferencias en la estructura corporal y el físico entre niños y niñas, las diferencias de género no afectan la inteligencia de las personas. En general, no existe diferencia de inteligencia entre niños y niñas.
La actividad intelectual humana tiene su base material, es decir, la estructura cerebral y sus funciones, que son iguales para hombres y mujeres. Dado que la base material de las actividades intelectuales es la misma, no habrá necesariamente diferencias obvias en inteligencia entre hombres y mujeres. Los niños y las niñas tienen características diferentes en algunos aspectos de la inteligencia, que se reflejan principalmente en los siguientes aspectos:
La distribución de la inteligencia entre niños y niñas es ligeramente diferente.
En general, la distribución de la inteligencia de las niñas está relativamente concentrada, mientras que la inteligencia de los niños es ligeramente diferente. En otras palabras, existe una gran brecha entre los diferentes niveles de inteligencia de los niños, mientras que la inteligencia de las mujeres es relativamente media.
En algunos aspectos de las actividades intelectuales, los niños y las niñas tienen sus propias fortalezas.
En general, las niñas tienen habilidades más agudas para el tacto, el dolor y la discriminación auditiva, especialmente los sentidos de las yemas de los dedos que se desarrollan rápidamente y pueden aprender a realizar movimientos más finos antes, mientras que los niños son buenos en la discriminación visual y la capacidad visual.
Las habilidades de expresión lingüística de las niñas suelen ser mejores que las de los niños. Generalmente, las niñas hablan temprano, tienen un vocabulario rico y tienen pocos defectos del lenguaje. La tartamudez es más común entre los niños, y la capacidad de los niños para juzgar, razonar y desmontar y ensamblar objetos suele ser mejor que la de las niñas.
Además, las niñas piensan mejor en imágenes y consideran los problemas de manera reflexiva y meticulosa, mientras que los niños piensan de manera más abstracta y creativa.
Existen diferencias en los talentos especiales entre niños y niñas.
En general, las niñas tienen ventajas en la actuación y los niños tienen ventajas en las operaciones y los deportes.
Aunque niños y niñas tienen características de inteligencia diferentes, pueden ocurrir situaciones diferentes para cada persona en concreto. Por lo tanto, todo padre debe aprovechar al máximo los talentos de sus hijos, utilizar sus fortalezas y superar sus defectos, para dar rienda suelta a la inteligencia de sus hijos.
La diferencia de inteligencia entre niños y niñas Los niños y las niñas tienen diferentes preferencias de intereses. Según una investigación del psicólogo educativo Zhu Zhixian, después de ingresar a la escuela secundaria, a los niños obviamente les gusta estudiar ciencias e ingeniería, mientras que a las niñas les gusta estudiar artes liberales. En las actividades extracurriculares, las niñas están más interesadas en novelas, películas, obras de teatro, música y danza, mientras que los niños están más interesados en la ciencia y la tecnología, la política, los intercambios internacionales y las competencias deportivas. El biólogo estadounidense Monet incluso realizó un experimento para demostrar que las hormonas femeninas y masculinas sí tienen un impacto en la psicología y el comportamiento de género.
¿Por qué las niñas son siempre más modestas que los niños? Los psicólogos Freese y otros creen que la motivación de logro de las mujeres es fácilmente estimulada por factores externos (como el aprecio y las recompensas), y las mujeres también tienden a atribuir el éxito a factores externos (como la buena suerte) y el fracaso a factores internos. Los hombres, por el contrario, tienden a atribuir el éxito a factores internos y los fracasos a factores externos. Entonces los hombres tienen una mayor motivación de logro. Por lo tanto, si tienes una hija en casa, debes animar a tu hija a que tenga más confianza y crea que puede hacerlo mejor. Si eres un niño, mientras lo animas, no olvides recordarle que resuma la experiencia del fracaso y no la atribuya a factores objetivos.
Las niñas se preocupan más por su propia imagen que los niños, incluido su sentido de moralidad, racionalidad y belleza. Esta es la dirección dominante de las emociones humanas. Las investigaciones muestran que debido a que las niñas maduran antes que los niños, las niñas prestan más atención a su propia imagen que los niños en todas las edades y muestran un pensamiento más profundo sobre la vida que los niños. Las niñas son significativamente más conscientes y motivadas que los niños a la hora de comprender, ayudar a los demás y preocuparse por el colectivo. Por lo tanto, entre los cuadros estudiantiles de las escuelas primarias y secundarias, siempre hay más niñas que niños.
En términos de calidad de voluntad, hombres y mujeres tienen sus propias ventajas y desventajas. La mayoría de los niños son voluntariosos, informales y deseosos de aprender, pero son audaces, obstinados, descuidados e impacientes. Las niñas tienen las ventajas de ser diligentes, concienzudas, responsables y con los pies en la tierra, pero también tienen las desventajas de ser tímidas, indecisas y conservadoras.
¿Realmente las chicas son más tontas que los chicos?
Las investigaciones muestran que el coeficiente intelectual de hombres y mujeres está aproximadamente equilibrado. Entonces, ¿las niñas son más tontas que los niños? Esta afirmación no tiene base científica. Pero existen diferencias en la distribución de la inteligencia entre hombres y mujeres. Por ejemplo, las mujeres son mejores que los hombres en percepción; en términos de concentración, los hombres son mejores que las mujeres en términos de memoria, los hombres son mejores en comprensión y memoria abstracta, mientras que las mujeres son mejores en memoria mecánica y memoria de imágenes. La memoria a corto plazo también es mejor que el desarrollo del pensamiento de los hombres, y existen diferencias obvias entre hombres y mujeres. Los hombres tienden a pensar de forma abstracta y lógica, mientras que las mujeres tienden a pensar en sentido figurado.
Además, hombres y mujeres desarrollan su inteligencia a diferentes edades. Desde la primera infancia hasta la escuela secundaria, las niñas generalmente tienen mejor inteligencia que los niños. En la escuela secundaria, la inteligencia de los niños tiende a alcanzar y superar a la de las niñas, pero después de la pubertad, la inteligencia de las niñas se recupera y la brecha de género se debilita.