¿Cuáles son las habilidades para el manejo de clases? Primero, tenga un propósito claro. Cada conversación de corazón a corazón debe tener un propósito claro, de qué hablar, cómo hablar de ello y qué tipo de resultados se desea obtener. Tienes que estar seguro antes de hablar. El propósito es asegurar que las conversaciones sean diferentes con diferentes personas. Por lo tanto, para lograr el objetivo previsto de la conversación de corazón a corazón, debemos tener una comprensión detallada de los estudiantes, como su estado mental y características de personalidad, antes de la conversación de corazón a corazón.
En segundo lugar, presta atención al tiempo y al entorno. Las conversaciones confidenciales tienen lugar en un entorno determinado y en un momento determinado. Algunos profesores de clase están acostumbrados a llamar a los estudiantes a la oficina antes, después y entre clases para hablar con ellos delante de muchos profesores. ¿Esto ejerce mucha presión psicológica sobre los estudiantes y además hay otros profesores a su lado? ¿Tocar el tambor? También hará que los estudiantes se sientan psicológicamente disgustados. En este momento, las mentes de los estudiantes están cerradas, no importa si se trata de una predicación bien intencionada o de una enseñanza del espíritu y la disciplina escolar, no producirá buenos resultados. Si el maestro de la clase organiza el tiempo de conversación de corazón a corazón en un tiempo relativamente amplio y organiza el lugar donde no haya interferencia de otros maestros, o en un rincón relativamente tranquilo del campus, es fácil lograr los resultados deseados. .
Además, las conversaciones de corazón a corazón deben crear una atmósfera armoniosa. Disponga asientos a ambos lados. En términos generales, es más fácil acortar la distancia entre los dos lados y hacer que los estudiantes se sientan más cerca. En este caso, es más fácil para los estudiantes establecer confianza y respeto por el profesor de la clase. Por tanto, las opiniones y requisitos planteados por el profesor de la clase son fácilmente aceptados por los alumnos. Contagiar a los estudiantes con sinceridad.
Al tener una conversación de corazón a corazón, el maestro de la clase no solo debe predicar, sino que debe escuchar a los estudiantes con una mente abierta, dejar que los estudiantes sientan su sinceridad y expresarle sus pensamientos y esperanzas. . Este tipo de conversación de corazón a corazón no es imposible. Preste atención a las habilidades lingüísticas. La conversación de corazón a corazón es comunicación verbal y las habilidades para hablar juegan un papel importante.
En primer lugar, no se pueden decir tonterías, dejando a los estudiantes confundidos y confundidos, por lo que no pueden participar.
En segundo lugar, presta atención a la forma y tono de expresión. La forma y el tono de hablar deben ser diferentes para diferentes estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes extrovertidos deben ser estrictos y directos, mientras que los introvertidos y tímidos deben tener tacto y ser vacilantes. El diálogo debería ser suficiente para dar a los estudiantes espacio para pensar.
¿Cuáles son las habilidades para el manejo de clases? 1. Motivación por objetivos.
Se deben fijar objetivos de forma científica basándose en la situación real de la clase para que los alumnos puedan? ¿Saltar y conseguirlo? Con buenas intenciones. Las metas razonables son la plataforma para el éxito de los estudiantes. A medida que los estudiantes sigan teniendo éxito, tendrán una gran confianza en sí mismos y sentarán una base sólida para su próximo éxito.
2. Motivación de logro.
¿Los profesores de excelente clase tienen un par de ojos penetrantes y son buenos para descubrir a los estudiantes? ¿Destacar? Por ejemplo, algunos estudiantes estudian mucho, algunos aman el estilo, algunos son de buen corazón, algunos tienen confianza en su trabajo, algunos se toman en serio el deber, algunos saben cómo hacer las tareas del hogar, etc. ¿Estos? ¿Destacar? Es obvio para todos que ser un modelo a seguir en un determinado aspecto de la clase les da a los estudiantes una sensación de logro y también es una inspiración para toda la clase. ¿Es verdad? ¿Matar dos liebres al tiempo? .
3. Motivación por la responsabilidad
El profesor de la clase debe saber movilizar el entusiasmo de los alumnos y darles una responsabilidad, incluso si se trata de comprobar la higiene de un asiento o de los deberes de una persona. . Porque una vez que un estudiante toma los asuntos de clase como su propia responsabilidad, amará este grupo.
4. Incentivos de recompensa.
No seas tacaño con nuestros elogios y afirmaciones. Cada semana, la reunión de clase elogiará a todas las buenas personas y buenas obras durante la semana.
Aunque sea una pequeña mejora. Puedes establecer varios modelos cada mes, como estudio, trabajo, unidad y amistad, etc. También se pueden establecer grupos de trabajo avanzados y grupos de estudio. Que todos se conviertan en un avance y que todos se conviertan en un modelo a seguir.
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Efecto de personalidad
El encanto de la personalidad de un profesor de clase puede influir y educar a los estudiantes de una manera sutil. Si el profesor de la clase puede establecer una imagen de personalidad noble y seria, se llevará bien con los alumnos incluso si no los castiga. ¿Miedo? También observará conscientemente la disciplina y estudiará mucho.
Efecto prestigio
El prestigio del profesor de la clase se refiere al prestigio y credibilidad del profesor de la clase en la mente de los estudiantes. Es el resultado del carácter moral y la capacidad del profesor de la clase. , conocimiento, arte educativo y otros factores en la psicología de los estudiantes. Una actitud de respeto y convicción. Un maestro de clase de buena reputación se para en la puerta del aula antes de la clase y escanea a toda la clase, por lo que habrá menos estudiantes que lleguen tarde y los estudiantes que no hayan preparado las herramientas de aprendizaje o que aún no se hayan asentado entrarán conscientemente en el mejor estado; prepararse para la clase. La práctica ha demostrado que un profesor de gran prestigio siempre puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo, ya sea en el manejo de los asuntos de la clase o en la realización de actividades.
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Efecto emocional
Golky dijo: Quien ama a los niños, los niños lo amarán. Sólo aquellos que aman a los niños pueden educar bien a los niños. ? Como profesor de clase, no debes incorporar emociones personales al trabajo educativo. Cada movimiento del profesor de la clase es considerado como un modelo por los alumnos y será imitado e imitado. Si el profesor de la clase quiere realizar su trabajo sin problemas, debe observar a los estudiantes en profundidad y detalle, comprenderlos, estudiarlos y perseguir el efecto emocional de la educación.
Efecto del lenguaje
Svetlov lo dijo bien: el humor es el primer ayudante del profesor. ? Divertido, pero no divertido, una buena medicina para el profesor de la clase. El uso adecuado del humor hará más armoniosa la relación entre profesores y alumnos y favorecerá el intercambio de emociones y sabiduría entre profesores y alumnos. El Dr. Paul Dewey de los Estados Unidos realizó una encuesta entre 90.000 estudiantes, de la cual concluyó que a los estudiantes les gustan más los profesores con sentido del humor. Por lo tanto, frente a los errores de los estudiantes, ¿los profesores de clase deberían ser buenos en el uso de un lenguaje humorístico para inspirar, despertar, ayudar y motivar a los estudiantes para que puedan obtener conocimientos? ¿Leer música? Hazlo de nuevo. ¿Disfrutas leyendo? .
Efecto de comportamiento
Como profesor de clase, no solo debes utilizar el arte del lenguaje, sino también el arte del comportamiento para ser coherente en palabras y hechos, dar forma a la imagen en acción y generar encanto en la imagen. Confucio dijo:? Su cuerpo es recto y lo hace sin órdenes; su cuerpo no es recto, aunque no puede ordenarlo. ? Por lo tanto, el maestro de clase debe utilizar el comportamiento normal de estudio académico riguroso y autodisciplina para influir en los estudiantes. De lo contrario, no importa lo bien que hable el profesor de la clase, no tendrá ningún efecto educativo.
Efecto Actitud
Para los estudiantes, ¿lo más importante es el profesor de la clase? ¿Rostro? . Los estudiantes pueden comprender la alegría, la ira, la tristeza y la alegría en el rostro del maestro de la clase y luego descubrir la psicología del maestro para responder en consecuencia. Según las características psicológicas del niño, la autoestima y la inferioridad de los niños que cometen errores suelen estar entrelazadas y ser contradictorias. Si el maestro de la clase es amigable, confiado y tolerante, los estudiantes aceptarán con gusto sus enseñanzas y corregirán sus errores con acciones prácticas.
Por supuesto, los roles estáticos y dinámicos del profesor de clase son multifacéticos, lo que requiere que los exploremos y apliquemos científicamente continuamente en el trabajo docente, y que los resumamos y exploremos constantemente en la práctica.