Primero, el profesor de clase debe tener un buen cultivo moral.
Los profesores trabajan principalmente con niños y adolescentes, que son personas vivas que están creciendo y desarrollándose. Una vez que los niños ingresan a la escuela, pasan la mayor parte del tiempo con sus maestros. Cada movimiento, palabra y acción del maestro, incluso una mirada cariñosa o un gesto de confianza, tiene un significado educativo especial para los estudiantes.
Los niños y adolescentes en crecimiento tienen una gran imitación y plasticidad psicológica. La imitación de un maestro por parte de un niño es como la "rectitud" de una planta. El buen comportamiento o el mal carácter moral de los estudiantes pueden encontrar la fuente de influencia de los profesores. Los profesores tienen una influencia sutil en la educación tanto en clase como después de clase. Por tanto, la ética personal de los profesores, especialmente de los directores, es muy importante. Los docentes deben amar su profesión, tener un sentido de misión, honor y responsabilidad, y tener un espíritu de dedicación desinteresada.
El director debe ser bueno para coordinar diversas relaciones interpersonales, adoptar actitudes y métodos correctos para lidiar con estas relaciones, reducir la arbitrariedad y la ceguera, manejar estas relaciones conscientemente, formar sinergia y lograr resultados ideales.
En segundo lugar, el profesor de la clase debe actualizar sus conceptos educativos.
Los conceptos educativos del profesor de la clase afectarán su propio comportamiento. En la implementación actual de una educación de calidad, los conceptos educativos de los docentes son muy importantes. Los estudiantes no son sensatos y necesitan la disciplina de los adultos tan pronto como nacen. La relación entre profesores, padres y alumnos es la relación entre gestión y ser gestionado. Durante miles de años, la influencia de la "dignidad del maestro" y del "monarca, ministro, padre e hijo" sigue desempeñando un papel invisible: aunque la mayoría de nuestros maestros de clase admiten verbalmente que respetan a los estudiantes, en realidad exigen que los estudiantes respeten al maestro de la clase. mucho más que estudiantes. Por ejemplo, cuando los estudiantes hacen algo mal o muestran ciertas deficiencias, algunos profesores de clase criticarán, reprenderán, ridiculizarán o incluso castigarán en voz alta a los estudiantes. Muchos profesores de clase no pueden tratar a los estudiantes por igual, especialmente a aquellos con un desarrollo intelectual lento o un buen desarrollo social, que se quedan atrás en el aprendizaje. Algunos profesores de clase no prestan atención al cultivo de la independencia y la creatividad de los estudiantes y creen que los estudiantes obedientes son buenos estudiantes y los desobedientes son malos estudiantes. .....Para ser un buen maestro de clase y hacer un buen trabajo en clase, el maestro de clase debe cambiar los conceptos anteriores, tener sentido de los tiempos, darse cuenta verdaderamente de lo inadecuado de sus propios conceptos educativos y, por lo tanto, mejorar su propios conceptos educativos.
En tercer lugar, el profesor de la clase debe prestar especial atención a la gestión diaria de la clase.
El primer paso hacia el colegio es muy importante. Al registrar estudiantes, primero debe darles una impresión accesible. Al revisar las tareas de vacaciones, no sólo debemos buscar cuidadosamente las fortalezas y debilidades de los estudiantes, sino también corregir los errores en persona. Al explicar a los estudiantes, su lenguaje es amigable y su actitud es amigable, lo que hace que los estudiantes sientan que el maestro de la clase es accesible y juega un papel protagónico en el desarrollo del hábito de hacer preguntas cuando no entienden.
1. Formular un plan de trabajo para el profesor de clase y formar un comité de clase eficaz son las tareas principales del profesor de clase. El plan es el plan de organización del trabajo del profesor de la clase durante un semestre. El trabajo en clase no puede realizarse sin planificación y es imposible detectar lo que salió mal. El plan de trabajo del profesor de clase debe formularse de acuerdo con la situación específica de la clase. Al formar un comité de clase, debes elegir aquellos que estén organizados y sean capaces de trabajar con valentía, y también debes elegir representantes con malas calificaciones para aumentar su entusiasmo. Es difícil hacer un buen trabajo en clase seleccionando cuadros de clase basándose únicamente en las calificaciones. Las reuniones del comité de clase se llevan a cabo regularmente todas las semanas para resumir el trabajo de la semana y organizar el trabajo para la próxima semana. El profesor de la clase debe afirmar los resultados y señalar las deficiencias.
2. Es muy importante formular convenciones de clase. La convención es implementada por todos los estudiantes de la clase, de modo que todos puedan implementarla conscientemente y tener fuerza vinculante, logrando así el propósito de fortalecer la gestión de la clase. Al formular convenciones de clase, es necesario combinar las realidades específicas de la clase para garantizar que la mayoría de la gente pueda hacerlo. Una vez formuladas las reglas de la clase, deben enviarse al comité de la clase para su discusión y aprobación, y luego publicarse en el salón de clases. Una vez publicada la convención, todos los estudiantes de la clase deben cumplirla estrictamente sin dejar ninguna formalidad, y se designa un líder de la clase para registrar la implementación de la convención.
3. Para una clase, la decoración del aula es fundamental. La apariencia de una clase se puede ver en la distribución del aula. Para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y establecer buenas tendencias morales, puede escribir citas famosas de expertos, celebridades y científicos en pancartas y pegarlas en las paredes de ambos lados. Se dispone un jardín alrededor de la parte trasera del aula para publicar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, los hechos, las propuestas, las bonificaciones de evaluación de calificaciones, la aplicación de la disciplina, las columnas de discusión para cada materia, etc.
El contenido del jardín de aprendizaje puede estimular a los estudiantes a aprender, observar la disciplina, participar en discusiones, mantener el estilo de clase y movilizar el entusiasmo por el aprendizaje en todos los aspectos.
4. Establecer un grupo de ayuda mutua y amistad es una de las artes de liderazgo del profesor de clase. Los estudiantes de una clase se pueden dividir en tres niveles: bueno, regular y pobre en términos de su capacidad para expresar ideas y aceptarlas. Para lograr el progreso de los estudiantes de bajo rendimiento, depender únicamente del trabajo ideológico del maestro de la clase es limitado y debe depender de la mayoría de los estudiantes de la clase. Por eso necesitamos crear un líder de equipo que se respete y se ame unos a otros. Organizar a los estudiantes con buenas calificaciones y a los estudiantes con malas calificaciones en grupos de estudio puede aprender de las fortalezas de los demás, realizar actividades para alentar o ayudar a los estudiantes con dificultades y lograr el objetivo del progreso mutuo.
5. La comunicación con profesores de diversas materias es algo que no se puede ignorar en el trabajo del profesor de clase. Una clase de docencia en un semestre tiene varias materias y es impartida por varios profesores. Los profesores de diversas materias comprenden mejor las situaciones de aprendizaje de los estudiantes durante la enseñanza. El director intercambia activamente opiniones con profesores de diversas materias para comprender el aprendizaje y el desempeño de los estudiantes, lo que ayuda a fortalecer la educación de los estudiantes.
6. Es muy necesario realizar una reunión de padres y maestros cada semestre. Los estudiantes pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela, pero también pasan una cantidad considerable de tiempo en casa. Los padres no saben cómo les va a los estudiantes en la escuela y las escuelas no saben cómo les va y cómo aprenden los estudiantes en casa. La celebración de reuniones de padres y maestros permite a las escuelas comunicarse con los padres y permitir que los padres cooperen con la escuela en la educación de los estudiantes. Los profesores que celebran conferencias de padres y profesores deben elegir un buen momento. Generalmente, después del examen de mitad de período, los maestros deben prepararse para la reunión, comunicarse sinceramente con los padres sobre el aprendizaje y el desempeño de los estudiantes, y afirmar y alentar tanto como sea posible. Si los estudiantes individuales no se desempeñan bien, se comunicarán individualmente después del examen. reunión. Sólo si la reunión tiene éxito podrán los padres cooperar con la educación escolar.
7. Realizar actividades de conversación de corazón a corazón es una tarea que los profesores de clase deben realizar frecuentemente. La realización de actividades de conversación sincera puede abrir las ventanas de la mente de los estudiantes. Aliente a los estudiantes con buenas calificaciones y buen desempeño para que los estudiantes no se sientan orgullosos y logren un progreso continuo para los estudiantes de secundaria, señale el camino a seguir y déjelos trabajar duro para ponerse al día con los estudiantes con malas calificaciones y bajo desempeño; Razones, analice los pros y los contras y deje que los estudiantes hagan correcciones. Cometa errores, encuentre la dirección para trabajar duro, anímelos a ponerse al día y permita que los estudiantes realmente se den cuenta de que el maestro de la clase se preocupa por ellos y los ama. De esta manera, es fácil para los estudiantes acercarse a los maestros, los estudiantes naturalmente estudiarán mucho y participarán activamente en las actividades realizadas por la escuela o la clase, y el grupo de la clase naturalmente se volverá activo.
8. Transformar a los de bajo rendimiento es una creencia básica que el profesor de clase debe establecer, y también es el trabajo que debe realizar. Hay estudiantes excelentes, estudiantes promedio y estudiantes de bajo rendimiento en una clase de enseñanza. Es importante responsabilidad del maestro de clase hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento. La dialéctica materialista nos dice que todo se desarrolla y cambia constantemente, y debe depender de ciertas condiciones para transformarse en la dirección correcta. Los de bajo rendimiento no nacen. Al principio, yo era un estudiante excelente y un estudiante promedio, pero algunas condiciones cambiaron gradualmente. La responsabilidad de los educadores, especialmente de los directores, es crear las condiciones para promover su transformación para mejor. La clave para transformar a los estudiantes de bajo rendimiento es crear un ambiente educativo. La influencia del entorno educativo penetra profundamente en los corazones de los estudiantes de bajo rendimiento, activando su motivación interna y haciéndolos actuar y trabajar duro. Por lo tanto, el profesor de la clase debe establecer una base emocional con los de bajo rendimiento, respetar su personalidad, movilizar su propio entusiasmo y aprovechar los puntos brillantes de los de bajo rendimiento. Elija puntos de avance en función de las características individuales, realice un trabajo basado en las características psicológicas de los de bajo rendimiento, desarrolle gradualmente su inteligencia, haga planes a largo plazo y aumente gradualmente los requisitos.
9. Hacer una buena evaluación al final del semestre. Escribir reseñas de estudiantes es esencial. Ser calificado como "Tres buenos estudiantes" y "Cuadros de excelente clase" es una afirmación del estudio, el trabajo, el carácter ideológico y moral y el desempeño escolar de los estudiantes, y también es un estímulo para los estudiantes. El profesor de la clase debe hacer este trabajo con seriedad, buscar la verdad a partir de los hechos en función de su desempeño habitual y situación laboral, y presentarlo al comité de clase para su discusión y aprobación. Escribir los comentarios de los alumnos es la última tarea del profesor de la clase al final del semestre, y también es una de las tareas más importantes del profesor de la clase. Sobre la base de una comprensión integral de los estudiantes de la clase, el profesor de la clase realiza evaluaciones adecuadas en función de las circunstancias específicas de cada estudiante, enfocándose generalmente en resultados afirmativos. Señale las deficiencias y descubra la dirección de los esfuerzos para que los estudiantes y los padres estén más satisfechos.
El trabajo de un profesor de clase es un trabajo importante y minucioso. Para ser un buen profesor y dar una buena clase, el profesor debe trabajar duro. Mientras el maestro de clase fortalezca el cultivo moral, actualice los conceptos educativos, haga un buen trabajo en la organización y gestión de la clase, mejore el sentido de responsabilidad y misión y utilice métodos apropiados, definitivamente será un buen maestro de clase. Como dice el refrán, un buen director dirigirá un grupo de buenos profesores y dirigirá una buena escuela. Entonces un buen profesor definitivamente podrá dirigir bien una clase y el trabajo duro dará sus frutos.