(2) Promover la difusión y popularización de los inventos científicos y tecnológicos; enriquecer la vida social y de entretenimiento de las personas; promueve la comunicación humana y la difusión de información.
(3)①La mayoría de las exhibiciones serán productos y artesanías locales tradicionales chinos.
②Comprensión: Sólo logrando la independencia nacional podremos cumplir mejor con la tendencia de la revolución científica y tecnológica en ese momento y lograr el rejuvenecimiento nacional.
Análisis de las preguntas del examen: (1) Examinar de manera práctica el impacto de la Revolución Industrial en Gran Bretaña y desarrollarlo desde las perspectivas de la política, la economía y las relaciones internacionales. Por ejemplo, la Revolución Industrial promovió políticamente la reforma parlamentaria británica, y el sistema capitalista con características británicas mejoró y desarrolló aún más económicamente, el capitalismo británico se desarrolló aún más y se convirtió en la fábrica y el centro de comercio mundial en las relaciones internacionales; La fuerte fuerza económica y militar que la acompañó amplió el estatus colonial o semicolonial de Gran Bretaña en el mundo, convirtiéndola en la fábrica del mundo.
(2) Presta atención a extraer información y resumirla. "Las ferias mundiales han servido a la industrialización moderna desde sus inicios." "Casi todos los grandes inventos de la humanidad han aparecido en las ferias mundiales." "Es posible que los inventos de Edison no se vuelvan populares en el corto plazo". Pronto serán los favorecidos". "Las cremalleras, el cubo de Rubik y el saxofón pueden no ser tan populares en el mundo".
(3) Teniendo en cuenta los antecedentes de la época, la industrialización del gobierno Qing fue Recién comenzando en este momento, y el grado de industrialización estaba obviamente por detrás del de los países occidentales, la economía tradicional todavía domina activamente. Según el análisis de los conocimientos adquiridos, sólo cambiando el carácter semicolonial y semifeudal de la sociedad y logrando la independencia nacional el país podrá volverse próspero y fuerte.
Comentarios: Las respuestas a las preguntas materiales tienen puntos de vista correctos, niveles claros y múltiples perspectivas.
1. Punto de vista correcto
El punto de vista expresado en la respuesta debe ser consistente con el punto de vista del material proporcionado en la pregunta de análisis del material (a menos que la pregunta requiera un punto de vista opuesto); en segundo lugar, el punto de vista expresado en la respuesta no viola los puntos de conocimiento del libro de texto ni el conocimiento histórico relevante. Trate de responder preguntas utilizando un lenguaje y puntos de vista estilo libro de texto, con hechos históricos precisos y redacción concisa. No copie párrafos enteros del libro de texto, todo son palabras vacías. Al responder la expresión, asegúrese de escribir un mensaje para responder la pregunta e indicar la dirección de la respuesta. Se debe anotar la respuesta a cada pregunta. Por ejemplo, el impacto es... el propósito es...
2. Limpiar la estructura jerárquica
Para organizar las respuestas, es necesario dividir el problema en diferentes niveles. y convertir la "gran pregunta" en "pequeño tema". Las respuestas dadas deben ser: Las respuestas en cada nivel son párrafos naturales, dejando un sentimiento claro al evaluador.
3. Expresar punto por punto desde múltiples ángulos
Al expresar la respuesta es necesario aclarar el ángulo preestablecido de la pregunta para que en la respuesta no se pierda ningún ángulo de la pregunta. pregunta. La expresión de la respuesta debe seguir cierto sentido común lógico, ya sea en orden cronológico, en orden espacial, en naturaleza, en influencia, o en el orden de desarrollo de los propios acontecimientos históricos, etc. Y marque el número de serie antes de cada punto para que la respuesta quede clara.
El análisis de materiales es una de las preguntas obligatorias en los exámenes de historia de la escuela secundaria. Es de importancia práctica para los estudiantes resolver bien este tipo de preguntas. Sin embargo, debido a diversas razones, los estudiantes no pueden afrontar estos problemas. La razón principal debería ser la falta de métodos y habilidades. Por lo tanto, en la enseñanza diaria, es necesario fortalecer la formación de los estudiantes en cuestiones de análisis de datos históricos y capacitarlos para dominar métodos y técnicas competentes.