La primera es fortalecer la gestión regular de la enseñanza. Se requiere que el tiempo de enseñanza en línea no supere los 30 minutos por clase y la interacción de enseñanza en línea es limitada. Todos los maestros del mismo grupo de grado deben preparar lecciones colectivamente en línea o cara a cara, y discutir colectivamente el contenido de la enseñanza, las dificultades, el diseño de las actividades, el diseño de las tareas y el progreso de la enseñanza de cada lección para sentar las bases de una buena lección.
Hay que esperar a clase antes de clase. El profesor depura los recursos con 2 minutos de antelación, recuerda a los estudiantes que se preparen (útiles escolares, como bolígrafos, libros, cuadernos, guías de estudio, etc.), organiza a los estudiantes. iniciar sesión en línea, mostrar la cara y hablar, e incluso realizar solicitudes relevantes. Además de organizar la enseñanza de acuerdo con un determinado proceso de enseñanza, también es necesario aumentar la interacción con los estudiantes de manera oportuna mediante bombardeos y otras formas para mejorar la participación de los estudiantes y comprender y dominar la situación de aprendizaje.
Las tareas después de la escuela deben organizarse en capas. Además de consolidar y ampliar las tareas, también se deben conservar las tareas previas. La vista previa es el arma mágica para el aprendizaje en línea. Intente evitar comerlo crudo y fortalezca la gestión de la retroalimentación en las tareas después de clase.
El segundo es fortalecer la gestión del aprendizaje de los estudiantes. La mayor dificultad de la enseñanza en línea es aumentar la participación de los estudiantes, comprender y captar con precisión la situación de aprendizaje, evitar que los estudiantes deambulen fuera del aula y participar activamente en el aprendizaje.
Desde la perspectiva del profesor de la clase, debemos hacer "tres recordatorios" y descubrir rápidamente los problemas de los estudiantes a través de inspecciones de la clase para recordárselos. En resumen, debemos prestar atención al aprendizaje de los estudiantes desde múltiples ángulos y hacer todo lo posible para que todos los estudiantes participen en la clase y no se queden atrás.