La mayoría de los estudiantes viven en armonía, unidad y amistad. Muy pocos estudiantes son rechazados por su escasa adaptabilidad cuando llegan a un entorno desconocido. Como maestra de clase, los guiaré y guiaré de manera oportuna, me preocuparé por sus vidas y estudios y promoveré su crecimiento saludable.
En la primera semana de clases, los estudiantes no se adaptan mucho al nuevo entorno de la escuela secundaria. Esto se refleja en el hecho de que no son estrictos consigo mismos en términos de disciplina y se dan la vuelta y hablan. palabras vacías. Para fortalecer la gestión de clases, nombré cuadros temporales del comité de clases para gestionar y controlar a los estudiantes y ayudarlos a organizar su tiempo de estudio de manera razonable. Después de un período de formación, las condiciones de disciplina e higiene de la clase han mejorado significativamente y el trabajo en clase ha entrado en la normalidad.
En la segunda semana de clases, los estudiantes del dormitorio de la clase se mudaron a la escuela y comenzaron a vivir en el campus. La gestión de los estudiantes que viven en el campus y el autoestudio nocturno se ha convertido en la dificultad y el foco de la gestión de clases. Entre los 28 estudiantes que viven en el campus, comencé a ser responsable de la gestión y fortalecimiento del autoestudio nocturno; luego nombré a varios cuadros de clase para gestionarlo. Como resultado, la disciplina de clase fue buena, con pocas infracciones y. Los hábitos de vida de los estudiantes que vivían en el campus se desarrollaron gradualmente.
2. Enfoque del trabajo
Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, son recibidos por un ambiente de aprendizaje completamente nuevo: nuevos maestros, nuevos cursos, nuevos métodos de aprendizaje, etc. . Los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria todavía dependen mucho de los demás psicológicamente y necesitan una orientación oportuna y positiva de los maestros. Por lo tanto, brindar una buena educación inicial a los estudiantes de primer año es lo primero que todo maestro debe hacer y también es la clave para el desarrollo saludable de toda la clase.
Este semestre se trata principalmente de cultivar la autoconciencia y los hábitos de los estudiantes. Espero que a través de diversas actividades, puedan darse cuenta de la importancia de sus propias habilidades y su importancia en la clase, desarrollando así sus propias habilidades, mejorando su conciencia de la relación entre el colectivo y ellos mismos, y cultivando su sentido colectivo de honor y preocupación. para el colectivo. Ye Shengtao dijo una vez: ¿Qué es la educación? En pocas palabras, se trata de desarrollar buenos hábitos. Por ello, esperamos que a través del refuerzo, la educación y las acciones emocionales, los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos.
3. Metas específicas
1. Prestar mucha atención a la construcción del equipo de cuadros de clase, para que los cuadros de clase y los estudiantes puedan convertirse lo antes posible en gestores del aprendizaje y la vida de los estudiantes. como sea posible y convertirse en la mano derecha del profesor de la clase. "Hacer bien tu trabajo", llevar a cabo la disciplina e higiene de manera integral, asegurar que las clases sean ordenadas y crear un buen ambiente de aprendizaje.
2. Preste mucha atención a la gestión diaria de la clase, organice cuidadosamente a los estudiantes para estudiar e implementar el "Manual del estudiante" y realizar inspecciones.
3. Presta mucha atención al aprendizaje y desarrolla buenos hábitos de estudio. Está claro que la responsabilidad principal de los estudiantes es aprender y el aprendizaje es la tarea central. Especialmente en las clases de autoestudio, los métodos de aprendizaje guiado de los profesores pueden cambiar fenómenos indeseables en las clases de autoestudio y mejorar la eficiencia y el entusiasmo del aprendizaje de los estudiantes. Además, cada grupo tiene un líder de equipo que, bajo el liderazgo de representantes de cada materia, no solo envía y recibe tareas e informa diariamente al maestro sobre su finalización, sino que, lo que es más importante, puede organizar razonablemente las tareas de aprendizaje y organizar a toda la clase para Estudiar eficazmente cuando el profesor está ausente.
4. Fortalecer la construcción de calidad de los estudiantes. A través de la coordinación de los profesores de clase y los profesores de aula, se puede mejorar la psicología, la confianza en sí mismos y la calidad de la voluntad de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos hacer un buen trabajo para ambos tipos de estudiantes, alentar a los mejores estudiantes a estudiar con anticipación, brindarles más orientación y alentarlos a lograr grandes logros en el futuro. Guíelos para que intercambien periódicamente experiencias de aprendizaje con sus compañeros para impulsar a toda la clase a progresar juntos; brinde orientación a los estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje, hable más con ellos, estudie métodos de aprendizaje, anímelos a desarrollar confianza en sí mismos y acorte la distancia con los mejores; estudiantes lo antes posible y esforzarse por ponerse al día con los mejores estudiantes. Finalmente, la clase formará una ventaja general.
En resumen, a través del esfuerzo conjunto del profesor de la clase y de todos los estudiantes, nuestra clase definitivamente construirá un grupo de clase fuerte con excelente estilo de estudio y desarrollo integral de lo moral, intelectual, físico, artístico y laboral.