Trabajo de investigación sobre cuestiones educativas de los niños abandonados
Los niños abandonados se refieren a los niños que quedan en su ciudad natal al cuidado de familiares porque sus padres salen a trabajar. y no pueden llevárselos con ellos. Viven separados de sus padres durante mucho tiempo y de sus hijos vivos. [1] En las familias con niños abandonados, los padres necesitan salir a trabajar a la ciudad para mantener a sus familias, pero tienen que dejar a sus hijos en casa porque no pueden afrontar el alto costo de la vida urbana. Los niños abandonados que se encuentran en el período de crecimiento y desarrollo carecen de la necesaria comunicación emocional, orientación ideológica y configuración de conceptos debido a la separación prolongada de sus padres, y son más susceptibles a la influencia y el daño del mundo exterior.
1. Análisis de la situación actual de los niños abandonados en las zonas rurales
(1) Tipos de tutores para los niños abandonados en las zonas rurales
Cuando salen a trabajar, no pueden cuidarlos personalmente, y solo pueden encomendarse a sus abuelos, abuelos y otros familiares para que los cuiden. Algunos padres no están cerca de los niños abandonados. A estos niños se les llama niños completamente abandonados. Por lo general, dependen de la tutela intergeneracional (abuelos, abuelos) o de parientes. También hay casos en los que uno de los padres se queda en casa para cuidar. El niño. Los niños como este se llaman niños semi abandonados y generalmente dependen de la supervisión de uno de los padres.
(2) Contacto entre los niños abandonados y sus padres
Dado que los padres han estado trabajando afuera durante mucho tiempo y no pueden comunicarse más con sus hijos, solo pueden comunicarse Por teléfono o en línea La comunicación y la comunicación, e Internet no están muy popularizados en las zonas rurales, por lo que el contacto entre los niños abandonados y sus padres es muy reducido. Incluso si se contactan, la relación entre los padres se trata más del nivel material. , y la relación entre ellos es educativa, psicológica y espiritual es muy rara.
(3) La situación básica de los niños abandonados que reciben educación
Según las encuestas, los padres trabajadores migrantes tienen distintos grados de impacto en el estudio y la vida de los niños abandonados. pero la mayoría de ellos son negativos debido a la ausencia prolongada de los padres, debido a barreras a largo plazo en el tiempo y la distancia, la intensidad de la supervisión y la supervisión de los padres ha disminuido y la conciencia de aprendizaje de los niños abandonados no es alta. A su vez, no habrá motivación, ni metas, e incluso problemas en el aprendizaje. Aunque están cansados de estudiar, hay un número relativamente pequeño de niños abandonados que comprenden las dificultades de sus padres y quieren cambiar las suyas. destino a través del aprendizaje. Sin embargo, los niños que se quedan atrás generalmente están menos motivados para aprender, tienen poca confianza en sí mismos y poca conciencia de sí mismos, que generalmente es menor que la de los niños que no se quedan atrás.
2. Problemas con la educación de los niños abandonados en las zonas rurales
(1) Aspectos psicológicos
La formación de una psicología saludable requiere de una buena familia atmósfera y un ambiente armonioso de vida y aprendizaje, sin embargo, los niños abandonados carecen de comunicación y comunicación con sus padres, falta de cuidado y no se atreven a expresar sus verdaderos pensamientos y emociones internas al mundo exterior, lo que les hace desarrollar gradualmente una personalidad solitaria. y baja autoestima. [2] Algunos niños abandonados no han recibido el cuidado de sus familiares durante mucho tiempo y poco a poco se vuelven indiferentes y egoístas. Son indiferentes al afecto familiar, y sus padres incluso sólo desempeñan el papel de "cajeros automáticos" en sus hogares. Por lo tanto, en este entorno, los niños que crecen son negativos y pesimistas, y son propensos a desarrollar una mentalidad distorsionada de odiar a los demás y odiar a la sociedad, lo que los hace afectados por visiones y valores del mundo incorrectos cuando comprenden y resuelven problemas. , y son propensos a la intolerancia y al comportamiento extremo.
(2) Moral
Debido a la separación prolongada de sus padres, los niños abandonados carecen de disciplina parental y no pueden sentir el cuidado y el amor de sus padres emocionalmente y en la vida. . Falta orientación teórica en términos de formación, configuración ideológica y moral y normas de comportamiento. Además, hay muchas deficiencias en la propia educación intergeneracional. Sólo se presta atención a la satisfacción de la vida material y se ignora la educación ideológica y moral. Además, debido al especial entorno educativo rural, los niños abandonados son propensos a tener malos comportamientos en términos de hábitos ideológicos, morales y de comportamiento. Sumado a la naturaleza rebelde de la adolescencia, los niños abandonados son propensos a dejarse llevar, desobedecer la disciplina, violar las reglas y regulaciones escolares, ser adictos a Internet e incluso embarcarse en caminos ilegales y criminales. La encuesta de Zuo Zehua encontró que el 13% de los niños abandonados tienen el hábito de mentir; el 15% ha cometido malos comportamientos como robar dinero y propiedades, vandalizar propiedad pública, fumar y beber, según estadísticas de los departamentos pertinentes; entre los niños abandonados que han cometido delitos, la proporción es de alrededor del 20%.
Los niños abandonados se encuentran en un período crítico de crecimiento físico y psicológico. Si los padres, las escuelas y la sociedad no pueden brindarles orientación y ayuda adecuadas, fácilmente se desviarán en el proceso de formación de su visión del mundo, su visión de la vida, sus valores y su forma de vida. incluso emprender caminos ilegales y criminales.
(3) Aspectos académicos
Un buen ambiente familiar y social es necesario para los niños en su período dorado de aprendizaje, lo que puede permitirles concentrarse más en sus estudios. Debido a la falta de supervisión y disciplina efectivas por parte de sus padres, a los niños abandonados les resulta difícil desarrollar buenos hábitos de aprendizaje. Los estudiantes a menudo no completan las tareas asignadas por los maestros, faltan a la escuela, pelean, abandonan la escuela y otros fenómenos indeseables. Según los resultados de la encuesta de 2013 en Houguanzhuang, provincia de Henan, solo el 85% de los niños de 14 años abandonados en zonas rurales están en la escuela. Entre los que abandonaron la escuela secundaria, los estudiantes abandonados representan una proporción mayor. El 60,4% obtuvo notas medias o malas, y sólo el 9% obtuvo notas excelentes. Lo que merece especial atención es que algunos niños abandonados están cansados de estudiar y se han convertido en un nuevo grupo de desertores. Según una encuesta por muestreo de 8 escuelas secundarias rurales de la ciudad de Zhumadian, provincia de Henan, los resultados del examen final de 32 clases de tercer grado del primer semestre del año escolar 2012-2013 mostraron que existe una gran diferencia en el rendimiento académico. entre los niños excluidos y los no excluidos La tasa promedio de rendimiento académico excelente de los niños excluidos es sólo del 5,2%, mientras que la de los niños no excluidos llega al 20,8%. La brecha en el rendimiento académico entre los niños excluidos y los no excluidos muestra que la conciencia de aprendizaje de los niños de este grupo de edad aún no se ha formado. Se encuentran en la mejor etapa para formar gradualmente una personalidad independiente, un buen carácter y una personalidad correcta. perspectiva de la vida y los valores. Por lo tanto, el cuidado y la supervisión de los padres son requisitos previos importantes para que los niños progresen en el aprendizaje.
3. Factores que influyen en la educación de los niños abandonados
(1) Factores familiares
Los padres son los primeros maestros de sus hijos desde que el niño es. Nacido, comienza la educación familiar. Para los niños, es la primera parada de la educación. Los comportamientos y hábitos de vida de los padres tienen un impacto sutil en los niños. Por lo tanto, la educación familiar es el impacto más largo y profundo en los niños en sus vidas. . La visión, el conocimiento, las ideas y los hábitos de comportamiento de los padres a menudo juegan un papel importante en la educación de la próxima generación y tienen un cierto impacto en la formación de los valores, los buenos hábitos de comportamiento y los principios de hacer las cosas de los niños. tienen un cierto impacto en el desarrollo de los niños. La educación juega un papel muy importante. Los niños abandonados han estado separados de sus padres durante mucho tiempo. La falta de cuidado de los padres y la falta de educación familiar son extremadamente perjudiciales para el crecimiento de los niños. detrás de los niños e incluso puede conducir a personalidades poco saludables en los niños que se quedan atrás. Los padres tienen poco tiempo y ningún tiempo para pasar con sus hijos, por lo que adoptan un método educativo indisciplinado y de laissez-faire, lo cual es muy dañino. Los padres prestan más atención a la vida material de sus hijos e ignoran la comunicación espiritual. sobre la salud física y mental y la formación del carácter del niño. Sin excepción, los niños abandonados esperan tener una familia completa. Los deseos más íntimos de los niños abandonados son contradictorios con los que persiguen sus padres cuando salen a trabajar. Esto, objetivamente, sin duda tendrá un impacto negativo en la psicología y las emociones de los niños. niños abandonados.
(2) Factores escolares
Si se compara la educación con una polea, el eje es la educación familiar, que juega un papel vital en todo el proceso educativo de la primera capa; es la educación escolar, que es la bola de hierro que conecta el eje y el aro exterior [3] el aro exterior es la educación social y es la clave para el funcionamiento normal de la polea; Esto muestra la importancia de la educación escolar. En la cultura rural tradicional china, las escuelas son el centro de difusión de la cultura y desempeñan un papel muy importante, y los profesores son intelectuales rurales. Para los aldeanos, la escuela no es sólo un lugar para que los niños reciban educación formal, sino también un lugar para que mejoren su calidad personal. Es una escalera para que los niños rompan con la tierra y la identidad de los agricultores y cambien su destino. el futuro. Pero actualmente, en nuestras ciudades y zonas rurales, las condiciones para el funcionamiento de las escuelas primarias y secundarias siguen siendo muy malas. Las instalaciones físicas son sencillas, el personal docente es relativamente débil y los recursos didácticos aún son escasos. Algunas escuelas primarias y secundarias sólo organizan cursos culturales básicos y faltan profesores de ideología y moral, arte, música, etc. educación física, etc. Los estudiantes tienen desafíos morales, intelectuales, físicos y estéticos. Los aspectos educativos y laborales no pueden desarrollarse de manera integral. La mayoría de las escuelas solo se enfocan en el estudio de los cursos culturales de los estudiantes y se involucran en una educación orientada a exámenes, ignorando la física. y salud mental, calidad moral y otros aspectos de la educación de los niños abandonados.
(3) Factores sociales
Son muchos los factores que influyen en la educación de los niños excluidos, principalmente factores escolares, sociales y familiares. Dado que los niños abandonados generalmente son cuidados por tutores intergeneracionales, muchas personas mayores han seguido los métodos de cuidar a sus hijos cuando eran pequeños. Solo se preocupan por la comida y la ropa de sus hijos. Además, algunas de estas personas mayores son ancianas, frágiles y enfermas, y a veces están ocupadas trabajando en el campo, por lo que no tienen más fuerza física ni energía para cuidar mejor a los niños abandonados, y mucho menos entender y comunicarse con los Los aspectos de estudio, vida y psicológicos de los niños, por lo tanto, los malos hábitos de algunos niños abandonados se irán formando gradualmente sin que sus padres lo sepan, lo que requiere supervisión por parte de la escuela y la sociedad. Según análisis de datos relevantes, los niños abandonados pasan más tiempo. y energía para navegar por Internet y jugar. Algunos incluso faltan a la escuela y van a cibercafés. Estos cibercafés ilegales saben que son menores, en lugar de detenerlos, consienten y toleran que los niños abandonados se entreguen al mundo de Internet. Esto requiere que los departamentos sociales relevantes fortalezcan la supervisión y creen oportunidades para los niños abandonados. Esto no sólo está relacionado con el crecimiento saludable de los niños abandonados, sino también con la reforma y el desarrollo de la educación rural.
4. Respuestas a las cuestiones educativas de los niños abandonados
El fenómeno social de los niños abandonados ha sido un foco de preocupación social generalizada en los últimos años. La atención de los estudiosos y expertos sociales es compleja. Las razones sociales, económicas y familiares internas son las principales razones de la aparición de niños abandonados. Dado que estas razones son complejas, la solución a este problema debe ajustarse de acuerdo con las razones reales. en diferentes lugares.
(1) Compensar la falta de educación familiar
En comparación con los niños normales, los niños abandonados carecen de la calidez de la familia y necesitan la orientación de sus familias en todos los aspectos. Los padres son la primera prioridad de sus hijos. Si usted es maestro, cada palabra y acción de su familia tendrá una influencia sutil en sus hijos. Por lo tanto, los padres deben establecer conceptos educativos correctos y prestar atención a los conceptos educativos de los padres que afectan directamente a sus hijos. la motivación del aprendizaje de los niños y los resultados del aprendizaje. Además, los padres también deben sopesar las diferencias entre el trabajo fuera del hogar y la educación. Para los tutores intergeneracionales, deben cambiar sus conceptos ideológicos. Los niños son importantes, pero no deben ser malcriados demasiado. Los malcriados excesivos sólo perjudicarán a los niños. Los tutores también deben comunicarse más con los niños, comprender la psicología de los niños y evitar sus problemas. Un vacío en la comunicación emocional.
(2) Aprovechar al máximo los puntos fuertes de la educación escolar
La educación escolar siempre ha desempeñado un papel dominante en la educación de los niños rezagados. Las escuelas son el mejor lugar para descubrir. Los problemas de los niños de manera oportuna. Una vez que se descubren los problemas, las escuelas deben ponerse en contacto con los padres de manera oportuna y, bajo ciertas condiciones, fortalecer la educación escolar para compensar la falta de educación familiar. Los niños pueden desarrollarse integralmente en la escuela incluso si carecen de educación familiar.
(3) Fortalecer la educación social
La solución al problema de los niños abandonados no se logra de la noche a la mañana. Requiere el esfuerzo de las escuelas y las familias, y también requiere la cooperación de las fuerzas sociales. educación para fortalecer la educación social. La influencia de la sociedad normativa en el proceso educativo es obvia. Bajo ciertas normas sociales, favorece que los niños excluidos formen valores positivos y saludables. Por lo tanto, es necesario crear una cultura social positiva y requiere el consentimiento unánime de todos los sectores. del esfuerzo de la sociedad.
En resumen, resolver el problema de los niños abandonados requiere esfuerzos conjuntos de todos los aspectos de la sociedad. Las familias, las escuelas y la sociedad deben estar conectadas, cada una debe hacer lo mejor que pueda, asumir sus responsabilidades y tomar medidas oportunas. La comunicación, crear conjuntamente un buen ambiente, formar una fuerte protección institucional y garantizar el crecimiento saludable de los niños abandonados. ;