Cuatro pasos:
Primero, fortalecer la educación ideológica de los cuadros de clase. En primer lugar, debemos educar a los cuadros de clase para que establezcan la idea de servir a sus compañeros. En segundo lugar, debemos educar a los cuadros de clase sobre la unidad y la amistad. Los cuadros de clase deben apoyarse unos a otros, cooperar entre sí, confiar unos en otros y trabajar juntos para hacer un buen trabajo.
En segundo lugar, cultivar el entusiasmo de los estudiantes de primaria como cuadros de clase en actividades colectivas.
En tercer lugar, ayudar a los cuadros de clase a manejar la relación entre estudio y trabajo. Los cuadros de las clases de educación deben ser personas dedicadas que aprovechen el tiempo. Hacer que sean buenos en el trabajo y buenos en el aprendizaje, especialmente para tratar correctamente y ayudar activamente a los cuadros de clase con dificultades de aprendizaje.
En cuarto lugar, se debe prestar especial atención a proteger el entusiasmo de los cuadros de clase. Reconocer sus logros, señalar sus problemas y errores, tomar la iniciativa para solucionarlos cuando sea necesario y responsabilizarse de ellos.
En resumen, los cuadros de clase deben dar tareas y enseñar métodos; deben utilizarlos con audacia y apoyarlos con cuidado; deben utilizarlos con rigor en su formación; y debe cultivarse en uso.
Seis métodos:
Primero, ser un buen Bole, ser bueno descubriendo talentos y seleccionar cuadros de clase competentes.
En segundo lugar, los objetivos de la capacitación son claros y se centran en cultivar las capacidades gerenciales y creativas de los cuadros de clase.
En tercer lugar, en las actividades organizadas por la escuela y las actividades organizadas por la propia clase, el profesor de la clase debería poder escuchar más opiniones, presentar sugerencias integrales y racionales y tratar de utilizar su creatividad. En la medida de lo posible, sin embargo, los cuadros de la clase no llevan a cabo su trabajo. No todo es fácil desde el principio, mientras el director sepa dirigir bien el barco, podrán sobrevivir sin importar cuán grande sea la tormenta.
En cuarto lugar, aunque la formación y educación de cada cuadro de clase ha condensado mucho trabajo duro del profesor de clase, creo que es mejor no tener un sistema de por vida para los cuadros de clase, sino crear un sistema optimizado. proceso dinámico para que los estudiantes puedan Siento que cada estudiante de la clase tiene la esperanza de convertirse en un cuadro de la clase, y cada cuadro de la clase debe tener una sensación de crisis: si no trabajo duro, otros estudiantes ocuparán mi lugar.
En quinto lugar, se debe normalizar e institucionalizar la gestión de clases y crear un modelo de gestión de grupos.
En sexto lugar, cuidar de los cuadros de clase y allanar el camino para su crecimiento.