Sin embargo, si la educación para la supervivencia y la educación para la vida se tratan por igual, el efecto de la educación también se verá afectado. Es muy posible que ambas expectativas educativas no se materialicen en los niños porque una y otra son descuidadas. El verdadero enfoque debería ser centrarse en un tipo de educación basado en la realidad actual del niño y luego complementarlo con otro tipo de educación.
La educación para la vida se centra en cultivar hábitos para evitar que los estudiantes sean "incompetentes". La razón por la que la educación básica debe prestar igual atención a las "cinco educaciones" es para ser responsable del futuro de los estudiantes y permitirles un desarrollo educativo más integral. En comparación con el pasado, la capacidad de autocuidado de muchas escuelas nacionales es muy pobre. Este estado de "discapacidad" se está volviendo cada vez más evidente entre los estudiantes a medida que la educación orientada a los exámenes ha ido creando una atmósfera.
La educación para la supervivencia cultiva niños con espíritu de lucha pero propensos a la desesperación y la vacilación. La educación para la vida cultiva niños que tienen anhelos y expectativas de vida, y estos niños siempre están ardiendo de curiosidad y entusiasmo por la vida, para que siempre tengan esperanza.
Solo dando a sus hijos dos tipos de educación pueden los padres dejar de lado sus preocupaciones sobre el futuro, para que sus hijos tengan la capacidad de elegir el estilo de vida que necesitan basándose en la realidad, y la capacidad de adaptarse y cambiar. su estilo de vida en cualquier momento de acuerdo con la realidad cambiante, para que los niños aún puedan afrontar la vida con calma. Sólo cuando los niños elijan el futuro que desean podrán estar llenos de expectativas para sus vidas.
Prestar atención a la educación para la vida también debería evitar malentendidos, es decir, la educación para la vida no puede limitarse estrictamente al aprendizaje de habilidades de supervivencia, sino que debería prestar más atención a la función educativa de la vida misma y a la exploración humana. y la acumulación en la vida puede elevar su experiencia y conocimiento hasta convertirlos en capacidad de supervivencia y deseo creativo.
En la vida, cultivar la capacidad de "aprender", ganar interés en aprender y mejorar la calidad de vida. Por ejemplo, si cocinar es sólo para satisfacer el apetito y es sólo una habilidad para ganarse la vida, puede que no sea toda la vida. Descubrir, acumular e innovar en este proceso es "educación".