#experienceexperience# Introducción La cultura de clase es el alma de una clase y es única para cada clase. Tiene las funciones de autorregulación y autocontrol. La cultura de clase involucra varios grupos de personas relacionadas con la clase, incluida la relación entre estudiantes, maestros y estudiantes a la que hemos prestado más atención en el pasado. Le recomendamos 3 ensayos de muestra sobre la construcción de la cultura de clase. Le invitamos a leerlos.
Experiencias sobre la construcción de la cultura de clase 1
Como profesor de matemáticas, construir una buena cultura de clase de matemáticas en la clase no solo puede movilizar efectivamente el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, sino también movilizar efectivamente el interés de los estudiantes en aprender matemáticas. Permitir que los estudiantes desarrollen un buen carácter moral y hábitos de comportamiento, lo que juega un papel importante en el crecimiento de los estudiantes. Al estudiar conocimientos y materiales relevantes sobre la construcción de la cultura de la clase, me di cuenta de que la construcción de la cultura de la clase de matemáticas debe practicarse desde dos aspectos: la cultura dura de la clase y la cultura suave de la clase. Las siguientes son algunas prácticas y resúmenes de la construcción de la cultura matemática de la clase en mi día a día. trabajo educativo y docente.
1. Construcción de una cultura dura en la clase
1. Columna de evaluación Eagle
Al construir una cultura matemática en la clase, aproveche al máximo la función educativa de los factores ambientales. Utilicé la "Columna de evaluación del águila" en la pared de la clase para abrir dos columnas: "Área de evaluación diaria" y "Área de visualización de tareas". El "área de evaluación diaria" tiene colocadas las insignias de Young Eagle de los estudiantes. Los logros del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes se evalúan y recompensan. Las pegatinas de premios obtenidas por los estudiantes están pegadas, incluidos los cálculos orales de matemáticas semanales. se puede obtener una calcomanía de recompensa y se otorgará un sello si los cuatro cálculos orales en un artículo son correctos. También incluye recompensas por cada resultado de práctica de clase, se obtendrán 3 calcomanías de recompensa si obtiene 100 puntos y 2 recompensas; Se obtendrán pegatinas si obtienes 95 puntos o más. La cantidad de pegatinas de bonificación se evaluará cada dos semanas y se canjeará por recompensas. La columna de evaluación está configurada para permitir que los estudiantes generen confianza y se muestren durante la presentación. Al mismo tiempo, los estudiantes deben estar constantemente motivados por la automotivación y la comparación en la vida de clase y, en última instancia, lograr trascender su nivel actual.
2. Área de exhibición de escritura
Está instalada en la pared de la clase para mostrar los hermosos y prolijos ejercicios de escritura de los estudiantes en la vida diaria, que incluyen principalmente la escritura de números, el redacción de cálculos verticales y redacción de cálculos verticales. Se muestra una escritura excelente para que los estudiantes puedan apreciarse y aprender unos de otros, y mejorarse mientras aprenden de los demás.
2. Construcción de una cultura blanda en la clase
A través del aprendizaje y la comunicación con otros profesores, me di cuenta de que dar un excelente ejemplo en la clase y prestar atención a la puntualidad
El estímulo y las recompensas son muy importantes. No sólo debo prestar atención a elogiar a los estudiantes con excelentes calificaciones, sino que también debo prestar más atención a los estudiantes que se han desempeñado bien en los siguientes aspectos y elogiarlos enérgicamente. Por ejemplo, los estudiantes que levantan la mano activamente en clase, piensan seriamente, responden preguntas en voz alta, tienen excelentes hábitos de estudio, toman la iniciativa para ayudar a otros estudiantes, son serios y responsables de su trabajo y los estudiantes que han progresado en un determinado aspecto. , etc.
Para lograr un desempeño sobresaliente de los estudiantes, preste atención a estímulos y recompensas oportunas. Mis recompensas en la clase vienen principalmente en las siguientes formas:
(1) Recompensas de sellos
Cada estudiante prepara un libro de sellos para acumular los sellos de recompensa obtenidos por los estudiantes. Después de elogiar a los estudiantes, sellan sus libros con el sello de la clase después de clase. Los principales elementos de recompensa son: un sello por levantar activamente la mano para responder preguntas en la clase de matemáticas, un sello por hablar en voz alta, un sello por escribir con claridad en el cuaderno de ejercicios, un sello por corregir todos los errores en el cuaderno de ejercicios de cada unidad. y pedirle al maestro una revisión de manera oportuna, etc. Permitir que los estudiantes estampen sus propios sellos puede despertar en gran medida el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su confianza en sí mismos. Con el tiempo, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos y sellar sus sellos de manera ordenada.
(2) Esfuérzate por ser un pequeño maestro
Los estudiantes que obtienen buenos resultados en un determinado aspecto pueden ser recompensados como un pequeño maestro en el grupo. Por ejemplo, los estudiantes que respondan correctamente todas las preguntas de aritmética oral durante los ejercicios diarios y en el aula pueden ser los profesores de aritmética oral del grupo, responsables de monitorear la finalización de las tarjetas de aritmética oral de los estudiantes del grupo todos los días.
Experiencias sobre la construcción de la cultura de clase 2
Recientemente, estudié los materiales de construcción de la cultura de clase de la escuela secundaria Changzhou Beihuan y me conmovió profundamente. Como dice el refrán: "El entorno hace a las personas". El entorno cultural de una clase influye sutilmente en los estudiantes. La escuela secundaria Beihuan puede lograr una cultura de clase tan refinada, sin importar la clase o la escuela, el camino por delante seguramente será cada vez más fluido.
La cultura de clase es el alma de una clase y es única para cada clase.
La construcción de una cultura de clase significa organizar razonablemente el aula, embellecer el ambiente del aula, inyectar la connotación cultural única de la clase y prestar atención a las necesidades de desarrollo de los estudiantes. En términos sencillos, si la cultura de clase está bien establecida, los estudiantes pueden ser influenciados de forma natural e inconsciente. Por tanto, creo que todo educador debería esforzarse por hacer que "las paredes de la escuela hablen".
También como maestro de clase, para la clase de primer grado (1) que asumí este año, después de muchas discusiones con los estudiantes al comienzo del año escolar, nuestra construcción de cultura de clase ha mejorado. siguiente plan:
1. Combinando las características de los estudiantes y profesores de esta clase, se planea utilizar "generosidad, elegancia y originalidad" como características de estilo de esta clase.
Los niños de la Clase 1 tienen un carácter más animado. La mayoría de los profesores piensan que el ambiente en el aula es mejor durante la clase y que las personalidades sencillas de los niños pueden liberarse por completo. Las palabras "generoso, elegante y auténtico" les quedan muy bien.
2. Determine preliminarmente la cultura "única" de la clase.
Por ejemplo, el nombre de la clase es "no es la misma clase" (las palabras de referencia incluyen: "un éxito de taquilla", "un vuelo hacia el cielo", " "Familia feliz", etc.)
3. Desarrollar reglas detalladas como el nombre de la clase, el emblema de la clase, la canción de la clase, la convención de la clase, etc.
El nombre de clase de "no misma clase" se refiere a toda la clase. El elegido por unanimidad es más distintivo y apropiado.
El lema de esta clase es: respetar a los profesores, observar la disciplina, ser erudito y practicar con diligencia
El lema de la clase es: una clase a la vez, trabajar juntos y superar las dificultades; ¡valientemente!
La formulación del nombre de la clase, el emblema de la clase, la canción de la clase, etc. dio a los niños un reconocimiento unificado de la clase y una sensación de "hogar".
4. La clase establece puntos de crecimiento personal. (es decir, resultados de pruebas de educación moral)
Los niños de la Clase 1 son animados y animados, pero no son lo suficientemente sólidos en sus estudios. Los resultados de varias pruebas semanales son el ejemplo más directo. Por lo tanto, es necesario añadir una gestión refinada a la construcción de la cultura de clase para restringir y estandarizar las palabras y los hechos de los niños.
5. Dividir el aula en áreas
1. Área de estudio: publicar los lemas y lemas de la clase (2 fotografías, en los pilares de la pared a ambos lados) y organizar el podio y mesa (para estar limpia y ordenada) por estilo. Las cajas de tiza y otras herramientas de enseñanza siempre se colocan en la esquina superior derecha, y las listas de clases se colocan en la esquina superior izquierda). El texto en la pared derecha está decorado con "Tengo". ¿Has hecho algún progreso hoy?", y la rutina diaria de los estudiantes de secundaria (en la pared cerca de la puerta trasera)
2. Área de estar: fuente para beber, planta en maceta (una maceta con una planta ornamental de hojas verdes llamada anturio), pared de deseos
3. Área de actividad: periódico de pizarra, jardín vivo (publicación " "Estilo verdadero, hogar cálido" con ocho palabras, fotos de actividades de clase), foto de grupo de clase (encabezada con "Trabajo juntos, listos para comenzar", en la parte superior de la pared cerca de la puerta trasera), convención de clase y firmas de estudiantes (en la pared al lado de la puerta trasera) La pared de la puerta trasera);
4 . Área de higiene: (en la pared del pasillo) coloque los utensilios de higiene de manera ordenada y etiquete las palabras "Rincón de higiene"
5. Área de discusión: (en el pasillo), citas famosas (2 fotografías, en; las paredes de ambos lados).
Lo anterior es solo mi experiencia después de estudiar recientemente la construcción de la cultura de clase. Todavía hay muchas cosas que no son apropiadas ni perfectas, y aún se están mejorando y mejorando.
Experiencias de Construcción de Cultura de Clase 3
Este semestre nuestra clase continúa enfocándose en la característica de clase de "amor y dedicación" y realizando diversas actividades de clase significativas. Nuestro lema es " ". Ilumina cada corazón con amor", este es también el objetivo de nuestra creación característica. Para esforzarme por crear una buena atmósfera de amor en la clase, dediqué mucha energía y tiempo a crearla. Durante todo el proceso, los estudiantes pudieron participar activamente en esta actividad y lograron buenos resultados. Mirando hacia atrás en el trabajo de este semestre, hay muchas emociones: está la alegría que trae el logro de resultados, hay arrepentimientos causados por enfrentar algunas deficiencias, hay momentos hermosos e inolvidables y también hay momentos breves y angustiosos. esfuerzo puesto en ello, así como la alegría y felicidad tras conseguir resultados. Ahora resumiremos el trabajo del semestre pasado de la siguiente manera:
1. Hacer planes basados en la situación real de los estudiantes al comienzo del semestre
Al comienzo del semestre , la escuela requiere que cada clase cree una clase característica y se centre en el tema característico Desarrollar un plan de trabajo. Tan pronto como recibí el trabajo, comencé a pensar en ello, a pensar en formular un plan único y significativo para los niños para que pudieran beneficiarse de las actividades. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Al ingresar a la escuela, es necesario prestar mucha atención a las diversas regulaciones disciplinarias y estándares de educación de comportamiento de la escuela.
Por lo tanto, mientras se fortalece la educación regular, por ejemplo, en términos de comportamiento, desde el primer día de clases, cada estudiante debe cumplir con una estricta disciplina escolar y no llegar tarde ni salir temprano. Debes caminar suave y lentamente al subir y bajar escaleras, caminar por el lado derecho, caminar por el pasillo de manera ordenada después de la escuela, recibir tus comidas al mediodía de manera ordenada y civilizada, no hacer ruidos fuertes durante la clase. y aprender a ser tolerante y armonioso entre compañeros de clase... Con requisitos estrictos Al mismo tiempo, también creé una atmósfera educativa sincera y oportunidades prácticas, de modo que el trabajo de clase rápidamente se encaminó y sentó una buena base para el trabajo de clase futuro. . Por otro lado, empezamos a trabajar en clases especiales.
1. Profesores y alumnos discuten juntos. Los estudiantes son los maestros de la creación de funciones. Durante la reunión de clase, hablé con los estudiantes sobre la creación de una clase especial, en primer lugar para solicitar sus opiniones y, en segundo lugar, para movilizar el entusiasmo de los niños. Se pretende que los estudiantes puedan participar en todo el proceso y ser más independientes en el siguiente. actividades. Su ejecución está completa. Los estudiantes expresaron sus opiniones y finalmente nos centramos en la lectura.
2. Decora el aula con cuidado. Una vez finalizado el contenido destacado, inmediatamente escribo un plan. El otro extremo está ocupado recopilando información y decorando el aula. Creo que dado que estamos creando una clase con características de amor, deberíamos decorar el aula con un fuerte sabor a amor. Por lo tanto, diseñé las columnas "Momentos conmovedores" y "Damos amor". Los estudiantes escribieron sus actos de mostrar amor activamente y publicaron sus sentimientos de manera oportuna. Tráelo para que todos lo disfruten y lean juntos. Durante el mismo período, pegué las palabras motivadoras "Crezco, progreso y soy feliz" en la parte posterior de la pared del aula para permitir que los niños expresen su amor en un ambiente agradable. En el trabajo incesante, el salón de clases finalmente fue decorado. Me hace muy feliz ver a los estudiantes aprender en un salón de clases tan amoroso. En la reunión de clase, les presenté el significado del diseño de la clase a los estudiantes y les pedí que leyeran atentamente durante los recesos de clase. Les dije a los niños que nuestra clase especial estaba oficialmente establecida y que debíamos trabajar duro para completar el trabajo de acuerdo con el plan. .
3. Gana felicidad mientras estás ocupado. El comienzo del semestre fue un período muy ocupado y el trabajo de creación de funciones tomó mucho tiempo. Durante esos días, mis compañeros y yo dibujamos, cortamos y pegamos juntos. Empezamos a trabajar en ello inmediatamente. Cuando hago algo bien, lo pego en la pared, y luego paso a lo siguiente... La cosecha es alegre, y este es el reconocimiento del niño a mi trabajo. Cada vez que veo a los niños detenerse a observar la cultura del aula, pienso: estar ocupado también es feliz y eso me da más confianza.
2. Mejora simultánea durante el proceso de creación
A lo largo del trabajo de creación, siempre me enfoco en realizar actividades amorosas útiles para atraer a los estudiantes a nadar libremente en el océano del amor y aprender de Nutrición, amistad con amabilidad y realización activa de trabajos de construcción.
1. Utilice equipos de lectura temprana y de clase para recomendar a los estudiantes algunos libros relacionados con el amor que sean adecuados para que los lean, presente algunas obras de amor avanzadas de niños de la misma edad y realice conferencias sobre el amor con regularidad. ampliar la comprensión de los estudiantes sobre el amor y mejorar sus intereses y habilidades.
2. Insista en realizar reuniones mensuales del equipo temático relacionadas con el cultivo del amor, como reuniones de cuentos, concursos de recitación de poesía, concursos de cuentos finos, etc., para preparar un escenario para que los estudiantes se muestren, de modo que los estudiantes pueden mostrar plenamente sus propios talentos, brindar oportunidades para la comunicación mutua y el aprendizaje mutuo, al tiempo que aumentan el conocimiento, la comprensión y la amistad.
3. Aprovechar plenamente el papel ejemplar de los cuadros de clase, celebrar simposios periódicos con cuadros pequeños, discutir y estudiar las características de la clase, afirmar las fortalezas, señalar las deficiencias e impulsar gradualmente el progreso general. aprendizaje de *** compañeros de clase, *** compañeros de clase creciendo. Durante el evento, surgió un grupo de reyes excepcionales y bondadosos. Los estudiantes aprenden fácil y felizmente a través de actividades.
4. Utilizando el poder de la familia, el amor entre padres e hijos puede obtener muchos beneficios. Las actividades de amor de la clase también recibieron un fuerte apoyo de los padres. Los padres también hicieron todo lo posible para contribuir con su amor a la clase. También participaron en actividades juntos y utilizaron sus descansos para comunicarse y discutir con sus hijos, haciéndolos más seguros y felices. interesados en expresar su amor. El poder se transmite.
3. El amor y las rutinas se promueven mutuamente
Al crear características, tampoco me olvido de captar las rutinas de clase, porque solo con buenos hábitos de comportamiento los estudiantes pueden ser más efectivos para aprender y crecer.
1. Educación práctica para los pensamientos de los estudiantes
La mayoría de los niños de mi clase son traviesos y activos, con poco entusiasmo y conciencia de aprendizaje porque los padres están ocupados con el trabajo y la educación. Su función no es Son muy fuertes, por lo que parecen libres y desmotivados en el aprendizaje, pero les falta perseverancia, autonomía y autocontrol.
En vista de los problemas ideológicos comunes entre los estudiantes, se proponen objetivos de clase, a saber: etiqueta civilizada en todo momento, actividades seguras en todo momento, salud y felicidad todos los días, estudio tranquilo cada semana, unidad y mejora cada mes. Utilice reuniones de clase y explique frase por frase. Al mismo tiempo, debemos abordar la realidad ideológica de los estudiantes y brindarles una educación específica. Al dar ejemplo y repetir la educación, el comportamiento de los estudiantes ha mejorado enormemente.
2. Preste atención a la construcción de etiqueta y saneamiento de la clase
La construcción de etiqueta y saneamiento de la clase también refleja la perspectiva espiritual de la clase, por lo tanto, mientras se centra en la regularidad. educación, también debemos prestar atención a la etiqueta y la construcción sanitaria de la clase, la construcción de la salud como foco. En cuanto a la construcción de la etiqueta, se han establecido tres aspectos: "crezco", "progreso" y "soy feliz". La primera área muestra principalmente los hábitos de buen comportamiento de los estudiantes y los anima a ejercer sus propios resultados de buen comportamiento y aprender. de otros; la segunda área El bloque muestra principalmente la competencia por las estrellas del progreso en el comportamiento de etiqueta personal, con el objetivo de crear una atmósfera competitiva y ascendente. El tercer bloque es principalmente un registro de diversas situaciones de comportamiento, en las que se pegan objetivos de gestión de clase y sistemas de clase para animar a los estudiantes a seguir adelante. A través de la construcción de la cultura de clase, la clase tendrá una buena etiqueta y un ambiente cultural.
En cuanto a la construcción de saneamiento, la responsabilidad del saneamiento ambiental es de todos, con tres pequeños barridos al día y uno grande cada semana. El piso, el pizarrón, las mesas y sillas, el cuarto de agua, las puertas y ventanas se mantienen siempre brillantes y limpios, creando así un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes.
3. Mejorar la conciencia sobre la gestión democrática
Para crear un grupo de clases igualitario, armonioso y cohesionado, la clave es la gestión democrática. Al comienzo del año escolar, organizamos una reunión de clase con el tema "Yo puedo hacerlo, por favor elígeme". Los estudiantes seleccionaron su comité de clase reconocido a través de sus propios métodos. diversas actividades. Al formular objetivos y sistemas de gestión de clases, solicitamos ampliamente las opiniones de los estudiantes, promovemos plenamente la democracia y respetamos los derechos democráticos de los estudiantes. Por lo tanto, en las actividades de formación y evaluación de los líderes de clase, los estudiantes se mostraron satisfechos.
4. Comunicarse con los padres de manera decidida y planificada
Contactar y comunicarse con los padres es la principal forma para que la escuela y la sociedad se pongan en contacto. No les pido fácilmente que presenten el bajo rendimiento de los estudiantes en la escuela y reflejen el progreso de los estudiantes a los padres. Trate el pequeño progreso de los estudiantes como un nuevo punto de partida, anímelos, estimule a los estudiantes y dé prioridad a los elogios. Esto no sólo mantiene la autoestima de los estudiantes, sino que también ayuda a su progreso. Por supuesto, cuando los estudiantes cometen graves deficiencias y errores, no pueden dejarlo pasar. Deben comprender este estándar y ser verdaderamente estrictos y calificados. Sea verdaderamente un maestro que los estudiantes amen y con el que los padres se sientan cómodos.
Con el desarrollo de la construcción de la cultura de clase, nos hemos vuelto cada vez más conscientes de que la construcción de la cultura de clase y la cultura del campus brinda pasión y alegría infinitas a los niños, y trae suspiros y sorpresas a los maestros. ¡Y lo que aporta a la escuela es una nueva perspectiva mental y crecimiento espiritual para profesores y estudiantes!