Estas teorías son similares al principio de que "enseñar con palabras es inferior a enseñar con el ejemplo" y proporcionan una base para explicar la autodisciplina del comportamiento de aprendizaje en la educación. Los profesores deben establecer modelos a seguir para los estudiantes que estudian mucho, observan conscientemente la disciplina y tienen buen carácter moral. Deben servir como modelos a seguir para que otros estudiantes aprendan, de modo que los estudiantes puedan sumergirse en una buena atmósfera y dar rienda suelta a sus habilidades. servir como modelos a seguir y permitir a los estudiantes desarrollarse conscientemente en una buena dirección. Al mismo tiempo, podemos utilizar las hazañas de científicos y triunfadores destacados para educar a los estudiantes, lo que generará una enorme motivación y motivación. Además, los profesores deben ser modelos a seguir, prestar atención a su comportamiento frente a los estudiantes y dar un buen ejemplo a los estudiantes.
2. La teoría de la autoeficacia de Bandura tiene un impacto positivo en la educación y la enseñanza, especialmente en el desarrollo de las habilidades potenciales de los estudiantes, estimulando la motivación y las emociones de aprendizaje de los estudiantes, promoviendo la autoconciencia positiva de los estudiantes y promoviendo el debate. La forma en que los profesores pueden mejorar la calidad de la enseñanza tiene cierta importancia esclarecedora.
En primer lugar, las escuelas y los profesores deben construir una escalera de éxito para los estudiantes. Las experiencias exitosas mejorarán el sentido de autoeficacia de los estudiantes, les permitirán desarrollar confianza en el éxito y tratar correctamente sus propias habilidades. Esto requiere que los maestros se concentren en cultivar las buenas cualidades psicológicas de los estudiantes, cultivar los intereses, pasatiempos y especialidades legítimos de los estudiantes, crear oportunidades para que los estudiantes tengan éxito y allanar el camino para el éxito de los estudiantes.
En segundo lugar, los profesores deben dar a los estudiantes un estímulo positivo y una evaluación positiva oportuna. Para los estudiantes excelentes, podemos darles una evaluación positiva, lo que puede promover aún más que los estudiantes se desarrollen en una mejor dirección y, al mismo tiempo, alentar a otros estudiantes a observar y aprender. Para los estudiantes relativamente pobres, debemos alentarlos a tiempo en lugar de culparlos ciegamente y mejorar gradualmente su sentido de autoeficacia.
Por último, debemos prestar atención al desarrollo integral de las capacidades de los estudiantes. La capacidad es la base de la confianza en uno mismo y se debe prestar atención a cultivar y desarrollar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos. A medida que aumentan los niveles de capacidad, la autoeficacia de los estudiantes aumentará naturalmente. Debemos dejar que cada estudiante encuentre su posición apropiada en el grupo de clase. Deje que cada estudiante tenga ciertas responsabilidades en la clase y tenga la oportunidad de servir a todos, y cree constantemente oportunidades para que cada estudiante disfrute de la alegría del éxito, cultivando así la confianza en sí mismos y mejorando la autoeficacia de los estudiantes.
3. Al discutir el impacto de las demostraciones creativas, Bandura señaló que las personas que están expuestas a una variedad de modelos a seguir son más innovadoras, y la observación y el aprendizaje son las principales fuentes del comportamiento creativo. Cuanto más diversos sean los modelos a seguir, más probabilidades habrá de que los observadores respondan creativamente. Esto nos dice que para cultivar la creatividad de los estudiantes, debemos brindarles diversos modelos a seguir.
Las personas a menudo se enfrentan a la influencia de múltiples o múltiples modelos a seguir en la sociedad, y es difícil para los observadores moldear sus propios patrones de comportamiento basándose solo en un modelo a seguir. La gente suele combinar todos los aspectos de diferentes ejemplos en una nueva mezcla que no se parece a ningún otro ejemplo. Los hechos han demostrado que cuando los estudiantes de primaria ven qué tipo de maestros son modelos a seguir, combinarán las características del maestro de diferentes maneras y aprenderán diferentes características de comportamiento del maestro, lo que hará que sus propias características de personalidad sean diferentes de las de cualquier maestro específico. La innovación en la literatura y el arte a menudo se basa en aprender de las fortalezas de los demás. Por lo tanto, una variedad de ejemplos y modelos inspirarán comportamientos nuevos y creativos observados en los alumnos. En la sociedad moderna, los medios de información audiovisual, como las películas y la televisión, proporcionan una amplia gama de fuentes de información para el aprendizaje social y brindan una gran comodidad para la observación y el aprendizaje. Las escuelas y los profesores deben proporcionar a los estudiantes acceso a recursos didácticos en este campo, permitirles ver los patrones de comportamiento de los seguidores de I-magazine a través de la enseñanza y proporcionar condiciones convenientes y mecanismos de incentivos para el buen comportamiento innovador de los estudiantes.
4. El aprendizaje observacional propuesto por Bandura proporciona una base teórica para la enseñanza demostrativa, la enseñanza por observación y la enseñanza demostrativa en educación. El aprendizaje por observación es un aspecto importante de la adquisición conductual de las personas. En el aprendizaje observacional, los modelos juegan un papel importante para los alumnos.
Las manifestaciones no sólo afectan las respuestas conductuales de las personas, sino que bajo la influencia de diferentes tipos de manifestaciones, las personas pueden aprender mucho a través de la observación y el estudio.
Estos incluyen estándares de juicio, estilos de habla, estructuras conceptuales, estrategias de procesamiento de información, estrategias cognitivas, estándares de comportamiento, juicios morales, características de personalidad y nuevos patrones de comportamiento.
La enseñanza modelo y la enseñanza por observación en educación pueden proporcionar un ejemplo para otros docentes, permitiéndoles aprender unos de otros, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar la calidad de la enseñanza.
5. Al explicar el papel del refuerzo en el aprendizaje observacional, Bandura señaló que no se debe esperar hasta que aparezca el comportamiento de imitar el modelo antes de dar recompensas. Por ejemplo, dejar que el observador prediga el comportamiento de elección. el modelo por adelantado, lo que conducirá a lograr los beneficios del aprendizaje observacional de manera más efectiva. Esto requiere que los educadores guíen correctamente los pensamientos de los estudiantes y les hagan darse cuenta de que observar modelos positivos y correctos e imitar conductas de aprendizaje les reportará beneficios. Se trata de aumentar el autorrefuerzo de la observación y el aprendizaje de buenos comportamientos por parte de los estudiantes, promoviendo así la formación de sus patrones de buen comportamiento.
Bandura cree que los estándares de autorecompensa y castigo se establecen gradualmente en el proceso de crecimiento personal. Los individuos pueden obtener estándares de evaluación imitando los comportamientos ejemplares de sus padres, compañeros o figuras de autoridad; en el proceso de crecimiento personal, los padres, maestros u otras personas mayores premian los comportamientos que se ajustan a sus creencias y estándares, y aquellos que se ajusten a sus creencias y estándares serán recompensados; castigado, haciendo así que los individuos internalicen estas creencias y estándares como sus propios estándares y dominen los estándares de evaluación moral y ética o aprendan a usar ejemplos para proporcionar una base razonable para los estándares de confesión basados en requisitos o argumentos morales;
Por lo tanto, en el proceso de establecer estándares de autorecompensa y castigo para los niños, los padres y maestros deben servir como objetivos y guiar a los niños en la dirección del progreso.
Además, deberíamos ver que el aprendizaje observacional juega un papel muy importante en la formación de la personalidad humana, el cultivo de estilos de vida y de trabajo, y la formación del carácter moral y el comportamiento social. La sociedad es una escuela que educa a las personas, y el aprendizaje observacional es la principal forma en que las personas aprenden consciente o inconscientemente en esta gran escuela. Una sociedad debería aprender a utilizar esta escuela para influir y moldear a cada miembro de la sociedad. Debemos esforzarnos por crear un buen ambiente social, formar una opinión pública positiva, crear una atmósfera social y cultural civilizada, desarrollar la civilización espiritual socialista y promover el aprendizaje social de cada miembro de la sociedad para desarrollarse en una dirección sana y justa.