Resumen de gestión de clase 1 En el año escolar 20xx, tengo el honor de ser el maestro de la clase 4, grado 2. En el último año escolar, los estudiantes de nuestra clase hicieron grandes esfuerzos y lograron excelentes resultados. Esto es inseparable del esfuerzo continuo de los estudiantes y su cooperación con mi trabajo. Como maestro de clase, la tarea básica es implementar plenamente la política educativa del Partido, implementar una gestión educativa saludable de acuerdo con los requisitos básicos para el desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física, cultivar los intereses y habilidades de los estudiantes y permitir que cada estudiante crezca sana y felizmente y se desarrolle de manera positiva, optimista y integral. En última instancia, basándonos en la buena educación de los estudiantes, nos esforzamos por cultivar un grupo de clase "sincero, estricto, positivo y emprendedor" y hacemos el siguiente trabajo:
Primero, hacer un buen trabajo con los estudiantes. 'Trabajo ideológico y cultivar la buena moral de los estudiantes. Calidad, purificar las mentes de los estudiantes y esforzarse por cultivar talentos con un desarrollo integral de la moralidad, la inteligencia y la aptitud física.
1. Educación ideológica y moral
En el ámbito de la educación, los profesores de clase tienen especial importancia en la educación ideológica de los estudiantes. En primer lugar, los docentes deben tener un corazón tolerante y luego brindar educación ideológica y moral a los estudiantes y a las clases, que es también la tarea principal de los docentes. Mientras cuidamos y cuidamos a los estudiantes, también debemos brindarles educación ideológica y moral para que puedan amar a la patria, establecer metas e ideales elevados, fortalecer conceptos colectivos y familiares, cultivar sentimientos nobles y formar personas positivas, optimistas y alegres. , y enérgico Una nueva generación de sucesores.
Para hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes debemos partir de dos aspectos. Por un lado, debemos prestar atención a las reuniones de clase y celebrarlas bien, por otro lado, debemos prestar atención al intercambio de ideas con los estudiantes y comunicarnos más con los estudiantes;
Los estudiantes de secundaria se encuentran en la etapa confusa de la juventud y tendrán pensamientos y conceptos vagos. Muchos estudiantes se encuentran en un estado de ilusiones e inquietud. Cuando no estén interesados en aprender, hay que tener cuidado de persuadirlos y no herir ciegamente su autoestima. Si un cuchillo salpica sangre, no solo provocará que los estudiantes tengan una mentalidad rebelde, sino que también les hará sentir disgusto, lo que aumentará su aversión por aprender. Por lo tanto, aproveche bien el tiempo de clase, evite algunos temas monótonos y aburridos, considere seriamente a los estudiantes y aclare sus vagas conciencias. Una reunión de clase no tiene por qué llevar mucho tiempo. Si hay algún problema, utilice algún tiempo libre, como el recreo o diez minutos antes de clases. Analicemos juntos el incidente o el comportamiento de un determinado compañero de clase y brindemos una guía atenta, que a menudo puede afectar el estilo de clase y el estilo de estudio, eliminando así algunas malas ideas de los estudiantes.
2. Presta atención al intercambio de ideas.
Los estudiantes necesitan una cuidadosa persuasión cara a cara y asesoramiento psicológico. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y condiciones individuales, tener conversaciones sinceras con los estudiantes, resolver sus problemas y convertirse en sus amigos cercanos ganará el respeto y la confianza de cada vez más estudiantes.
3. Gestión cuantitativa
A lo largo de los siglos, los profesores estrictos han producido buenos estudiantes. Si a los estudiantes se les da demasiada libertad, esto también generará pensamientos vanos. Si no hay reglas, no habrá radio. Esto también es cierto. El descuido de los profesores hacia los estudiantes también conducirá a la psicología rebelde de los estudiantes hasta cierto punto, porque la confianza les permitirá hacer lo que quieran. Y la cuantificación de los estudiantes debe utilizarse como criterio para regularlos y frenar su mal comportamiento. Llegue temprano a la escuela, haga dos ejercicios, limpie y participe en las actividades escolares. Todo está cuidadosamente organizado y es estrictamente necesario. Nunca es descuidado, cuidadoso y meticuloso, para que los estudiantes se acostumbren a ello. a la tabla estándar de comportamiento diario de la escuela. Los cuadros de clase y los representantes de los estudiantes se turnan para ser supervisores civilizados y mantener registros. Esta es una condición importante para la evaluación y evaluación de fin de año, y también es una forma para que los estudiantes se comprendan intuitivamente a sí mismos.
2. Fortalecer la gestión de la clase, cultivar un excelente estilo académico y de clase, comprender a los estudiantes de manera profunda e integral y prestar atención a la construcción del comité de clase y el estilo de clase.
El segundo grado de la escuela secundaria es el momento del desarrollo físico. Muchos estudiantes están confundidos acerca de las etapas importantes de los cambios corporales y mentales. A medida que aumentan las horas de clase y la complejidad del conocimiento, es fácil que se produzca polarización y algunos estudiantes pueden incluso sentirse confundidos y perder confianza en el aprendizaje. Por eso, en esta etapa especial, el trabajo ideológico es más complejo e importante.
Es de naturaleza humana que a los profesores les gusten los estudiantes completos en todos los aspectos; es realmente difícil que les gusten los de bajo rendimiento, especialmente aquellos que son emocionalmente desobedientes. Como educador, especialmente como maestro de clase, no debemos discriminar ni abandonar a los de bajo rendimiento, sino que necesitamos más amor y entusiasmo para realizar un trabajo detallado y promover la transformación de los de bajo rendimiento. Para hacer bien este trabajo, primero debemos tener una comprensión profunda de la situación familiar y de estudio de los estudiantes de bajo rendimiento, encontrar sus puntos brillantes, buscar avances, hacer el trabajo frecuente y repetidamente, para que cada estudiante pueda caminar con la cabeza en alto. En este trabajo presto atención a la comunicación emocional, cambio corazones por corazones, me pongo en el lugar de los demás y caliento mi corazón abandonado con el amor de maestro. Al mismo tiempo, empezar desde las cosas pequeñas, cultivar su autoestima, confianza en sí mismos, espíritu de amor propio y explorar sus puntos brillantes. Luego, imponles requisitos estrictos y fomenta activamente cada progreso en su pensamiento. Finalmente, para consolidar su progreso, organicé un grupo de cuadros de clase y buenos compañeros alrededor de cada estudiante de bajo rendimiento para brindarles ayuda entusiasta. De esta manera, con la comunicación regular de los padres, la orientación regular de los maestros y la ayuda de los cuadros de la clase, se ha formado un buen ambiente para promover la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento y se han logrado buenos resultados en la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento en la clase. .
En tercer lugar, centrarse en conexiones multidireccionales para formar una red educativa.
En la construcción colectiva de la clase, también presto atención a las conexiones verticales y horizontales, movilizo todos los factores positivos y formo una red general de educación para avanzar de manera constante en la construcción de la clase. El trabajo del director requiere la cooperación de los profesores en diversas materias. Tomo la iniciativa de aprender regularmente sobre la situación de aprendizaje de los estudiantes de la mano de los profesores de diversas materias, para comprender las principales tendencias de los estudiantes y, al mismo tiempo, también es conveniente que los profesores de diversas materias comprendan la detalles. Logre una comunicación regular, coopere con *** y preste mucha atención a *** para progresar en todos los aspectos de la clase. Desde que asumí el trabajo de profesor de clase, he establecido un sistema de contacto con los padres de los alumnos. Algunos se comunican por teléfono y contactan a los padres regularmente. De esta manera, por un lado, podemos comprender la situación familiar de los estudiantes para "recetar el medicamento adecuado" y, más importante aún, podemos lograr que los padres comprendan a sus hijos y al maestro de la clase, y cambiar la de algunos padres; Puntos de vista parciales y conceptos educativos incorrectos a través de la consulta. De esta manera, el trabajo del profesor de la clase puede ser coordinado por varios departamentos, aspectos y familias de los estudiantes, en lugar de que el profesor de la clase realice un "espectáculo unipersonal".
En cuarto lugar, predicar con el ejemplo y con pasión.
El objetivo del trabajo de los profesores son los estudiantes, y los pensamientos, comportamientos, estilos, apariencia y temperamento de los profesores afectan a los estudiantes en cualquier momento. Por ello, los docentes deben tener "buena conducta, ser cuidadosos en sus palabras y hechos" y no pueden cometer omisiones. El profesor de la clase hace resueltamente lo que se le pide a los estudiantes. Pida a los estudiantes que no arrojen confeti. Tan pronto como vi los trozos de papel en el suelo, los recogí. Al pedirles a los estudiantes que no traigan refrigerios al salón de clases, primero seré estricto conmigo mismo; Primero daré el ejemplo. Al educar a los estudiantes, utilizo cerámica emocional y métodos de educación emocional para despertar las emociones de los estudiantes * * *.
La labor del profesor de clase tiene un largo camino por recorrer y me exige explorar constantemente nuevos métodos y mejorar nuevas medidas. Mientras llevamos a cabo la práctica, continuaremos aprendiendo métodos y teorías de gestión científica, profundizaremos en los estudiantes, realmente nos preocuparemos y cuidaremos de los estudiantes, continuaremos explorando para lograr una gestión educativa integral, haremos un trabajo sólido en diversas tareas y nos esforzaremos. para crear una clase civilizada.
Resumen de gestión de clase 3 La gestión de clase de este semestre se completó con éxito con la gran ayuda del liderazgo correcto de la escuela y los colegas. Para orientar mejor el trabajo futuro, el trabajo de gestión de clases durante este período se resume a continuación, espero que me corrijan.
En primer lugar, sé un modelo a seguir y sé el primero en dar ejemplo.
La clase es la unidad organizativa más básica de la educación y enseñanza escolar, y el profesor de la clase es el líder, organizador y gestor de esta unidad. El trabajo del profesor de clase es moldear el alma de los alumnos. Los profesores de clase desempeñan un papel importante en la creación de un buen colectivo de clase, mejorando integralmente la calidad de los estudiantes, cultivando los sentimientos de los estudiantes y cultivando talentos de desarrollo integral. En la escuela, el director tiene el mayor tiempo de contacto con los estudiantes, realiza la mayor cantidad de actividades educativas y tiene el mayor impacto en los estudiantes. Es un espejo y un libro frente a los estudiantes. Por lo tanto, cuando regulo el comportamiento de los estudiantes, primero debo regular mi propio comportamiento. El estilo de clase y el estilo de estudio han mejorado enormemente.
En segundo lugar, fortalecer la educación sobre las normas de comportamiento diarias.
Que una persona pueda desarrollar buenos hábitos de comportamiento y pensamientos y valores morales nobles depende de la educación en la escuela secundaria, especialmente en la secundaria. Los buenos pensamientos y comportamientos de los estudiantes no se forman de la noche a la mañana, sino que se forman mediante el fomento a largo plazo en todo, cada actividad y cada clase. Un semestre, para establecer un buen espíritu escolar y de clase, me concentré en el desarrollo de normas de comportamiento diarias. Con la vida en el aula como cuerpo principal y la formación rutinaria como línea principal, he fortalecido la educación de los estudiantes en nueve normas básicas de comportamiento como son la disciplina en el aula, la rutina, la cortesía, la higiene y el trabajo. Cultivar el sentido de responsabilidad del aprendizaje de los estudiantes y sus habilidades de autoestudio, autocuidado y autocontrol. Preste atención a la formación regular en el aula, cultive la capacidad de los estudiantes para aprender conscientemente y cumpla con requisitos estrictos hasta el final.
3. Establecer un sistema de rotación para todos los estudiantes de la clase para cultivar habilidades de autogestión.
En el pasado, sólo a unos pocos cuadros se les permitía turnarse en el trabajo. Después de la observación experimental, descubrí que si esto continúa, solo los buenos estudiantes serán buenos y los estudiantes malos aún no podrán ponerse al día, porque esto hará que algunos estudiantes permanezcan pasivos durante mucho tiempo y pierdan su ambición y entusiasmo. Para implementar de manera integral una educación de calidad, cultivar la capacidad de autoeducación y la conciencia competitiva de los estudiantes, permitir el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza, y brindar a cada estudiante la oportunidad de hacer ejercicio. Después de que toda la clase se turnó para trabajar, los estudiantes mostraron un estado muy positivo y emocionado, siempre esperando con ansias el día en que estuvieran de servicio. Cuando están de servicio, los estudiantes de servicio deben informar sobre el contenido del aprendizaje, la limpieza, la disciplina y la asistencia del día, para que cada estudiante tenga la oportunidad de trabajar de forma independiente, aprender a administrar durante el servicio y cultivar la capacidad de los estudiantes para trabajar de forma independiente. Más importante aún, si una persona de servicio quiere gestionar bien a los demás, primero debe dar el ejemplo para ser convincente.
La práctica ha demostrado que los estudiantes que antes me parecían discretos no sólo cumplen estrictamente las disciplinas, sino que también muestran una gran capacidad de trabajo y un sentido de responsabilidad. A través del deber, me di cuenta además de que los estudiantes son el cuerpo principal de la clase y los maestros de la clase. Cada estudiante tiene la responsabilidad y la obligación de organizar y gestionar su propia clase, y también tiene el derecho de participar en la gestión de la clase, animando así a los estudiantes a amar más su clase y promoviendo la determinación de la "conciencia de sujeto" de los estudiantes.
En cuarto lugar, prestar atención al contacto con los padres y gestionar a los niños en ambas direcciones.
El progreso de los estudiantes y el crecimiento colectivo son inseparables de los profesores y los padres. Para tener una comprensión mejor y más completa de la situación de los estudiantes, establecí un contacto cercano con los padres a través de diversas formas y realicé intercambios amistosos, que no solo comunicaron información sino que también mejoraron los intercambios emocionales. La gestión bidireccional de los estudiantes implica principalmente reuniones periódicas de padres y profesores. El contenido principal es presentar los requisitos necesarios para los padres con base en el plan de educación y enseñanza para este semestre, comprender la importancia de implementar una educación de calidad, presentar algunos métodos y experiencias en la educación de los niños, recomendar algunos libros educativos y también presentar requisitos para Padres: crean nuevas ideas para sus hijos en casa. Entorno de aprendizaje necesario para dar ejemplo a los niños.
En definitiva, existen muchos tipos de gestión de clases, diferentes métodos de trabajo y situaciones y tareas en constante cambio. Exploremos y resumamos métodos y experiencias efectivos en la práctica, para que el nivel de gestión de clases pueda continuar alcanzando nuevos niveles.
Resumen de gestión de clase 4 En el último año, con el cuidado y la ayuda de los líderes escolares y los padres, y los esfuerzos conjuntos de todos los maestros, los estudiantes han ido creciendo gradualmente. La clase actual de quinto grado es una clase excelente con un estilo de clase positivo y un estilo académico fuerte.
Siempre he creído que el aprendizaje no puede conducir al desarrollo a largo plazo de malos hábitos, por lo que me adhiero al concepto de "educación moral primero", fortalezco vigorosamente el cultivo de hábitos de comportamiento de los estudiantes e insto a que se esfuercen por alcanzar buenos estándares en etiqueta, disciplinas de salud, etc. Sigan los requisitos de la escuela y desarrollen buenos hábitos. Este semestre he hecho lo siguiente:
Primero, hacer un buen trabajo en la construcción de una cultura de clase para que los estudiantes tengan un sentido de pertenencia y logro.
Los estudiantes aprenden, viven y crecen en En este grupo debemos dejar que los estudiantes amen su clase y muestren su fuerza y estilo en la evaluación de diversas actividades escolares. Un buen ambiente puede inspirar y transformar a las personas. A menudo decimos que la clase es otro hogar cálido para los estudiantes, por lo que le damos gran importancia en nuestra educación y enseñanza diaria, y no permitimos que un estudiante se quede atrás fácilmente. He infiltrado tales conceptos de gestión y propósitos educativos en la construcción de la cultura de clase. En el tablero de dibujo "Mira mi casa" se concentran las características de los alumnos del grado 16.
Cada alumno dibuja una caricatura que le gusta y anota sus aficiones, ventajas, fortalezas, debilidades, competidores, objetivos de aprendizaje, etc. , para que cada tarea y cada prueba tenga una buena referencia, lo que también es una buena forma de motivar a cada niño a desempeñarse bien. En el tablero de dibujo "Victoria en cada batalla" se registran el estudio, la salud y la disciplina diarios de los estudiantes. Después de una serie de revisiones, las revistas mensuales Outstanding Stars y Progressive Stars recibieron críticas alentadoras.
En segundo lugar, las limitaciones multidimensionales inspiran un sentido de responsabilidad
Creo que en el proceso de gestión eficaz de la clase, la clave es permitir que los estudiantes aprendan a gestionar y autogestionarse, para que cada alumno sea objeto de gestión y sea el órgano principal de gestión. Sólo así podremos lograr el propósito de "gestionar para ignorar" y cultivar el sentido de responsabilidad de los estudiantes. Una persona sin sentido de responsabilidad no logrará nada. Para ello, mis compañeros y yo formulamos un método de gestión de clases, con todos participando, formando un sistema de reparto de responsabilidades e implementándolo plenamente, para que realmente haya alguien disponible en todo momento. Al desarrollar la división de responsabilidades, confío en los estudiantes, les dejo elegir qué hacer en la clase y les dejo tomar la iniciativa en la fase de gestión. De esta forma, todos los alumnos se dan cuenta de que la gestión de la clase es mi responsabilidad.
En tercer lugar, el cultivo de estudiantes destacados y el desarrollo de cada individuo
Debido a diversas razones, los estudiantes tienen diferencias en el rendimiento académico. Cómo permitirles desarrollarse a diferentes niveles es el mayor dolor de cabeza para los profesores. En la clase, he adoptado la forma de utilizar la excelencia como competidor y la excelencia como ayuda para promover su rendimiento académico en diversos grados. La sociedad actual presta cada vez más atención a la capacidad y la calidad del desempeño no es el único criterio para medir los talentos. Por lo tanto, doy gran importancia al cultivo de habilidades, realizo creativamente algunas actividades prácticas y realizo algunas reuniones de clase con temas distintivos y fuertes cualidades educativas. Algunas clases son organizadas por los propios estudiantes. La implementación de estas actividades cultiva el espíritu trabajador, la perseverancia y las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos.
En resumen, cuando me llevo bien con mis compañeros día y noche, me siento feliz y gratificado cada vez que progresan; cada vez que retroceden y son perezosos, me siento enojado y ansioso. Creo que con mis esfuerzos conjuntos y los de mis compañeros de clase, ¡los compañeros de clase definitivamente prosperarán!