Plan de lección 1 de educación sobre salud mental para la clase
Tema: El amor está en todas partes en nuestra clase.
Antecedentes: Los alumnos de primaria carecen de amor y necesitan educación.
Propósito de la actividad: A través de la reunión temática de educación en salud mental para estudiantes de primaria, permitir que los estudiantes comprendan cómo llevarse bien entre ellos. Hay atención y calidez en todas partes de la clase, y cultivar a los estudiantes. ' amar.
Preparación de la actividad: la pizarra electrónica Banbantong muestra educación sobre salud mental.
Proceso de la actividad:
Primero, el profesor de la clase presentó los materiales de la reunión de clase.
Estudiantes, no es el dolor lo que hace que la vida pierda su color, sino la confusión interior. Lo que hace que el rostro pierda la sonrisa no es el entrenamiento sino el tranquilo mundo interior. El corazón de nadie está siempre impecable. Es importante para cada uno de nosotros difundir nuestro amor a la comunidad de clase y abrazar la salud. Hoy, entremos en la clase de educación sobre salud mental para discutir cómo llevarnos bien y cómo amarnos unos a otros.
En ese momento, el profesor presentó a un compañero a los alumnos. Por lo general, no le gusta terminar su tarea, su escritura no es clara y le gusta dormir mientras hace su tarea en clase. Adivina quién es ella. Los estudiantes dijeron "Wen Yuxin" al unísono.
Tomemos a Wen Yuxin de nuestra clase como ejemplo y hablemos de cómo te llevas habitualmente con él.
En segundo lugar, habla desde el corazón.
Estudiante 1: Su rendimiento académico no es bueno, por eso no quiero jugar con ella.
Estudiante 2: Ella está muy confundida en clase y no quiero sentarme en la misma mesa con ella.
Estudiante 3: No le gusta hacer sus tareas. No quiero ser amigo de ella.
Estudiante 4: Siempre come bocadillos después de clase y no le gusta estudiar. No me gusta ella.
Alumno 5: Siempre hace las cosas despacio. Estaba demasiado ansioso por comunicarme con ella. No me gusta ella.
...
El maestro concluyó: Lo que estos estudiantes acaban de decir es toda la verdad. Sin embargo, este no debería ser el caso entre compañeros de clase. Todo el mundo todavía no comprende la escena familiar de Wen Yuxin. Su padre está demasiado ocupado en el trabajo y no tiene tiempo para cuidarla, su madre no puede leer ni darle clases particulares y ella no es buena comunicándose con sus compañeros de clase. Cada día piensa y lo hace sola. Piénsalo. Hay personas en tu familia egocéntrica que se preocupan por ella, pero en comparación con ella, no debemos discriminarla más. Debemos cuidarnos y ayudarnos unos a otros, para que ella pueda superar sus defectos y convertirse en una compañera solidaria en nuestra clase.
Tres. Discusión en grupo:
1. ¿Qué deberían hacer los estudiantes en el futuro?
2. Encuentre un representante con quien hablar. (Resumen)
(1), los estudiantes deben aprender a ser amigables.
(2) Los estudiantes deben aprender a respetarse unos a otros.
(3) Los estudiantes deben aprender a ser tolerantes y no preocuparse por los demás.
(4) Entre compañeros debemos aprender a comprender a las personas y aprender a ponernos en el lugar de los demás.
(5) Los estudiantes deben aprender a ser considerados.
En cuarto lugar, proyectar películas educativas sobre salud mental para estudiantes de primaria.
Deja que los estudiantes miren.
Resumen del verbo (abreviatura del verbo):
Estudiantes, cuanto más tolerantes son, más comprenden, más respeto, más respeto a sí mismos; -confianza; cuanto más confianza en uno mismo significa más salud; tengamos todos una mentalidad saludable, aprendamos a llevarnos bien y a comunicarnos, para que cada estudiante pueda sentir el amor omnipresente en el grupo de clase.
Plan 2 de la lección de educación sobre salud mental de la clase
1. Propósito de la enseñanza
Ayudar a los estudiantes a comprender que el interés es la fuerza impulsora del aprendizaje y guiarlos para que cultiven un amplia gama de intereses en el estudio y la vida.
En segundo lugar, la preparación docente
La respuesta al crucigrama es la manzana en forma de abanico que busca el asiento. Figura 4: Grabadora de calculadora matemática con cinta de música
Tercero, proceso de enseñanza
1 Introducción
Maestro: Hoy escucharemos primero una historia grabada. (Reproduce una grabación de la banda sonora del cuento de la infancia de Maxwell)
Aprendiendo modales
Pregunta: ¿Quién puede decirme por qué al pequeño Maxwell le gusta hacer tantas preguntas?
(Resumen del profesor después de aprender y responder)
Profesor: Los alumnos hablaron muy bien. Maxwell sentía curiosidad por todo y quería saber qué pasó. Este es un interés en aprender.
Fue gracias a este interés por aprender que Maxwell finalmente se convirtió en un famoso científico británico.
Muchas personas exitosas han estado extremadamente interesadas en las cosas que les rodean desde la infancia. Los estudiantes leyeron libros y nos presentaron a otros.
(Los estudiantes leen la historia sobre Darwin y Yan Wenjing en el texto por su cuenta)
Maestro: Después de escuchar la historia hace un momento y leer el texto del libro, por favor hable. sobre tus pensamientos sobre la lectura. (Los estudiantes pueden hablar libremente)
3. Sea sensato con las actividades
(1) Pida que hable sobre sus intereses en grupos y luego elija un representante para contárselo a toda la clase. Habla sobre los intereses de tu grupo.
(2) Juega un juego relajante.
Muestra el banner del crucigrama preparado antes de la clase y pégalo en la pizarra. Pida a los estudiantes que adivinen. Publique las respuestas correctas de los estudiantes en cualquier momento junto al rompecabezas de palabras y dé una estrella de sabiduría a los estudiantes que adivinen la respuesta correcta.
(3)¿Quién ayudará a Apple Doll?
Coloca en la pizarra el crucigrama en forma de abanico y la manzana con "Green, Sunshine" escrito. La persona que encuentre el asiento de Apple Doll será invitada a llevar la Apple Doll a su asiento.
(4) Realiza un pequeño desafío.
Muestre las preguntas de la competencia oral de matemáticas por separado y dos estudiantes compiten cada vez para ver quién puede ganar el campeonato. El profesor entrega certificados a los campeones.
(5) Piense en las clases que más le interesan, complete el formulario en el libro y luego piense por qué le gustan estas clases pero no le gustan, y piense en formas de hacer Siéntete mejor con este tipo de clases. Es mejor escribir este método al final del formulario.
4. Resume la clase
¿Les gustó a los estudiantes el estudio de hoy? Las respuestas y sonrisas de todos le dijeron al maestro. Disfrutas este tipo de aprendizaje. De hecho, nuestro estudio puede interesarle al igual que el estudio de hoy. Pregúntales a tus padres sobre su interés en aprender cuando regreses a casa. Pídeles que usen su cerebro contigo para encontrar una buena manera de cultivar su interés en aprender.
Plan de lección 3 de educación sobre salud mental en clase
Propósito didáctico: ayudar a los estudiantes a comprender las características del autoenfoque y a cultivar sus habilidades de autoenfoque. Aprender a regular y controlar la atención y mejorar la estabilidad de la atención.
2. Proceso de enseñanza
(1) Importación
Profesor: los estudiantes se sientan en el aula y escuchan conferencias. El profesor cuenta la misma información. ¿Por qué los efectos del aprendizaje son diferentes? Esto no sólo está relacionado con mi esfuerzo, sino también con mi falta de concentración. A continuación estudiamos una lección relacionada con la atención, titulada "Aprendizaje enfocado".
(2) Aprendizaje de la teoría de la cortesía
(1) El profesor lee un texto y luego pide a los alumnos que lo lean en silencio.
(2) (Discusión en grupo: Por qué Wu Yi tiene malas calificaciones y por qué debería concentrarse en estudiar)
(3) Actividades estudiantiles
1. , la discusión ha terminado. Finalmente, pida al representante que hable.
La principal razón de su pobre desempeño en las artes marciales es que no trabajaba lo suficiente, no prestaba atención en clase, no estudiaba, escuchaba ni jugaba, y muchas veces se distraía. No escuché nada de lo que dijo el maestro y, por supuesto, no escuchó su reunión de tarea.
Ayude a los estudiantes a resumir los siguientes puntos:
a.
b, usa tus oídos y escucha atentamente.
c. Usa tu cerebro y piensa mucho.
d. Si quieres hablar, atrévete a hablar.
Empieza y escribe con atención.
Recuerde: El aprendizaje en el aula es la principal vía para que nuestros alumnos de primaria adquieran conocimientos. Cuando escuche conferencias, trate de eliminar las distracciones y escuche conscientemente.
2. Camina por el laberinto
Deja que los estudiantes caminen primero para ver si pueden salir y luego inspírate unos a otros en el mismo grupo para cultivar un espíritu de cooperación.
Piénsalo y hazlo: los estudiantes de secundaria no pueden regular y controlar bien su atención, y su atención se distrae fácilmente. Después de "pensarlo y hacerlo" o realizar una competencia dentro del tiempo especificado, se puede cultivar y entrenar la atención de los estudiantes.
3. Haga esto
De acuerdo con las características de los estudiantes de primaria que no pueden concentrarse durante mucho tiempo y tienen poca capacidad de control, una vez que los estudiantes desarrollan buenos hábitos y están capacitados en normas de comportamiento. , su atención estará concentrada.
Presta atención a tres puntos al entrenar: a. Mantener una buena postura sentada: tumbarse en la mesa mientras escuchas conferencias puede provocar fácilmente fatiga y afectar el desarrollo físico. b. Preste atención a eliminar distracciones: no coloque material de oficina que distraiga sobre el escritorio. Cuando tu atención se distrae, debes insinuarte psicológicamente y escribir una advertencia obvia para recordártelo.
c. Cómo ajustar su comportamiento en el aula: El tiempo que tienen las personas para prestar atención a algo es limitado. En términos generales, deben cambiar su atención al comienzo de la clase y transferirse a esta clase lo antes posible. Cuando escuchamos o pensamos durante un rato, nos sentiremos cansados; cuando el profesor esté copiando en la pizarra, podemos relajarnos; el profesor debe concentrarse en resumir y recordar los puntos clave.
(4) Resumir toda la clase
Plan de lección 4 de educación sobre salud mental de la clase
Título: Llevar alegría a todos.
1. Objetivos educativos:
Profesores: Guiar a los estudiantes a comprender profundamente el significado de "ayudar a los demás", de modo que los estudiantes puedan comprender por qué deben preocuparse y ayudar a los demás después de estudiar los textos. y actividades, y al mismo tiempo combinar los ejemplos de los estudiantes que los rodean les hacen sentir realmente la alegría de ser ayudados por otros, salir de las dificultades y deshacerse de los problemas.
Estudiante: Después de la explicación del maestro y las actividades en el aula, sé la verdad sobre cómo ayudar a otros a ser felices y cómo traer felicidad a todos.
Segundo, importar
La maestra colgó tres imágenes en la pizarra:
La primera imagen: Xiaoli sostiene una imagen de 50 centavos en su boleta de calificaciones en la mano, llanto.
Segunda foto: Una anciana se cayó.
La tercera imagen: Zhuang Zhuang está enfermo en cama.
Profesor: Ahora pida a un compañero que lea el texto y luego pida a los alumnos que lean en silencio.
La maestra contó la historia de la tía Li Suli "engañando a los demás".
Maestro: Estudiantes, hemos visto y nos hemos dado cuenta a partir de las historias de la compañera Luna y la tía Li Suli de que mientras traigas alegría a los demás, debemos aprender a observarla en nuestra vida diaria. y discapacitados cuando tienen dificultades para caminar. Si encuentras que los estudiantes tienen dificultades para aprender, toma la iniciativa de ayudar; si descubres que tus padres no se sienten bien, debes preocuparte, amarlos y cuidarlos.
Tercero, actividades en el aula
1. Pensar y discutir
Maestro: discuta las siguientes tres preguntas en grupos y luego envíe un representante de cada grupo a hablar. El tema de discusión es:
¿Cómo Luna trae felicidad a los demás?
¿Qué aprendiste de la tía Li Suli?
c. ¿Quieres ser una persona que brinde alegría a todos?
El propósito es que los estudiantes sepan qué aprender de la tía Li Suli y Luna, y alentar a los estudiantes a convertirse en una persona que brinda felicidad a los demás.
2. Piénsalo.
Maestro: Por favor, piensa por un minuto y luego habla sobre cómo les diste persianas felices a tus compañeros de clase, cómo les diste felicidad a tus padres y cómo les diste felicidad a tus maestros.
El propósito es permitir a los estudiantes utilizar acciones prácticas para llevar alegría a las personas que los rodean.
3. Observación y discusión
La profesora recopiló dos formas de hacer una cosa en "escenario uno" y "escenario dos", las escribió en una cartulina y las colgó en la pizarra.
Profe: Ahora, dejaré que un compañero haga el papel de rojo y otro compañero haga de madre. Yo narraré el cuento mientras los tres leemos el cuento en la cartulina.
Profe: ¿Es correcto el color rojo en la escena 1? ¿Por qué es correcta la práctica roja en el escenario 2? ¿Por qué?
El propósito es permitir que los estudiantes utilicen el conocimiento que han aprendido para juzgar si la práctica roja es correcta o incorrecta.
4. Piénsalo.
La profesora escribió tres preguntas en la pizarra:
¿Sabes qué es lo que más les gusta a mamá y a papá? ¿Cuándo son más felices?
b.¿Cuándo has ayudado a tus compañeros a resolver dificultades? ¿Cuál era tu mentalidad en ese momento?
C. ¿Cómo te sientes cuando los estudiantes a los que has ayudado están felices por su éxito?
Maestro: Por favor, piense por un minuto y luego hable sobre las primeras tres preguntas.
El propósito es permitir que los estudiantes hablen sobre sus experiencias emocionales después de ayudar a otros.
5. Piense en llenar los espacios en blanco
Maestro: (Pida a los estudiantes que pasen a la página designada) Primero lean en silencio y luego completen los espacios en blanco con las palabras apropiadas.
Comprender la comprensión de los estudiantes sobre lo que han aprendido a través de crucigramas.
Cuarto, orientación práctica
1. Solitario Historia
Profesor: Ahora, invitamos a cinco estudiantes al escenario. Cada estudiante roba una tarjeta en el podio y luego se para sobre la tarjeta en el orden de A, B, C, D y E. Se necesitan dos minutos para memorizar un pasaje de la tarjeta. Tras los últimos cinco títulos, se cuenta una historia completa.
El propósito es que los estudiantes sepan qué deben hacer para llevar alegría a los demás.
Al mismo tiempo, también cultiva el espíritu de unidad y ayuda mutua entre los estudiantes.
2. Discurso
El profesor escribe en la pizarra el título y los requisitos de información del discurso.
Título del discurso: ¿Cómo llevar alegría a todos?
Mensaje del discurso:
a.
b. Ayudar a otros a tener éxito y hacer felices a las personas.
c.Simpatía, tolerancia, hacer feliz a la gente.
d. A la gente le resulta divertido tener emociones.
E. Tener un fuerte sentido de responsabilidad social.
El propósito es saber si los estudiantes pueden aplicar lo aprendido en la práctica.
Verbo (abreviatura de verbo) Resumen del profesor
Después de aprender esta lección, todos se han dado cuenta del principio de "ayudar a los demás". Cuando encontramos dificultades, necesitamos el cuidado y la ayuda de los demás; cuando otros tienen dificultades, también necesitan nuestro cuidado y ayuda. Creo que los estudiantes deben poder ayudar a otros y hacerlos exitosos. Al hacerlo, traes felicidad a todos.
Sexto, actividades extraescolares
En clase no tienes tiempo para hablar. Cuando llegaste a casa, diste un discurso a tus padres.
Plan de lección 5 de educación sobre salud mental para la clase
Título: Caramelos de colores
[Objetivos de la actividad]
1. Establecer una comunicación activa entre los compañeros de clase. Conciencia de los estudiantes, cultivando las habilidades interpersonales de los estudiantes a través de actividades, permitiéndoles familiarizarse con entornos desconocidos lo antes posible y eliminar la sensación de extrañeza.
2. Cultivar el sentido de trabajo en equipo y de improvisación.
[Enfoque de la actividad]
Cultivar las habilidades de comunicación interpersonal y trabajo en equipo de los estudiantes
[Dificultades de la actividad]
Ayudar a los estudiantes a dominar las habilidades de comunicación Métodos y Técnicas.
[Preparación de la actividad]
1. 20 paquetes de caramelos de colores.
2,40 tarjetas con texto escrito.
3. Multimedia
[Proceso de actividad]
Primero, Colorful Candy
Título en pantalla: "Colorful Candy".
La maestra explicó las reglas del juego:
①El número de personas que participan en el juego debe ser un número par; tomemos como ejemplo 40 personas, divididas en dos grupos.
(2) Entregue a cada persona una tarjeta con un texto escrito en ella. En un grupo de 20 personas, busque rápidamente a alguien que pueda usar sus propias palabras para formar una frase y siéntese tomados de la mano. Las 20 palabras deben formar las 10 mejores frases. Compara los dos grupos para ver cuál tarda menos tiempo.
③Resumen: ¿Cuál es la razón por la que ganaste en el grupo más rápido?
(4) Las dos personas que componen la frase son tus socios, es decir, nuevos amigos. Se sentaron tomados de la mano y recitaron la frase inventada por ellos mismos (poniendo a prueba su comprensión tácita). Después de leer, le dieron a cada pareja (nuevos amigos) una bolsa de dulces de colores.
⑤Responde preguntas y comparte dulces.
Rojo: Juego favorito Naranja: Lo más feliz
Amarillo: Fruta favorita Verde: Libro favorito.
Qing: Lo más triste es Lan: Mi anime favorito.
Morado: Lo más inolvidable.
Después de compartir una pregunta con mi nuevo amigo, probábamos el caramelo del color correspondiente a la pregunta.
Segundo, Little Porter
1. El profesor explica las reglas del juego
(1) Mercancía. Los artículos incluían: un paquete de libros que pesaba unos 10 kilogramos, tres vasos de papel llenos de agua, una botella de Coca-Cola vacía, una caja grande vacía y dos taburetes de plástico.
②Grupo. Un par de nuevos amigos probando dulces juntos forman un grupo.
3 requisitos. Todos los artículos se transportan al lado opuesto a una distancia de 10 metros y luego se transportan de regreso al lugar original. Durante el transporte, no se permiten vuelcos ni fugas.
4 Resumen. Simplemente vierte 3 tazas de agua en la botella de coca cola, luego coloca el libro, la botella de coca cola y la taza vacía en la caja grande. Las dos personas levantaron la caja juntas, sosteniendo un taburete de plástico en la otra mano, y completaron exitosamente la tarea según lo requerido.
Después de dos actividades de juego, los estudiantes pueden comprender las habilidades de comunicación necesarias y cultivar su sentido de cooperación y habilidades de improvisación.
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