"Pearl Bird" es un texto hojeado del cuarto conjunto de libros de texto del noveno volumen de idioma chino para escuelas primarias de seis años publicado por People's Education Press. A continuación se muestran las plantillas de diseño de enseñanza de Pearl Bird que he recopilado y organizado. ¡Bienvenido a leerlas y consultarlas!
Objetivos de enseñanza:
1. Leer bellamente el texto, saborear el idioma, sentir confianza y cultivar habilidades de lectura y apreciación.
2. Aprende a observar, aprende a describir, a derramar emociones y mejora tu capacidad de percibir y escribir.
3. Despierta el cuidado, conecta con la vida, activa el pensamiento e inspira sus emociones de amar a los animales y ser amable con la vida.
4. Cultivar los hábitos de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
1. Apreciar las emociones ricas y suaves y el lenguaje filosófico de la obra.
2. Comprender la relación entre humanos y animales; como se muestra en el artículo Crea un reino ideal lleno de amor y confianza, despierta el amor en los corazones de los estudiantes, los guía para conectarse con la realidad de la vida, pensar en la relación entre humanos y animales y los inspira a amar a los animales y ser amable con la vida.
3. Conozca la delicada y humana descripción que hace el autor del pájaro perla y vierta afecto en la descripción.
Preparación para la enseñanza: material didáctico multimedia
Objetivos de enseñanza:
1. Leer el texto bellamente, saborear el idioma, comprender la confianza, y cultivar la lectura, la capacidad de apreciación.
2. Aprende a observar, aprende a describir, a derramar emociones y mejora tu capacidad de percibir y escribir.
3. Despierta el cuidado, conecta con la vida, activa el pensamiento e inspira sus emociones de amar a los animales y ser amable con la vida.
4. Cultivar los hábitos de aprendizaje de independencia, cooperación e investigación de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al juego, estimulando el interés (3 minutos)
En la última clase, la profesora dispuso que todos recopilaran poemas con pájaros. . ¿Estás listo? Ahora me gustaría pedirles a todos que jueguen a recitar poemas y cantar. Los poemas recitados o las letras cantadas deben tener "pájaros" Se pueden utilizar todo tipo de pájaros, como urracas, cuervos, oropéndolas, águilas. etc. Cuando lo pienses, levántate y tienes dos minutos. ¿Estás listo? ¡comenzar!
("Unas cuantas oropéndolas tempranas compiten por el calor en los árboles, y cuyas nuevas golondrinas picotean el barro primaveral. (Bai Juyi)/Dos oropéndolas cantan en los sauces verdes, y una hilera de garcetas asciende al cielo azul (Du Fu)/ El cielo está alto y los pájaros pueden volar, El mar es ancho y los peces saltan / La luna brillante asusta a las urracas y la brisa sopla en medio de la noche. / Luchando por el cruce, se levanta un estanque de gaviotas y garzas. / El bosque de cigarras se vuelve más tranquilo y la hierba solitaria se vuelve más pacífica. Hay oropéndolas cantando en los árboles profundos junto al arroyo. vuela hasta los aleros y las nubes salen por la ventana (Wu Jun) Las flores siguen ahí cuando la gente viene (Meng Haoran)/)
De hecho, existe una relación muy estrecha entre nuestras vidas. y pájaros, y hay muchas historias hermosas entre humanos y pájaros. En la lección de hoy, continuaremos aprendiendo sobre el famoso escritor Feng Jicai y una perla (tema de lectura juntos)
2. Lee las palabras y date cuenta del "sentimiento de amor" (5 minutos)
1. A través del estudio de la lección anterior, Perla ¿Qué impresión te dejó el pájaro? ¿Puedes responderla en base a? ¿La descripción en el artículo?
2. Al autor le gusta el pájaro perla porque es travieso, hermoso, lindo, pequeño y tímido. A sus ojos, el pájaro perla es como un niño lindo. , usa tres palabras con "pequeño" para describir al pájaro perla
(Anexo: "cabecita", "boquita roja", "pequeño")
(1) Escuchar al profesor leer estas tres palabras. (El profesor pronuncia la pronunciación de "er") Comunicación: ¿Cómo se siente?
(2) Orientación sobre lectura y comprensión de palabras
3. Hay cuatro lugares en el texto donde el pájaro perla se llama "pequeño".
(Mostrar) "¡Aparta las enredaderas verdes y mira, es este pequeño!"
"Al principio, este pequeño solo se movía alrededor de la jaula..."
"Después de un rato, el pequeño se quedó dormido en mi hombro"
"Mirando a este lindo pequeño, no pude evitar soltar un grito:..."
(1) Reemplace "pequeño" con "pájaro perla" y léalo nuevamente para ver cuál es la diferencia.
(2) Ayer conocimos al Pájaro Perla, pero era muy tímido y no se atrevía a conocer a todos. ¿Quién lo gritará hoy con una dulce lectura? (Leer por nombre 1-3 párrafos)
(3) Después de escuchar tu lectura, Pearl Bird está ansioso por hacerse amigo de ti. (Muestra la pantalla: Hola, mi nombre es Pearl Bird, ¿te gustaría hacerte amigo mío?)
3. Mastica el texto y prueba "The Trust of Birds" (15 minutos)
1. Esta ave de guinea no solo es tu amiga, sino también una buena amiga del escritor Feng Jicai. Si no lo crees, lee el cuarto párrafo natural y piénsalo mientras lees: ¿Cómo surgió la guinea? El pájaro pasa de ser tímido a audaz y confiado paso a paso. ¿Qué pasa con "mi"?
2. Comunicación
(1) Lo primero que vemos es esta imagen. ¿Quién puede leernos esta frase en voz alta? (Leer por nombre)
Programa: "Al principio, este pequeño solo se movía alrededor de la jaula, y luego volaba por la habitación. A veces aterrizaba en la parte superior del gabinete y otras veces se paraba la estantería con gran dignidad, y la cuerda ligera se balanceó hacia adelante y hacia atrás después de un rato."
Después de escuchar tu lectura, me pareció ver este hermoso pájaro perla. ¡Gracias! ¿Qué podemos entender de esta frase? Preste atención a la palabra "sólo". (Me di cuenta de que el pájaro de guinea no era muy valiente al principio y solo se atrevía a moverse alrededor de la jaula. La jaula es como su hogar. Cuando está en peligro, puede esconderse en la jaula y esconderse con sus padres)
¡Muy revelador! De eso se trata la lectura, de leer entre líneas y sentir lo que hay detrás de las palabras.
¿Qué encuentras después de volver a leer estos tres “un rato”? (Descubrí que el conejillo de indias se volvió travieso. Se volvió más atrevido cuando descubrió que nadie le estaba haciendo daño./El conejillo de indias es muy vivaz, como un niño inocente y activo, y no puede quedarse en ningún lado)
¿Mira dónde aterrizas cada vez? Estos lugares son muy altos, ¿por qué? (Jugando en un lugar más alto. Si el dueño viene a atraparlo, puede escapar a tiempo. Es más seguro en un lugar más alto. Creo que el pajarito de Guinea todavía es un poco tímido.)
( 2) El pájaro de Guinea se caerá después de un rato. En la parte superior del gabinete, se para en la estantería con gran dignidad y golpea el cable de la luz de un lado a otro.
(Mostrar) por un rato ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
(4) ¡Mira, este pequeño todavía puede hablar! ——Es aburrido quedarse en la jaula todo el día. ¿Qué es una caja de madera tan alta? (Cae sobre la parte superior del gabinete) Jaja, me he vuelto un gigante, puedo establecer un récord Guinness. Oh, hay tantos libros. Parece que este dueño tiene bastante conocimiento. (Parado en la estantería) Jeje, mira lo genial que soy. Si me pones un gorro de doctorado, seré aún más guapo. Oye, ¿eso es un columpio? Déjame jugar también, jaja, es muy divertido. Es muy fácil hablar con este propietario. Volveré a jugar mañana.
3. ¿Es interesante? Lea los siguientes párrafos y usted también podrá ser un locutor y dejar que Pearl Bird hable.
Proponer un tema imaginario: Poco a poco se fue haciendo más atrevido y aterrizó en mi pequeña mesa. Está pensando: ... (Oye, ¿qué ha estado escribiendo el maestro todo el día? Déjame ir a ver.)
Muestra el tema imaginario: Al principio estaba lejos de mí, y luego vi que no le haría daño. Se acercó poco a poco, luego saltó sobre mi taza, bajó la cabeza para tomar té y luego giró la cara para ver mi reacción. Parecía decir: ... (Maestro, he estado jugando durante tanto tiempo y tengo un poco de sed. Beberé un poco de su té. ¡No se enojará! Maestro, su té es tan delicioso, helado. frío)
Muestra tema imaginario: Más tarde, se sintió completamente aliviado y simplemente usó su boquita roja para picotear la punta del bolígrafo en el que estaba escribiendo.
Parece decir: ... (Amigo, estás cansado de escribir artículos, descansa, dame el bolígrafo, te escribiré.)
Muestra el tema imaginario: Tocaré con delicadeza con mi mano La pelusa, pensará: ... (tan calentita, tan cómoda)
Muéstrale un tema imaginario: no tiene miedo, pero me picotea dos veces los dedos de manera amistosa. Parece decir: ...(Maestro, hagamos amigos, ¡vamos, déjeme darle la mano!)
4. Los estudiantes son muy buenos leyendo e imaginando. Leamos juntos esta interesante imagen. Lectura del profesor: Al principio... luego... gradualmente... primero... luego...
5. Bajo mi cuidado silencioso y cuidadoso, el pequeño se acercó con valentía y paso a paso. .Confío en mí e incluso me convertí en un buen amigo inseparable. (Citado del quinto párrafo natural) Diurno - Tarde -
IV Entrar armoniosamente al país y sentir el "reino hermoso" (10 minutos)
1. Un día, apareció. Qué imagen tan conmovedora. (Muestre una imagen de humanos y pájaros saliendo, acompañada de la música ligera "Canción de cuna") ¿Qué ves en esta imagen?
2. ¡El pequeño está profundamente dormido! ¿Puedes decírmelo en un susurro? ¿Qué cree que es mi hombro? (Nido calentito, espalda de madre, cuna del bebé...)
3. El pajarito perla está cansado de jugar y ya ha tenido suficientes problemas. Voló hasta el hombro del autor, ¡ah! Parece la cuna de una madre, ¡qué cómoda! Sacude y sacude, sacude y sacude, el pequeño cayó en un dulce sueño. ¿Con qué soñó?
Salud: El pajarito de perlas soñó que él y su amo estaban jugando al escondite en la casa, jugando juntos.
Estudiante: El pajarito perla soñó que ayudaba a su maestro a escribir un artículo. El maestro lo leyó y lo elogió repetidamente, diciendo que tenía talento literario.
Salud: El pajarito perla soñaba que el dueño eran sus padres, y actuaba coquetamente en brazos del dueño, pidiendo bichos para comer.
4. Esta es realmente una imagen verdadera y pura. Mira, el pájaro está feliz y el autor también está feliz. ¡Qué hermoso estado es este! ¿Puedes darle un bonito nombre a este cuadro? Explique brevemente el motivo.
(Referencia: reino cálido, amigos cercanos, dulces sueños, familia feliz, familia cálida, reino hermoso, amistad fuerte, hogar armonioso, dulces sueños, dependencia, tolerancia, comprensión, amigos, amistad, amor, amor , sueños! )
5. ¡Es sorprendente que los estudiantes le hayan dado a esta imagen tantos nombres que están llenos de vida e incorporan sus propios sentimientos únicos! De hecho, esta emoción y esta escena son profundamente conmovedoras. ¿Quién puede alabar este hermoso estado con tu lectura? (Muestra el párrafo 6) No lo olvides, este pequeño está en tu cuerpo. (Leer por nombre)
Lectura guiada: Después de leer una imagen así, despertarás al pequeño y lo asustarás. ¿Cómo debes leerla? No lo olvides, el pequeño está durmiendo sobre tus hombros, sigue leyendo.
6. ¡Qué hermosa imagen del hombre y el pájaro saliendo! ¡Qué reino tan hermoso, cálido y armonioso!
(Programa: Confianza, ¿no podemos crear un estado hermoso?)
Cita: Mirando al pequeño en mi hombro, no pude evitar soltar un grito. :...
Mirando a este lindo pequeño, no podemos evitar gritar:...
Mirando a este lindo pequeño, todos no pueden evitar grita: Confía, podrás...
5. Expandir y sublimar, expresar "sentimiento" (7 minutos)
1. "Yo" es un escritor, y el pájaro perla era originalmente un pájaro que le teme a la gente, porque "yo" le di amor, el pájaro perla confió en mí. ¡En esta sencilla sala de estudio, creamos un hermoso reino juntos! La profesora quedó profundamente conmovida tras leer este artículo y anotó algunos sentimientos: (con música ligera)
La confianza surge del amor y el cuidado, así como del respeto mutuo y la tolerancia. Mientras nuestros corazones estén llenos de amor y tratemos a todos los seres vivos que nos rodean con amabilidad, veremos su libertad y alegría naturales.
Tal vez algún día, cuando caminemos por el desierto, habrá pájaros cansados descansando sobre nuestros hombros; habrá hermosas mariposas batiendo sus alas en nuestro cabello; habrá lindos ciervos sika, corriendo felices hacia nosotros desde las colinas distantes. . …Abracemos a las hermosas criaturas de la tierra con una mente amplia y delicada, y dejemos que el amor nos acompañe...
(Reproduce un grupo de imágenes armoniosas y amigables de personas y animales) (Banda sonora " Dejemos que" El mundo esté lleno de amor.)
2. Mis compañeros de clase, como yo, deben tener muchos sentimientos nuevos acerca de la "confianza". ¿Quién puede decirme tus sentimientos y gustos acerca de la "confianza"?
3. El maestro se emocionó mucho cuando escuchó los sinceros comentarios de los estudiantes. Aquí hay tres frases que el maestro le gustaría regalar a todos.
Los alumnos leen el lema:
①La confianza es el puente que conecta las almas.
②La confianza puede crear milagros.
③La confianza puede traer luz a nuestras vidas.
④La confianza añade un color suave al mundo.
4. Resumen: Sí, mientras haya confianza, creemos que no solo en la sala de estudio del escritor Feng Jicai, sino en todos los rincones del mundo, usted, él y yo podemos crear más. hermosos reinos.
Diseño de la tarea:
La concepción artística del artículo es muy hermosa. Elige el fragmento que más te interese de los siguientes títulos, usa tu imaginación para describirlo en detalle y. escribe sobre la belleza, escribe profunda y profundamente.