Las características físicas del niño lobo cuando fue descubierto por primera vez eran: una mandíbula bien desarrollada, dientes caninos que son la mitad de altos que los dientes comunes, ojos que se adaptan a la oscuridad y brillan, miedo al fuego. , luz y agua, duerme durante el día y sale por la noche. La nariz es plana y redonda, con un excelente olfato, las orejas son grandes y planas, pueden latir y el oído es extremadamente sensible; es anormalmente sensible, los brazos son tan largos como las rodillas y camina a cuatro patas, las mejillas y los pómulos son tan altos como grandes bultos, la cabeza es delgada y la frente estrecha, muchas arrugas son las mismas; como los de los lobos. Sólo saben encontrar comida cuando tienen hambre y dormir cuando están satisfechos. Coma carne en lugar de comida vegetariana (no la tome con las manos, póngala en el suelo y cómela con los dientes). No puedo hablar y aullo como un lobo después de medianoche. Después de nueve años de educación, Kamala dominó 45 palabras, apenas aprendió algunas y comenzó a avanzar hacia los hábitos de vida de las personas. Se estimaba que tenía unos 16 años cuando murió, pero su inteligencia era sólo la de un niño de 3 o 4 años.
Más tarde, la gente utilizó esto como ejemplo para explicar la relación entre naturaleza y crianza, y para ilustrar y enfatizar el papel decisivo del entorno social humano en la inteligencia y el desarrollo físico y mental de los bebés. ¿Pero es este el caso?
Aquí no hablaremos de la autenticidad de esta historia por ahora, porque si existe tal cosa, existen al menos algunas dudas y problemas que no son fáciles de resolver:
¿Esto fueron los dos niños abandonados o arrebatados por los lobos?
(2) Los dos niños tienen seis años de diferencia, entonces, ¿fueron capturados y criados por lobos antes o lo fueron respectivamente?
(3) Si fue una vez, entonces el niño mayor habría tenido seis años cuando fue arrastrado a la guarida de los lobos, y si el cuerpo del niño se desarrolló normalmente en ese momento (es decir, ella había un cerebro humano normal), entonces, en este momento, ella ya tiene una inteligencia humana normal y es hora de dominar el lenguaje humano normal. Por lo tanto, incluso si está separada del entorno lingüístico normal del mundo durante dos años, una vez que regrese a la sociedad humana, la función lingüística de su cerebro seguirá existiendo, su patrón lingüístico se conservará y su capacidad lingüística pronto disminuirá. volver a la normalidad. ¿Por qué existe la situación de "afinar una palabra cada diez años"?
Si fueron atrapados por lobos dos veces, entonces ambos debieron haberse separado de la multitud cuando eran bebés. Si es así, las cosas son aún más extrañas. En primer lugar, porque la capacidad de supervivencia de los bebés humanos es la más baja del reino animal (como dijo el erudito alemán Herder: "Si se introduce un bebé recién nacido en un animal, será el niño más solitario de la naturaleza, desnudo, pobre y débiles, tímidos y débiles, incapaces de defenderse"), por lo que la tasa de supervivencia de los bebés separados del entorno normal de vida humana es extremadamente baja. En segundo lugar, debido a la longevidad y el período de lactancia de los lobos, no pueden alimentar a dos niños humanos en una manada. En términos generales, el período de lactancia más largo para una loba es de sólo cuatro meses, mientras que el período de lactancia para un bebé puede durar hasta un año. En este caso, para que los bebés sobrevivan, no pueden convertirse en carne ni en cadáveres. Además, después de que la familia de las lobas se desintegre en unos pocos meses, los lobos deambularán en grandes manadas. ¿Qué debe hacer el bebé en este momento? Cuando llega la temporada de apareamiento de los lobos, o cuando nace una nueva camada de lobos, ¿cómo viven? (Basándose en esto, la zoóloga alemana Hers Meck opina: "Es una tontería decir que las lobas pueden aprender a alimentar a los bebés amamantados por humanos").
⑤ Las funciones fisiológicas humanas y los órganos del cuerpo son las características básicas y características de esta especie. Mientras una persona nazca normalmente en condiciones genéticas normales, estas funciones fisiológicas y características físicas no cambiarán la forma del cuerpo ni sufrirán degeneración fisiológica debido a cambios en las condiciones de vida o la estructura dietética. Por ejemplo, todos sabemos que China tiene una costumbre y un mal hábito que ha durado durante miles de años, que es el problema de vendar los pies a las mujeres. Este problema debe ser continuo y de largo plazo; El medio debería dejarnos vivir por completo. En los tiempos modernos, todas las mujeres nacen con pies pequeños.
Pero podemos ver que, salvo que las mujeres padecen hallux valgus con más frecuencia que los hombres, todavía no hemos visto ningún caso de pies pequeños congénitos en mujeres. Entonces, ¿cómo pudieron evolucionar en tan poco tiempo los llamados ojos centelleantes, los dientes caninos altos, las mandíbulas bien desarrolladas, los brazos hasta las rodillas y las orejas batientes? Es decir, ¿cómo podría manifestarse el fenómeno del atavismo en dos niños al mismo tiempo?
Bueno, aunque todavía tenemos tantas preguntas sobre el niño lobo, primero debemos aceptar la autenticidad de esta historia como una condición básica, y luego hacer los siguientes juicios y conclusiones relevantes:
(1) Si la historia de los niños lobo es cierta, entonces estos dos llamados niños lobo también deben ser personas congénitamente estúpidas (porque a juzgar por los signos externos, sus cabezas están muy demacradas y sus pómulos altos), frente estrecha. , lleno de arrugas: estas son las características externas básicas de los humanos con poca inteligencia y un desarrollo cerebral insuficiente. Hace más de 120 años, el profesor Focht del Reino Unido describió en detalle algunas de las características de los idiotas astutos: el cráneo es. más grande de lo normal. En las personas pequeñas, las circunvoluciones y pliegues de los nervios craneales no son tan complejos. El seno frontal, o el bulto sobre las cejas, está muy poco desarrollado y la protuberancia de las mandíbulas superior e inferior alcanza un tamaño "terrible". "grado; de esto se puede ver que este tipo de idiotas son algo similares a algunos tipos de humanos de bajo nivel. Su inteligencia y la mayoría de los demás talentos psicológicos son extremadamente débiles. No pueden adquirir habilidades lingüísticas y no pueden prestar atención sostenida a las cosas. pero les gusta imitar), o alguien de razas incivilizadas (incluso en las zonas donde se encuentran niños lobo, hay varias tribus que son extremadamente incivilizadas). Si es así, entonces ellos mismos no poseen los requisitos previos para la inteligencia, por lo que, como representantes humanos normales, no son suficientes para verificar y explicar algo tan globalmente significativo sobre el surgimiento de la inteligencia humana.
(2) Aunque hay muy pocos casos de niños lobo (se informa que los humanos solo han encontrado docenas de casos de animales salvajes criando niños humanos hasta ahora. Hubo más de una docena de casos registrados en el Siglo XX - -En Lituania se encontró un "niño oso" en 1916; en 1932 se encontró un "leopardo" de 5 años en el bosque de Cachar; Hungría en 1961." "Niño travieso". Un "niño antílope" de 12 años fue descubierto en el desierto del Sahara en la década de 1960. En 1972, un "niño pastor de ovejas" de 2 años fue encontrado en los bosques. de Irán En 1975, un niño en el África subsahariana. Un "niño ciervo" fue descubierto en el bosque. En 1976, un "niño mono" de 8 años fue descubierto en el bosque de Burundi. Un "niño chimpancé" de dos años fue descubierto en la jungla de Uganda. Detengan resueltamente los experimentos artificiales. Pero en cualquier caso esta situación individual y específica no puede servir como modelo y ejemplo para ilustrar de qué depende toda la inteligencia humana. depende del entorno adquirido y no se pueden utilizar dos "marcos de referencia" diferentes: uno es el entorno normal de los seres humanos.
(3) Por ejemplo, el lenguaje con características culturales adquiridas no se hereda a través de la biología, ni se puede adquirir de forma natural sin aprendizaje (Chomsky cree que la capacidad lingüística de los "seres humanos" es innata y el comportamiento lingüístico se adquiere"), por lo que no podemos utilizar el hecho de que podamos hablar como evidencia para probar y demostrar si la inteligencia humana se desarrolla normalmente. De manera similar, siempre que sea un ser humano normal, incluso si se pierde lo mejor. El período de generación del lenguaje no impide que los humanos dominen las habilidades lingüísticas; simplemente aprenden lentamente.
Se puede ver en la discusión anterior que. Aunque la aparición de la inteligencia humana depende de muchas condiciones, como la base genética biológica normal, la protección del entorno de vida normal, los nutrientes de la vida normal y otras condiciones básicas, se puede decir que todas son indispensables, pero en términos del concepto básico de. Para la aparición de la inteligencia individual humana, la condición básica para la aparición de la inteligencia individual humana es una, es decir, genes genéticos normales y buena calidad del cerebro. Todos los demás factores y condiciones son incidentales y son el resultado de la herencia biológica como requisito previo. y condición básica.
Porque la realidad de la vida nos ha dicho que aunque una persona con un trastorno congénito del desarrollo cerebral tenga buenas condiciones de vida, educación y nutrición, es difícil asegurar que pueda desarrollar una inteligencia normal, por el contrario, una persona con una inteligencia normal; base biológica y un cerebro sano, incluso si las condiciones de vida, educación y nutrición son muy malas, incluso un enano puede producir inteligencia. En el verano de 1999, un estudiante enano con una altura de sólo 1,28 metros apareció en el campus de la Universidad de Jinan en China. Este joven llamado Wen Chengyuan fue admitido en la escuela con una puntuación alta de 670. Porque el sentido común científico nos ha dicho que la matriz de la inteligencia es el cerebro, y que la actividad cerebral depende estrechamente de las características biológicas y de la estructura del tejido neural del cerebro y está determinada por ellas (es decir, el cerebro determina la existencia de la inteligencia). Desde este punto de vista, la inteligencia no tiene nada que ver con la herencia, el carácter innato, el medio ambiente, la educación, la crianza, etc. Así que será mejor que dejemos de contar las llamadas historias del “niño lobo”.