Cultura de clase es la abreviatura de “cultura de grupo de clase”. Como un complejo de creencias, valores y actitudes únicos de todos o algunos miembros de un grupo social. Sus principales indicadores son la tendencia de las palabras y los hechos de los miembros de la clase, el ambiente interpersonal de clase, la atmósfera de clase, etc. Ahora, echemos un vistazo a los siguientes dos planes sobre la construcción de la cultura de clase.
Plan de construcción de la cultura de clase
(1) ¡Establecer una nueva construcción de cultura de clase! Propósito
1. Lema de la clase: Cuida y ayuda a todos los estudiantes que te rodean,
Deja que el sol del amor ilumine cada rincón del grupo.
2. Estilo de clase: integridad, unidad, diligencia, emprendedor
3. Lema de clase: competencia, avance, tranquilidad, pureza, respeto
4. Clase Canción: "Let's Dance"
5. Poner la creación del amor por el aprendizaje en la cima de la construcción de la cultura de la clase.
6. Establecer un sistema de clases prácticas.
7. Realizar diversas actividades y promover un ambiente cultural positivo.
(2) Construir una civilización espiritual en la clase
1. Captar las necesidades de los estudiantes y encontrar el punto de entrada correcto.
Cada etapa de crecimiento de los estudiantes tiene sus propias necesidades psicológicas y de desarrollo. Captar las necesidades de los estudiantes, identificar el punto de entrada a la enseñanza y estimular su potencial diligencia y perseverancia, lo que favorece la generación del sentido de identidad de los estudiantes.
2. Descubrir los elementos humanísticos de los materiales didácticos e inspirar a los estudiantes.
Nuestros nuevos materiales del curso están llenos de un fuerte sentido de humanidad. Aproveche al máximo los materiales didácticos para que los estudiantes sientan amor y deje que este amor se desborde en el aula y crezca en la vida.
3. Enriquecer la evaluación dentro de la clase y aprender a valorarla.
Desde la perspectiva del individuo que es elogiado, se confirman las acciones positivas y se fortalece la confianza en uno mismo; desde la perspectiva del individuo que no es elogiado, se forma el hábito de descubrir activamente las ventajas de los demás. , saber que pueden aprender de muchos. Este ángulo me hace destacar y también puede producir efectos de autoestimulación. A través del aprecio y la evaluación, se guía a los estudiantes para que reflexionen sobre sí mismos y mejoren mientras descubren las fortalezas de los demás y para transformar efectivamente las relaciones interpersonales.
4. Comprender las tendencias ideológicas de cada estudiante y brindar orientación individual oportuna.
En la construcción de una civilización espiritual de clases, nos esforzamos por combinar la educación colectiva y la educación individual. Es necesario no sólo captar la dirección general del desarrollo de la clase, sino también comprender cuidadosamente las tendencias ideológicas de cada estudiante y brindar orientación oportuna a cada estudiante. A veces una persona tomará la iniciativa en un proyecto grande. Por lo tanto, algunas buenas señales que surgen entre los individuos deben ser guiadas y promovidas activamente, y se deben hacer esfuerzos para hacer mejor las cosas buenas que aparecen entre los individuos; guiado activamente y cosas malas. Se debe brindar orientación activa a los problemas psicológicos de los estudiantes individuales para mejorar o minimizar el daño, para que los estudiantes puedan dedicarse felizmente al aprendizaje;
(3) Construcción de la civilización material de clase
La construcción de la cultura material de clase se refiere a la construcción del ambiente del aula. Es la encarnación de la civilización espiritual de clase, una plataforma para que profesores y estudiantes testifiquen, estudiantes y estudiantes testifiquen, y un vehículo para la orientación de la opinión pública de clase.
1. Disposición del ambiente del aula.
La enseñanza del nuevo currículo representa un proceso de aprendizaje que combina procesos dinámicos y estáticos. Requiere que docentes, estudiantes y estudiantes tengan intercambios dinámicos y estáticos; requiere una constante complementación de una gran cantidad de información; requiere que los compañeros de clase demuestren competencia e intercambio colaborativo, etc. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo cada muro y dejar que cada muro hable su idioma completo.
(1) Una colección de hermosos artículos. Publique hermosos ensayos y excelentes tareas escritas por los propios estudiantes o extraídas y transcritas cuidadosamente. Deje que los estudiantes aprendan a apreciar las fortalezas de los demás y desarrollen buenos hábitos de estudio en cualquier momento.
(2) Enciclopedia Océano. Publique varios pequeños conocimientos y materiales recopilados por los estudiantes. Deje que los estudiantes aprendan a coleccionar, aprender a juzgar y ampliar sus conocimientos.
(3) Jardín de pintura y caligrafía. Muestre las imágenes prediseñadas, la caligrafía y las obras de arte creadas por los estudiantes para contagiar el temperamento de los estudiantes.
(4) Rincón del libro. Los libros son el alimento espiritual de la humanidad. Los buenos libros pueden beneficiar a las personas a lo largo de sus vidas. Para enriquecer el conocimiento de los estudiantes y ampliar sus horizontes, la clase ha lanzado una campaña para "donar un libro y ver 33 libros para que circulen". Contrate a un pequeño bibliotecario para categorizarlos y ubicarlos, completar el registro de préstamo y mantenerlos por completo.
(5) Tú me persigues. Para cultivar el espíritu de cooperación grupal de los estudiantes, competimos en grupos. La evaluación se realizará desde todos los aspectos, y la evaluación se realizará una vez a la semana, y el equipo destacado será recompensado con una pequeña bandera roja.
2. Realizar diversas actividades en equipo.
El efecto didáctico de una actividad en equipo cuidadosamente diseñada es mucho mejor que 100 sermones vacíos. La realización de reuniones de clase puede aprovechar al máximo la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes, de modo que cada estudiante pueda ser educado ideológicamente y mejorar su comportamiento a través de actividades.
(4) Construye una nueva civilización con un sistema de clases.
El sistema de clases es la garantía de la construcción de la cultura de clase, y sólo bajo la supervisión del sistema los estudiantes pueden desarrollarse mejor. Entonces, ¿cómo construir la civilización institucional de nuestra clase para que la clase sea viva y ordenada, ordenada pero no rígida?
El sistema de clases debe basarse en los principios de democracia, igualdad y todo para el desarrollo. de alumnos y alumnos discutir y formular reglas de clase en conjunto para que los estudiantes puedan estar de acuerdo con algunos de los sistemas que se formulan.
1. Fortalecer la conciencia de los estudiantes sobre las normas y permitirles crecer en normas.
Se debe informar a los estudiantes que existen reglas para todo lo que hacen, por ejemplo, existen reglas de tránsito para caminar en la calle, si no obedecen las reglas de tránsito, fácilmente ocurrirán accidentes de tránsito; Los juegos con niños pueden ayudar. Las restricciones de juego, si no cumples con las restricciones de juego, ¿los niños te pedirán que dejes de jugar? Cuando estudies en la escuela, también debes cumplir con las restricciones de estudio; de lo contrario, tu aprendizaje y tus logros se verán afectados. afectado. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden aprovechar al máximo los materiales y recursos didácticos para fortalecer su conciencia de las normas y cultivar buenos hábitos de comportamiento.
2. Establecer reglas prácticas de clase
Las reglas de clase son un sistema que sigue toda la clase, incluyendo etiqueta cultural, rutinas de estudio, rutinas de asistencia, normas básicas, deberes de salud y recompensas y sistemas de castigo. En más de un aspecto, es la guía de conducta para las actividades de clase.
La formulación y perfección de las reglas de la clase debe inspirar a todos los estudiantes a unirse, escuchar las opiniones y sugerencias de cada estudiante y luego confirmarlas mediante la votación democrática. Esto puede ganar el reconocimiento psicológico de los estudiantes y luego convertirse internamente en The. Los objetivos que persiguen pueden permitirles implementarlos con una actitud positiva y promover que los estudiantes desarrollen una gestión autónoma.
3. Construir un equipo eficaz de cuadros de clase
(1) Comité de clase: los miembros del comité de clase están compuestos por un miembro del comité de equipo y 7 miembros del comité de escuadrón, que van desde estudio, disciplina, almuerzo, En el segundo ejercicio, higiene personal, etiqueta de comportamiento y otros aspectos están a cargo del desarrollo y promoción, y ser un buen asistente del docente. Toda la clase se divide en 5 grupos. El líder del grupo es responsable de todo dentro del grupo y mantiene registros de buena conducta de cada miembro. Al mismo tiempo, otros estudiantes evalúan democráticamente el nivel de responsabilidad por el trabajo de los cuadros de clase. Monitorearnos unos a otros y mejorar juntos.
(2) Sistema de tareas de cuadros
Para cultivar el sentido de propiedad y cohesión de clase de los estudiantes, se implementa el sistema de tareas de cuadros, es decir, un cuadro de clase más un líder de grupo. turnarse para estar de servicio el mismo día, todos los días se registrará el progreso del desempeño de los estudiantes en todos los aspectos, cada responsable resumirá y dará retroalimentación sobre trabajos específicos, establecerá ejemplos de clase desde diferentes ángulos. e intentar movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. En el despliegue diario, promoción, revisión y resumen, seguimos creciendo.
En la construcción de la cultura del sistema de clases, debe haber una revisión de los arreglos; de lo contrario, si las cosas siguen así, el llamado sistema se convertirá en un trozo de papel. Al implementar el sistema de clases, los profesores deben comprender la intensidad de la implementación y asegurarse de que no se dañe la autoestima de los estudiantes. En la gestión de clases, regulamos el comportamiento de los estudiantes hablando de sistemas y regulaciones, tratamos a todos por igual y creamos una atmósfera en la que todos obedecen.
Ejemplo de plan de construcción de la cultura de clase
Ideología rectora:
La construcción de la cultura de clase consiste en capturar la esencia de las ideas del tesoro de la cultura humana, a través del estilo de clase. construcción y diseño de aulas, realización de diversas actividades culturales, palabras y hechos de los profesores, etc., para que los estudiantes puedan ser influenciados e infectados de manera sutil y formar emociones morales positivas, creencias morales e ideales morales. Combinado con la filosofía educativa de nuestra escuela y basado en las características de edad de los estudiantes, las características psicológicas y el estilo de clase y de estudio existente, damos pleno juego a la posición dominante de cada estudiante en la construcción de la cultura de clase y permitimos que cada estudiante participe en diversas actividades de construcción de cultura de clase. Que se ejerciten, crezcan y mejoren en las actividades.
Objetivos de construcción:
El enfoque de la construcción de la cultura de clase elegido por mi clase es "ser una persona a la que le encanta leer". Al crear una cultura de clase, estimular el interés de los estudiantes por la lectura, movilizar el entusiasmo de cada estudiante por las actividades, enriquecer la vida de aprendizaje de los estudiantes, hacer que todos los estudiantes aprecien los libros y disfruten de la lectura, y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la lectura, a través de actividades diarias de habla y escritura. mejorar aún más sus niveles de expresión oral y escrita, y al mismo tiempo, fortalecer la cohesión y afinidad de la clase durante las actividades.
Ideas específicas:
1. Objetivos claros y formar una convención de clase:
La construcción de la cultura de clase no se puede lograr de la noche a la mañana y debe basarse en las mismas El objetivo no es algo concebido de la nada por el profesor de la clase, sino un plan de implementación completamente discutido, sugerido y mejorado por toda la clase de estudiantes, para que los estudiantes puedan planificar de manera proactiva y consciente su propio desarrollo. Basándonos en el enfoque real de los estudiantes en "ser una persona que ama la lectura y puede pensar", formulamos convenciones de lectura en clase que están en línea con la situación real de nuestra clase para guiar las palabras y los hechos de los estudiantes y garantizar que las actividades de lectura de los estudiantes se puede llevar a cabo bien. Esta clase estipula que los estudiantes deben extraer buenas palabras y oraciones entre las 12:40 y las 13:10 todos los días como tiempo de lectura de la clase; enviar notas de lectura una vez por semana para supervisar los hábitos de lectura de los estudiantes; realizar reuniones de lectura regularmente para intercambiar sus experiencias de lectura; Seleccione periódicamente a los pequeños campeones de la clase que aman la lectura; cambie la experiencia de lectura de los estudiantes, las buenas palabras y oraciones, los periódicos escritos a mano y otros contenidos en el rincón de lectura cada mes.
2. Hacer un buen trabajo en la construcción de puestos
De acuerdo con algunos puestos publicitarios existentes, combinados con las características de los estudiantes de la clase, para promover mejor la individualidad de los estudiantes este semestre , tenemos las siguientes ideas:
Periódico Blackboard: de acuerdo con los requisitos unificados de la escuela, el contenido se cambia periódicamente y se abre una columna "Mirando el mundo con ojos pequeños", donde Se pegan noticias de periódicos, lo que lleva a los estudiantes a prestar atención a hechos reales y desempeña el papel necesario. El diseño, la redacción y el arte de los periódicos de la pizarra los realizan los propios estudiantes y los profesores brindan la orientación necesaria. Hacer que el periódico de pizarra dé pleno juego a su función educativa y se convierta en una plataforma eficaz para entrenar las habilidades de los estudiantes.
Jardín de lectura: cree un ambiente cultural de clase que aprecie a través de actividades como extraer buenas palabras, buenas oraciones, buenos párrafos, hacer periódicos escritos a mano, hablar sobre sentimientos y hablar sobre logros. Por ejemplo, los estudiantes que saben escribir y pintar ayudan al maestro de la clase a completar el jardín de lectura, y los estudiantes que son ingeniosos muestran sus pequeños trabajos cuidadosamente cortados a través de "tarjetas de lectura". La lectura y la escritura se muestran a través de las secciones "Acumulación en el tiempo" y "Fangcaodi". Este tipo de diseño no sólo muestra la personalidad de los estudiantes, sino que también convierte el espacio limitado del aula en recursos educativos ilimitados al tiempo que embellece el entorno.
Muro de clase: 1. Normas de clase y formación. 2. ?Zarpar?╠╠Exposición de actividades de competencia individuales y en equipo de los estudiantes
Rincón del libro: para captar eficazmente la lectura extracurricular, estimular el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular y mejorar los efectos de la lectura. La clase establece un rincón de libros y lleva a cabo la actividad de clase de "donar un buen libro y leer diez buenos libros". Los estudiantes proporcionan los libros ellos mismos, seleccionan a los administradores y los estudiantes participan en la gestión para cultivar la capacidad de los estudiantes para gestionar de forma independiente.
3. Entorno Integral Interior
Todo el aula es elegante, sencilla y limpia.
1. Las mesas y taburetes están ordenados
2 El suelo está limpio
3. >4. Las puertas y ventanas están secas Jingmingliang
IV. Enriquecer las actividades extracurriculares
También imagino usar clases en equipo, actividades prácticas integrales y otros canales para crear una variedad de actividades extracurriculares, incluidas festivales de lectura en conjunto con la escuela. Se llevan a cabo una serie de actividades; hay sesiones de narración de cuentos que son populares entre los estudiantes; hay sesiones de introducción de libros nuevos para cultivar el interés por la lectura. A través de diversas actividades, se cultiva a los estudiantes para que disfruten de la lectura y disfruten. lectura.