Esta película se ve hermosa. Una revisión de las relaciones maestro-niño.

"Luciendo hermoso": su padre envió a un niño llamado Fang Qiangqiang al jardín de infantes. Pasó de la inocencia a la astucia y el retraimiento. Finalmente, "escapó" del jardín de infantes y miró fijamente a la gente que pasaba por Dahonghua en medio del sonido de gongs y tambores. Puede que el jardín de infancia se haya convertido en un recuerdo para él, pero fue sólo el comienzo de su carrera educativa.

¿Es buena la educación en China? Cuando la gente ve este problema después de la película, su primera reacción es: la educación de China es "talla única", ignora la individualidad y mata la naturaleza de los niños... Pero prefiero mirar primero la educación de China desde una perspectiva social.

Hablemos primero de la personalidad. El trasfondo de la película debería ser los primeros días de la reforma. Antes de eso, la sociedad ponía demasiado énfasis en lo colectivo, mientras que enfatizar la individualidad era precisamente inaceptable para la sociedad de ese momento. Este es un hecho indiscutible. Dentro de este amplio marco, ni la “talla única” ni la “personalidad” son cuestiones primordiales. En aquella época y aún hoy, en la mayoría de las escuelas, los profesores estaban a cargo de clases numerosas y se enfrentaban a la mayoría de los alumnos. Si no se les permite enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ¿cuándo terminarán el trabajo y la carga de los profesores? Si está realmente unificado, se le puede llamar "un cuenco de agua es igual a todo" para promover la equidad educativa. Pero en la película, cuando un padre muy elegante visita a su hijo en la escuela, señala como un líder haciendo una inspección, mientras que los profesores se muestran pasivos con Nono. Cuando se le preguntó: "¿Por qué este niño (Fang Qiangqiang) no tiene una florecita roja?", inmediatamente respondió: "Mañana todos tendrán una florecita roja". Hasta ahora, este fenómeno es mucho más dañino que "una talla única". Los niños eventualmente tendrán una sensación de autonomía. "Una talla única" nunca detendrá su crecimiento, y este "trato diferenciado" les pone una etiqueta invisible. También ha afectado profundamente la equidad educativa actual.

Cuando acabamos de hablar de florecitas rojas, tenemos que mencionar la llamada "tasación". La gente suele decir en privado que "las personas son más populares que otras", pero en la vida real y en el trabajo, esto tiene el efecto de "recompensar a los avanzados y alentar a los atrasados". Pero si estas cosas se imponen a niños que no están familiarizados con el mundo, su efecto motivador puede reducirse considerablemente, al menos no se puede ignorar su impacto negativo. De hecho, nuestra sociedad tiene una larga tradición de juzgar. Los tiempos han cambiado, pero la valoración sigue siendo la misma. Incluso los hermanos Liangshan ocuparon el primer lugar. Más tarde, "hacer todo lo posible y luchar por llegar a la cima" fue una presión competitiva sin precedentes, por lo que había estándares y reglas, sin mencionar la educación. La propia sociedad está secuestrada por estas cosas.

Hay otro punto que no se puede ignorar: en la película, la guardería transformada de una casa con patio tiene sólo un director y dos profesores para casi un centenar de alumnos. Aparte de camas, mesas y sillas, casi no hay instalaciones educativas ni recreativas. Su estado no es malo comparado con su época. No pude evitar pensar en mí mismo. Alrededor de 1996 (básicamente no había jardines de infancia para niños en las zonas rurales de nuestro país (ahora parece ser lo mismo)), fui al "preescolar (un espacio intermedio antes de la escuela primaria)". Al igual que Fang Qiangqiang, mi padre me entregó a mi maestro (pero no tuve tanta suerte como él y tuve que hacer una excursión de un día a la escuela, dos kilómetros de ida). Cuando me llevaron al salón de clases, lo primero que vi fueron los pilares de madera levantados por un hombre (luego descubrí que esto era para evitar que la casa se derrumbara bajo la lluvia. Un grupo de niños pateaban alegremente). el maestro, esparciendo la tierra recién esparcida en el suelo. Fortalecimiento... Algunas personas siempre enfatizan incansablemente que "los niños son las flores de la patria". milagros reconocidos en la economía, el compromiso de un gasto en educación que represente el 4% del PIB siempre ha sido un cheque sin fondos. La propia gente común dice que "por muy pobre que seas, no puedes permitirte ir a la escuela". Cuando se aprietan el cinturón y envían a sus hijos a la escuela, ¿suena hermosa la educación que reciben sus hijos en la mente de quienes "la valoran mucho"? Estás indefenso en todos los aspectos, pero esta es la tendencia general.

Podemos utilizar nuevos conceptos educativos para orientar la educación para criticar a la sociedad, pero la sociedad es la realidad real. Si hablamos de educación fuera del entorno social, ¿no es un poco más fácil simplemente pararse y hablar sin dolor de espalda? Entonces, desde una perspectiva social, es difícil decir si la educación china es hermosa o no. Por supuesto, no podemos criticar a la sociedad. Después de todo, la sociedad es una sociedad humana y el factor humano no puede ignorarse.

Hablemos primero de nuestros profesores. La gente ha criticado repetidamente la educación de China debido a su enfoque práctico y único, sus reglas y adoctrinamiento... Pero nadie puede negar que la educación de China es más propicia para que la mayoría de las personas dominen rápidamente algunos conocimientos y habilidades básicos. y eficientemente, y puede preparar a los estudiantes para el futuro. Es como: una plataforma de nueve pies de altura comienza desde un suelo cansado, y un viaje de mil millas comienza con un solo paso. Sin esa canasta de tierra, no puedes aprender a caminar, del mismo modo que una mujer inteligente no puede preparar una comida sin arroz.

¿Cómo se puede construir un podio de nueve pies y viajar miles de kilómetros? Así como el maestro de la película enseña a los niños a lavarse las manos y vestirse, les enseña etiqueta básica y disculpas, ¿necesitamos también que hagan alguna inducción y les enseñen de acuerdo con sus aptitudes? El problema es que somos demasiado rígidos con lo primero: cuánto comer, qué ropa llevar y cuándo ir al baño deben ser coherentes, lo que parece un poco exigente. Este último se centra en cómo enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y cultivar el pensamiento innovador y las habilidades prácticas de los estudiantes. Las diferentes etapas tienen diferentes enfoques y sólo tiene sentido si los estudiantes tienen primero un cierto sentido de autonomía. La educación temprana es una etapa de afilar la espada. Deberíamos centrarnos en lo básico y poner demasiado énfasis en la inducción y la inspiración. El conocimiento adquirido por los estudiantes es bastante limitado y dedicar más tiempo a sentar las bases mejorará sus habilidades y evitará que corten leña. Así que no importa cómo la critique la gente, la educación temprana de los niños en China es generalmente preferible.

Bajo un sistema educativo específico, es poco probable que se cambie el modelo educativo, pero sí se pueden cambiar los métodos y actitudes educativos como factores personales de los docentes. El maestro tiene un conjunto de premios y castigos: florecitas rojas, pero ten en cuenta que cada vez que un niño comete un "error", se le descontará una florecita roja, es decir, siempre y cuando haga lo que debe hacer. , lo conseguirás todo. pequeña flor roja. Después, siempre solían superponer las tareas y los exámenes. Si no hay errores, la máxima puntuación es excelente. Ésta se ha convertido en nuestra forma de pensar. Lo que llamamos incentivos no es positivo, es decir, no es "promover el bien" sino "castigar el mal" pasivamente. Esto parece estar en consonancia con la mentalidad del pueblo chino de "no buscar sólo faltas". Por ejemplo, algunos gobiernos locales hacen grandes esfuerzos para "mantener la estabilidad" sin buscar el sustento o el desarrollo de la gente. "Simplemente no me molestes". Sus "productos" tendrán más "buenas personas" y menos "buenos materiales" en la sociedad. al igual que la nuestra La educación no puede producir lo mismo que Hitler y Einstein. Al profesor se le ocurrieron muchas formas de "forzarlo" a someterse: sosteniendo unas tijeras, haciéndose pasar por un monstruo, "asustando" o "amenazando" con abrochar una pequeña flor roja... También hay muchas formas de matar dos pájaros con una piedra: criticar en público, dar ejemplo a los demás; mantener la distancia, no jugar con él, aislarlo...etc. Muchas de las medidas aparentemente inmediatas son cuestionables. Por lo tanto, lo que necesitamos mejorar son los métodos y actitudes educativos. ¿Podemos alabar incentivos más positivos? ¿Es posible encontrar una manera de criticar la belleza de ambos lados sin dañar a los estudiantes ni corregir errores? ¿Podemos "nunca abandonar, nunca rendirnos" incluso si somos un "mal estudiante"? La educación, especialmente la educación temprana, a veces puede cambiar realmente a una persona, o incluso su vida. Tengamos cuidado, ¿vale?

Además, también deberías ver a las profesoras de guardería cuidando a los niños como si fueran suyos, ayudándoles a limpiarse las manos, bañarlos y cubrirlos con edredones. Como muchos profesores, deben hacer todo. Su cuidado y responsabilidad hacia los estudiantes es realmente conmovedor. Pero los niños acabarán entrando en la sociedad. ¿Cómo cultivar su conciencia independiente y su capacidad de autocuidado? En este jardín de infancia, los maestros por responsabilidad y los padres están ausentes, lo cual es otro problema que no se puede ignorar: Fang Qiangqiang primero jugó a "inyección" y "tomar medicamentos" y otros juegos de pacientes con Nanyan, y finalmente miró estúpidamente el hospital, esperando que él cuando está enfermo, "no tengo que ir al jardín de infantes, sus padres vienen a verme". Ahora que el campo está vacío, los "niños abandonados" también se enfrentan a la misma situación: la falta de afecto familiar, que tiene más probabilidades de causar problemas psicológicos a los niños que no poder ir a la escuela. También vale la pena reflexionar sobre cómo crear un entorno más "humano" en el proceso educativo que sea más propicio para el crecimiento saludable de los niños.

Entonces, desde la perspectiva de la naturaleza humana, nos resulta difícil decir que la educación de China no es hermosa. Después de todo, hay un lado innegable. ¿Es buena la educación en China? Es realmente difícil decirlo, y no estoy calificado para decirlo, pero tenemos que pensar en cómo mejorar la educación en China, especialmente en lo que podemos hacer.