Pero el problema es que aunque los resultados pueden explicar muchos problemas, no pueden vincularse a la excelencia. La excelencia es difícil de definir. Algunas personas tienen un fuerte autocontrol, exigencias estrictas para sí mismas y una alta eficiencia en el trabajo. Pero algunas personas, aunque sean muy desorganizadas o incluso tengan poca capacidad de autocuidado, pueden posponer una tarea durante mucho tiempo, pero una vez que empiezan a hacer ejercicio, pueden terminarla de manera hermosa y admirable. Las personas son inherentemente diversas y no es científico intentar utilizar un único estándar para seleccionar estudiantes diversos. Es por eso que muchos colegios y universidades prestan atención a todos los aspectos excepto a las calificaciones.
Mi discusión: En resumen, las calificaciones no son el único criterio, pero siguen siendo fundamentales. Las escuelas en el extranjero tienen en cuenta la necesidad de calificaciones, pero para los solicitantes, no permitan que esta idea libere la presión de otorgar gran importancia a las calificaciones, porque pase lo que pase, las puntuaciones altas son una ventaja absoluta, sin mencionar, incluso si una Hoy en día las calificaciones promedio de los colegios y universidades bajan, y la competencia feroz seguirá aumentando de manera invisible la competencia por las calificaciones.
Existe una delgada línea entre equidad y discriminación: cómo elegir entre diversidad y equidad. En los últimos años, ha habido constantes noticias y controversias sobre las escuelas extranjeras que discriminan a los solicitantes asiáticos. La Corte Suprema incluso declaró el año pasado que las escuelas extranjeras también pueden hacer referencia al color de piel y la raza del solicitante al seleccionar a los solicitantes. de muchas personas. Cabe señalar aquí que la Corte Suprema generalmente cree que la población de todas las razas en los Estados Unidos puede recibir una educación cultural justa, al igual que la política china de exámenes de ingreso a la universidad de puntos extra para las minorías étnicas, y cree que si solo las admisiones se basaran en mérito u otros indicadores, una determinada ocupación o población puede no tener una educación adecuada. Por lo tanto, se requiere una proporción de estudiantes de diferentes grupos étnicos en las escuelas para garantizar que todos los grupos étnicos tengan acceso a la educación.
Sin embargo, aunque se dice que esta política beneficia a todos, las nacionalidades asiáticas son las primeras. La razón es sencilla. Los estudiantes asiáticos quieren ganar el mundo en puntajes en los exámenes de ingreso a la universidad. Pero como cada región no recluta simplemente estudiantes basándose en sus puntuaciones, cada grupo étnico tiene un sistema de cuotas, lo que significa que un estudiante chino con una puntuación de 92 puede ser admitido en la universidad.
Otro estudiante en otro campamento puede tener una puntuación promedio de 82, pero la razón no es que el estudiante chino no sea lo suficientemente bueno, sino porque el número de estudiantes chinos que este estudiante puede reclutar es limitado. Entonces, ¿es esto discriminación contra este estudiante o justicia para otro estudiante?
La influencia de los padres sobre sus hijos: La procedencia familiar académica tiene ventajas. La cruel realidad es que muchos colegios y universidades, como Harvard y Yale, conceden gran importancia a las solicitudes de sus compañeros e hijos. Es decir, existen grandes ventajas para que los niños soliciten el ingreso a la institución a la que asisten sus padres. Naturalmente, estos estudiantes lo darán por sentado, no solo porque tienen una sensación de "todo lo nuestro", sino que también, si sus padres son graduados universitarios, sus hijos definitivamente se verán perjudicados por sus padres. Pero es probable que esto sea un factor injusto para los solicitantes comunes y corrientes, porque significa que la brecha entre dos estudiantes igualmente diligentes y sobresalientes probablemente se ampliará sólo por culpa de sus padres.
Al mismo tiempo, muchos colegios y universidades también dijeron que la gestión de la familia de un estudiante también es un aspecto que considerarán. Naturalmente, no será fácil que se convierta en un factor importante y sólo se utilizará como referencia. Pero esto seguirá generando injusticias para muchos niños de familias pobres.
Las universidades reclutan a una persona, no a un trozo de papel. Las universidades de hoy, no sólo en el extranjero, sino también en algunas universidades nacionales, han comenzado a considerar a los estudiantes en todos los aspectos. Por ejemplo, algunas escuelas clasificarán sus expectativas sobre las cualidades de los estudiantes, como la curiosidad, el entusiasmo por la vida, la esperanza de cambio y la capacidad de afrontar las dificultades. Naturalmente, esta cualidad no se puede distinguir simplemente entrevistando brevemente a los estudiantes para su reclutamiento, o simplemente observando a los estudiantes escribir informes personales. La escuela hará pleno uso de la tecnología en línea basándose en las experiencias de crecimiento personal proporcionadas por los estudiantes.
Buscar actividades y eventos en los que participan los estudiantes y determinar las características de los estudiantes.
Al mismo tiempo, muchos colegios y universidades ahora están intentando solicitar varios certificados, como permitir a los estudiantes cargar videos, audios, fotografías y otros certificados para mostrar sus propias características y características. Algunas escuelas incluso requieren que muchos solicitantes vayan juntos a colegios y universidades para cooperar entre sí en un trabajo o tareas diarias, y observar el desempeño del solicitante en colaboración, sus habilidades de liderazgo, comunicación y coordinación, habilidades de trabajo en equipo, etc.
Aunque las cuotas no son fáciles de marcar de inmediato, todos sabemos que los colegios y universidades estadounidenses darán prioridad a los estudiantes de este país durante la selección, y luego asignarán otras cuotas según la nacionalidad lo antes posible para completar completamente garantizar el derecho de los estudiantes chinos a tomar decisiones educativas. Sin embargo, el número de estudiantes internacionales es mucho menor que el de estudiantes nacionales. La dificultad de la competencia entre estudiantes de diferentes países también es diferente. Para los estudiantes chinos, es difícil comparar la dificultad de admisión en otros países.