En la enseñanza de chino en la escuela secundaria, la poesía moderna se encuentra en una situación extremadamente embarazosa y se ha vuelto completamente inútil. Sin embargo, los nuevos estándares curriculares establecen claramente los requisitos para. enseñanza de la poesía. ¿Cultivar un gran interés por apreciar la poesía y las obras en prosa, enriquecer su mundo emocional, cultivar gustos estéticos sanos y nobles y mejorar la alfabetización literaria? Sin embargo, ¿por qué hay una falta de enseñanza de la poesía moderna en la enseñanza real?
Primero, la dislocación de la orientación del examen de ingreso a la universidad
En el examen de ingreso a la universidad, los textos de apreciación de poesía son poemas clásicos y los textos de lectura modernos son prosa o novelas; el más importante, y para los estudiantes Se dice que es el más importante, pero ¿cuáles son los requisitos que enfrentan los estudiantes? ¿Algún estilo de escritura (excepto poesía)? . Además de un buen poema, un bastón de este tipo puede expulsar directamente a la poesía moderna de las clases de chino de la escuela secundaria. Algunas personas podrán decir que elegir la poesía moderna como libro de texto no hace que la poesía moderna desaparezca de las aulas, pero esta idea es sin duda excesiva frente a la realidad. ¿Utopía? Sí. ¿Lu Jiuyuan dijo una vez? No se apresure demasiado al leer. Sería mejor dejarlo pasar sin darnos cuenta. Nadar tiene sentido. Sin embargo, muchas personas deben haber sentido la pesada carga del trabajo académico de los estudiantes, o al menos haber oído hablar de ello. En el proceso de enseñanza secundaria, dado que no toman el examen de ingreso a la universidad, ¿cómo pueden los estudiantes invertir tanta energía en aprender? Bajo el sistema de exámenes de ingreso a la universidad, ¿cómo pueden los profesores dejar de lado sus cargas y enseñar poesía?
Algunas personas dirán que aprender poesía moderna no puede ser sólo para el examen de ingreso a la universidad. Tiene un efecto inconmensurable y sutil en los estudiantes que aprenden chino y mejoran su alfabetización china. Esta afirmación es cierta, pero sin suficiente atención, tiempo, aprendizaje y práctica, ¿cuánta influencia quedará? La poesía moderna puede mejorar la alfabetización y otros contenidos relacionados con el examen de ingreso a la universidad también pueden tener este efecto. ¿Cuál de las dos ventajas es la más importante y cuál de las dos desventajas es la menos importante? Ante esta realidad, ¿cómo elegirán estudiantes y docentes? La respuesta es evidente.
En segundo lugar, la dislocación del liderazgo docente
El aula es un lugar para el intercambio emocional entre profesores y estudiantes. Más a menudo, es un lugar para que los estudiantes reciban orientación de los profesores. La pérdida de la orientación de los profesores también ha llevado al debilitamiento gradual de la influencia de la poesía moderna en los corazones de los estudiantes. Específicamente, la desalineación de la orientación docente se refleja principalmente en los siguientes aspectos:
1. La desalineación de la experiencia de lectura de poesía moderna
La experiencia de lectura de poesía moderna de los docentes proviene de dos maneras. La primera es la experiencia de lectura de poesía obtenida de los profesores cuando los estudiantes eran estudiantes; la primera es la experiencia de lectura de poesía adquirida de forma independiente en la vida o en el proceso de enseñanza. Sin embargo, debido a la situación actual del examen de ingreso a la universidad, los maestros no tienen mucho tiempo para estudiar poesía durante la enseñanza y, naturalmente, no obtienen mucha experiencia en la lectura de poesía en el proceso. El trabajo intenso y ocupado también significa que más maestros no tienen; tiempo para releer poesía con sus propios intereses. Por lo tanto, la experiencia de lectura de poesía que adquieren los profesores es en realidad heredada de sus propios profesores. Se trata de una especie de simple transferencia de conocimientos sin un procesamiento profundo, sin experiencia emocional personal y sin penetración de contenidos contemporáneos. Los conocimientos antiguos y los conceptos obsoletos pueden sobrecargar a profesores y estudiantes con la enseñanza y el aprendizaje. Aunque algunos profesores también han estudiado la teoría de la apreciación de la poesía y tienen su propia experiencia de lectura personalizada, cuando de repente se enfrentan a estudiantes, lo primero que piensan es imitar a sus propios profesores. ¿Quizás esto sea enseñanza? ¿Presciencia? ¿Este proceso todavía está lejos de enseñar? ¿Arte? Todavía queda un largo camino por recorrer y, naturalmente, dicha enseñanza de la poesía tiene un largo camino por recorrer antes de que pueda guiar a los estudiantes a crear una experiencia de lectura de poesía personalizada.
2. Los ejercicios y la orientación de escritura de poesía son inadecuados.
Enseñar con el ejemplo habla más que las palabras. ¿Capacitación? ¿Qué tal? ¿Cualificaciones educativas? . En la enseñanza de la poesía, los profesores son sólo guías en la lectura de libros de texto (sin mencionar que a veces no hay ninguna guía), pero no son defensores de la lectura de poesía, y hay aún menos pioneros en la creación de poesía. ¿Qu Yuan gritó en voz alta? ¿Quieres guiar a mi marido primero? Se espera que esto guíe al Rey de Chu por el camino correcto de gobernar el país, y no se puede subestimar el papel de liderazgo de los maestros correspondientes en la enseñanza. ? ¿Aprender a ser profesor o modelo? ¿Los profesores escriben ellos mismos poemas modernos y comparten sus emociones con los estudiantes para que puedan entenderlos? Lo que obtienes por escrito es superficial y nunca sabes que tienes que hacerlo, ¿vale? La verdad; utilizar la propia experiencia práctica como guía para guiar a los estudiantes en la creación de poesía moderna, haciendo que la guía sea más específica y persuasiva, es sin duda una de las mejores maneras de inspirar a los estudiantes a leer poesía y luego guiar la creación de poesía moderna. , pero la mayoría de las veces, los profesores están fuera de lugar en la práctica y la orientación de la escritura de poesía moderna. Sin experiencia personal no hay sentimiento profundo; sin operaciones específicas no hay experiencia única. Esto inevitablemente lleva a que las conferencias sean superficiales y que las personas sigan sus instrucciones sean inútiles;
En tercer lugar, la pérdida de la belleza de la poesía.
Las cosas bellas son embriagadoras y fáciles de abordar. La razón por la que la poesía moderna resulta tan vergonzosa ahora también es inseparable de la falta de su propia belleza.
La falta de belleza en la poesía misma se refleja primero en la creciente falta de imaginación en la poesía moderna. Debido a que la poesía moderna es más libre y casual en la expresión de emociones, en el refinamiento y refinamiento del lenguaje y en la selección y uso de imágenes poéticas, ha perdido las normas de la poesía antigua, la belleza de la concepción artística y la profundidad de la poesía clásica. poesía, y se ha convertido en un acontecimiento, un simple registro y un simple desahogo de sentimientos. ¿Al igual que Han Han despreciaba a los poetas y poemas de sus contemporáneos? ¿La única habilidad que debe dominar un poeta moderno es subirse al carruaje? "El propio poeta es un poco neurótico. ¿Se volverá neurótico si continúa actuando?" Aunque esta afirmación es inevitablemente extrema, refleja los problemas que existen en la poesía moderna. ¿En qué se convierte la poesía cuando pierde la imaginación? ¿Agua corriente en la cuenta corriente? Al leer, naturalmente no hay ningún sonido de emoción, ni epifanía. ¿cuando? ¿Qué me pasa que todavía puedo sentir el latido armonioso del divino unicornio? Cuando el placer de leer ya no exista, estos poemas, naturalmente, no podrán atraer la atención de los estudiantes ni podrán movilizar su entusiasmo por aprender y escribir poesía.
Y la poesía moderna carece cada vez más de sentido de la realidad. ¿Bai Juyi dijo una vez? ¿Los artículos se escriben en el tiempo, los poemas y las canciones se escriben en las cosas? ¿Cuando la poesía se separa de la vida y se unifica al esconderse en un pequeño edificio, sin importar la primavera, el verano, el otoño y el invierno? En ese momento, esos poemas perderán naturalmente su vitalidad y frescura realista y se convertirán en? ¿Gimiendo sin motivo? Naturalmente, ese disfrute será rechazado por los demás.
En segundo lugar, la enseñanza de la poesía moderna carece de belleza. Esto se refleja en la naturaleza mecánica de la enseñanza en el aula y en la singularidad de la evaluación de la enseñanza.
¿El sistema educativo actual y el mecanismo de propuesta de exámenes determinan la comparación actual de la enseñanza en el aula? ¿Capacitación? En cambio. ¿Cualificaciones educativas? . Los profesores capacitan a los estudiantes en habilidades simples de manera mecánica y fija, ignoran las diferencias individuales objetivas de los estudiantes y los capacitan de la misma manera con un tono de regaño y un método de amonestación, lo que inevitablemente conducirá a la eliminación de intereses personales. El profesor Ogawa dijo una vez que la enseñanza perfecta debe tener dos elementos indispensables: profundidad y sinceridad. ¿A qué te refieres con profundo? Puede brindar a los estudiantes originalidad y perspicacia, y estimular su sentido de asombro e imaginación. ;? ¿La enseñanza perfecta debería ser de naturaleza imaginativa, despertar la sensación de sorpresa y sorpresa de las personas y brindar a los participantes una sensación de liberación cognitiva? . Sin embargo, en las clases de poesía modernas, por diversas razones, los profesores son vagos o poco claros cuando enseñan poesía, y las connotaciones, emociones y cuestiones que conlleva la poesía no han sido exploradas, experimentadas y comprendidas. En un ambiente de clase así, los estudiantes no sienten nada ni ganan nada. ¿Qué imaginó el profesor Ogawa? Que los estudiantes sientan la belleza de la naturaleza humana, la ética y la naturaleza humana; sientan la belleza de la razón, la ciencia y la sabiduría, que pueden despertar el amor y la ternura por la vida de los estudiantes; anhelo entusiasta, optimismo y brillo por la vida futura, expectativas rectas capaces de mirar la vida con nuevos ojos, comprender la naturaleza humana y estar llenos de la calidez de la vida; ¿De dónde viene el aula perfecta? Lenin también dijo:? Sin comprensión emocional, perdemos la profundidad de la comprensión. Sólo cuando los pensamientos de las personas están infiltrados por emociones fuertes pueden ganar fuerza y atraer atención, memoria y pensamiento positivos. ?
Además, una única forma de inspección y evaluación afecta también a la existencia de la poesía moderna. ¿"Dentro del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria" claramente expresado? hacer un examen? ¿Reseña escrita? hacer un examen? Pero en la evaluación de la enseñanza de la poesía, que tiene mayor posibilidad de múltiples interpretaciones, ¿sigue siendo así? ¿Solo puedo dar un punto? ,?Restringir el método de evaluación y simplificar los resultados de la evaluación? Todavía existe. Además, algunas proposiciones también son mecánicas. Como dijo el profesor Pan Qingyu de la Universidad Normal de Shandong, la propuesta actual carece de imaginación. Si el diseño de la propuesta carece de suficiente imaginación y creatividad y sólo examina los conocimientos y habilidades que se pueden obtener a través de la memoria, el entrenamiento y la imitación, ¿no hay necesidad de que los profesores se esfuercen mucho en enseñar? Estos exámenes inevitablemente restringirán hasta cierto punto la generación y expresión del pensamiento y la imaginación de los estudiantes. ¿Quiere algo distinto de lo que ellos quieren? Respuesta de Doodle, ¿no es así? ¿Conoces las ganancias y pérdidas? ! Sólo necesita estándares y especificaciones de respuestas, no la novedad y la belleza de la imaginación; ¿Facebook? ¿Escribe la respuesta que necesita? ¿Es universal? El Sr. Wang Rongsheng dijo una vez que lo más digno de aprender sobre un poema es su propia belleza artística, que requiere lectura e interpretación personalizadas, lo que requiere juicio y juicio personalizados. ¿Capacitación? Eliminado. Por tanto, es más urgente cambiar los métodos tradicionales de evaluación en la enseñanza de la poesía.
¿Diversificado, dinámico, interactivo? Es necesario reflejar el dominio y la comprensión de la poesía moderna de los estudiantes de forma integral y multicanal, promoviendo y promoviendo así la enseñanza de la poesía moderna.
¿De todos modos? ¿Roma no se construyó en un día? La poesía moderna ha estado ausente de la enseñanza secundaria durante mucho tiempo. Sólo descubriendo verdaderamente las razones más profundas podremos tomar medidas específicas y positivas para devolver la poesía moderna a las aulas y a los estudiantes.
Referencia
"Inquiry Classroom" fue publicado por Zhou Bin East China Normal University Press, primera edición en abril de 2007.
"Vida poética y crecimiento profesional de los profesores" escrito por Xiao Chuan, publicado por primera vez por Xinhua Publishing House en septiembre de 2009.
El equipo de redacción de "Into the New Curriculum for High Schools" y "Into the New Curriculum for High Schools" Central China Normal University Press, junio de 2004, primera edición 5438+octubre.
"Chinese Curriculum and Teaching Theory" editado por District Education Democracy, Zhejiang Education Press, primera edición, septiembre de 2003.
"Fundamentos del plan de estudios chino" escrito por Wang Rongsheng, primera edición de Shanghai Education Press, junio de 2003.
"Imaginary Classroom Teaching", escrito por Pan Qingyu, Guangdong Education Press, septiembre de 2009, primera edición.
Trabajos relacionados con el acceso: modelo de tesis de graduación, tesis de graduación en computadora, formato de tesis de graduación, trabajo de gestión administrativa, tesis de graduación;