2. Interpretación de conceptos
"Compañeros" se refiere a amigos de la misma edad, y el asesoramiento psicológico entre pares se refiere a la "orientación, consuelo y apoyo" psicológico entre compañeros de clase o amigos del mismo. misma edad Brindar ayuda psicológica con una actitud positiva; el ayudante es como un "mensajero del sol", utilizando su temperamento personal y su práctica exitosa para sacar a su pareja de malentendidos.
Tres. Métodos y enfoques de implementación
Las causas de los malos hábitos de comportamiento de los estudiantes de secundaria son multifacéticas y su corrección es inseparable del entorno, los compañeros, los profesores y los padres. La encuesta encontró que la mayoría de los niños pueden reconocer sus errores y corregirlos gradualmente bajo la supervisión de los maestros. Sin embargo, un número considerable de niños carecen de autocontrol, quieren cambiar y están muy angustiados, lo que les provoca una gran confusión y carga psicológica. A menudo evitan comunicarse con los profesores y, en cambio, piden ayuda en privado a sus amigos. En respuesta a estas características, he hecho algunos intentos efectivos en mi trabajo como profesor de clase en los últimos 20 años. Existen varios métodos de corrección en operaciones específicas, pero los métodos de intervención entre pares y de influencia colectiva son más efectivos y exitosos.
Caso 1: Ceremonia de izamiento de bandera y "discurso" bajo la bandera nacional
Introducción al caso
En la ceremonia de izamiento de bandera el primer día de clases , el director pronunció un discurso bajo la bandera nacional. Todo es tan serio y ordenado. Me paré detrás del equipo de la clase y encontré a varios compañeros bajando la cabeza y hablando en voz baja. Había una chica probándose gafas con un pañuelo; también había un chico rascando la cintura de otra persona… todo esto era tan incompatible con el entorno y la atmósfera que la rodeaba.
Método de consulta
Tendré dos propósitos al abrir la clase al mediodía: (1) Como clase nueva, quiero familiarizarme con los miembros del comité de la clase original y probar su capacidades de gestión; (2) Orientar a los cuadros de clase para que se gestionen a sí mismos. Entonces, enumeré las expresiones y acciones de algunos estudiantes durante la ceremonia de izamiento de la bandera y pedí los puntos de vista y opiniones de todos.
"Huang es un conocido 'alborotador' en nuestra clase. Cada vez que participa en la ceremonia de izamiento de la bandera o en actividades grupales, les quita la ropa a las niñas o susurra a la Comisión de Inspección Disciplinaria". habló primero. "Creo que Zhang tiene TDAH y el director anterior no pudo ayudarlo. Mientras no hable, le ha puesto cara de maestro de clase", dijo el miembro del comité de estudio. "Solo quieren ver qué tan capaz es". "Yo hablé con ellos y querían cambiar, pero no había manera... “Todos hablaron libremente y expresaron sus opiniones. Pasó rápidamente media hora y la discusión llegó a su fin. Finalmente dije con franqueza: "No quiero utilizar reglas de clase, disciplina u otras medidas para hacer cumplir esto, porque esto es una etiqueta básica, respeto por los demás y un espejo de la educación personal. Lo sugiero en la reunión de mañana". reunión de clase, todos los estudiantes pueden discutir plenamente: ¿Se puede cambiar? ¿Cuál es la dificultad? Te preparas por separado, creo que el comité de tu clase es capaz de resolverlo tú mismo.
En el cuarto período de la tarde siguiente, tomé un pequeño taburete cuadrado y me senté en silencio al fondo del aula. La reunión de clase fue organizada por el líder del escuadrón y las palabras "Aprende a respetar a los demás" estaban escritas en la pizarra. Todo salió según lo planeado. De repente, una niña se sintió mareada y vomitó. Considerando que al tratarse de discutir y resolver problemas, se debe permitir a los estudiantes expresar sus verdaderos pensamientos. Fue un inconveniente para mí participar, así que dije: "Enviaré a Li a la enfermería y ustedes podrán continuar la discusión. Creo que este tipo de cosas pueden ser resueltas por el propio comité de la clase. Te creo". /p>
Cuando regresé de la enfermería, la reunión de clase había terminado. Al día siguiente, le pedí a Lu Heyan, la persona más honesta de la clase, que me informara sobre la situación. Lu dijo: "Maestro, ¡la discusión se volvió animada después de que usted se fue! Lo que más me impresionó fueron las palabras de Zhan. Él dijo esto: 'Frente a la bandera nacional que se eleva bajo el sol, en secreto me dije a mí mismo que mis puntajes en lengua extranjera deben ser así". bandera nacional, aumentará de 300 puntos a 350 puntos y eventualmente llegará a la cima; mis cursos electivos también se elevarán como la bandera de la escuela, hasta que se levante la bandera nacional ", dijo Yan, "Soy el mejor que admiro. el miembro del comité deportivo.
Dijo: 'Los discursos bajo la bandera nacional normalmente sólo duran entre 5 y 8 minutos. ¿Cómo se puede comparar con permanecer en postura militar durante 30 minutos durante el primer año de entrenamiento militar? Cada vez que me preparo para actuar, me recuerdo a mí mismo que la perseverancia es la victoria; tan pronto como termina la ceremonia de izamiento de la bandera, lo logro hoy, lo logro esta semana, lo logro este mes y finalmente creo que lo lograré; tener éxito en el examen de ingreso a la universidad. "Resulta que todos tienen sus propias armas secretas. Así es como practican la perseverancia. ¡Si ellos pueden hacerlo, yo también puedo!"
En la ceremonia de izamiento de bandera posterior, nuestra clase actuó como si hubiera recibido una formación especial, la formación es uniforme y consistente, y ha sido elogiada por el departamento de calificaciones muchas veces. Por las miradas de admiración de otros estudiantes y profesores, los estudiantes también sintieron la alegría del éxito.
Análisis de caso
Los estudiantes de secundaria se encuentran en la cima de su desarrollo físico y mental. A medida que aumenta su conciencia de independencia, muchos adolescentes ya no escuchan a sus profesores y desarrollan graves tendencias hostiles. Si simplemente utilizas la disciplina de clase para reprimirlos, a menudo se negarán a aceptarla y luego desarrollarán una mentalidad rebelde contra ti. Si se proporciona asesoramiento y intervención psicológica punto por punto de manera oportuna, las reglas del juego las establecen ellos y los profesores son sólo árbitros y supervisores. Deje que sus compañeros los convenzan e influyan en ellos y obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Caso 2: Estudiantes destacados de secundaria participaron en un simposio entre estudiantes y padres.
Introducción del caso
Debido a la presión del examen de ingreso a la universidad, los estudiantes comunes de secundaria comienzan la escuela temprano. Poco a poco, muchos estudiantes adquirieron el hábito de saltarse el desayuno, pero corrían a la tienda de la escuela a comprar bocadillos durante los recreos. En respuesta a esta situación, además de crear un ambiente de opinión pública en la clase, también envié mensajes de texto a los padres a través de la comunicación hogar-escuela para informarles de sus demandas de interés, pero con poco éxito.
Método de consulta
Si se aplica, los padres y los estudiantes se opondrán. Quiero que los estudiantes se den cuenta de las desventajas de saltarse el desayuno y de los efectos negativos de comer bocadillos y otros malos hábitos. los cuerpos y las mentes de los estudiantes y las consecuencias adversas del aprendizaje, y deshacerse conscientemente de este mal hábito. Las personas más convincentes son los destacados estudiantes de último año de secundaria que nos rodean.
El grado 3 (10) es una clase excelente bajo administración regular en nuestra escuela, y la capacidad de autogestión de sus estudiantes es obvia para todos en nuestra escuela. Después de discutir con su maestro de clase y varios cuadros de la Clase 10, ellos aceptaron de inmediato compartir sus pensamientos y prácticas con los hermanos y hermanas menores.
El viernes por la tarde, además de los estudiantes de esta clase, también invité a cinco padres representantes y el simposio se llevó a cabo según lo previsto. "Escuché que tu maestro de clase quiere evitar que los estudiantes compren desayunos y meriendas en la tienda de la escuela durante el recreo. ¡Tienes una opinión firme!" "Sí, pervertido, no sé quién lo susurró". "En realidad, al igual que tú, al comienzo del primer año de secundaria, lo que más odiamos era el maestro que postergaba las cosas en la primera clase, porque afectaba directamente nuestro tiempo de desayuno entre clases". No sé quién tomó la iniciativa. Aplaudió. "Sin embargo, paramos más tarde y ahora estamos acostumbrados. ¿No lo creen? Reproduzcamos la escena en nuestras mentes: antes de que la maestra saliera por la puerta del aula, varios niños corrieron a la tienda; varias niñas aquí sacaron cuidadosamente sus bolsas. de sus mochilas sacaron leche y pan; los dos niños de allí sacaron buñuelos de pastel de sus bolsillos y algunos compañeros más lentos, sosteniendo fideos instantáneos medio empapados, se quejaron de que el agua caliente del dispensador de agua se había acabado tan rápido. Todo el salón de clases se llenó de la fragancia de los fideos instantáneos... Cuando sonó el timbre de salida de clase, un compañero todavía tenía una bola de sésamo en la boca, por lo que la tarea del estudiante olía a leche. Quedaron palitos de masa frita en los folletos y exámenes, y unas gotas de chocolate en los pies debido al pánico. ¿Es esta nuestra clase? ¿Podemos tener un buen ambiente de aprendizaje en este tipo de clase? p>
"Como todos sabemos, nuestra clase no debería ser así. ¿Por qué tenemos que repetirlo? Hay tres razones: (1) no quiero, porque tengo muchas ganas de dormir hasta tarde; (2) no puedo organizarlo. Tengo poca capacidad de autocuidado; (3) autocontrol débil e incapaz de resistir la tentación."
"Nuestras sugerencias y prácticas son organizar el tiempo de manera razonable. Por la noche, acuéstese 10 minutos antes y levántese 10 minutos antes, desarrolle gradualmente el buen hábito de desayunar en casa. Creo que todos los padres aquí lo entenderán y lo apoyarán. comer en la tienda de la escuela y luego ir al salón de clases, si alguien rompe las reglas, le sugiero que lo invite a la siguiente actividad de clase. Él ejerce cierta presión, ¿verdad? Como estudiante de primer y segundo año de secundaria, siempre creemos eso. si siembras una acción, cosecharás un hábito, si siembras un hábito, cosecharás un carácter, y si siembras un carácter, cosecharás un destino.
¡Trabajemos juntos y deseamos éxito a los jóvenes y a las niñas! ”
Después de ese simposio, el fenómeno de desayunar y merendar en el aula durante el recreo fue mucho menor. El comité de clase discutió y votó varias medidas de recompensa, castigo y objetos de asistencia, y la práctica fue relativamente exitosa. .
Análisis de caso
El ritmo acelerado de aprendizaje y el enriquecimiento de la vida han permitido a los estudiantes de secundaria disfrutar prematuramente de las comodidades que brinda el dinero, lo que también ha fomentado sus hábitos perezosos en la alimentación. meriendas y desayunos durante la clase Parece un problema simple, pero no es fácil eliminarlo por completo. Solo combinando comprensión, cuidado y requisitos estrictos, y combinando el ejemplo de orientación y el estímulo de los compañeros, podremos tratarnos unos a otros con afecto. entender con razón, prescribir el medicamento adecuado y perseverar, puede cambiar fundamentalmente
4. Importancia y perspectivas
Buenos hábitos, cambios en los métodos de aprendizaje y la formación de una vida sana y saludable. una atmósfera de clase armoniosa no se logrará de la noche a la mañana. La intervención y consulta psicológica pueden dar rienda suelta a la iniciativa de la educación psicológica entre pares de los estudiantes, escuchar las voces de los compañeros, desatar los nudos de los compañeros de clase y ganar emociones ayudándolos a crecer; no solo favorece la comunicación y la comprensión entre compañeros, sino que también puede impulsar e influir en los estudiantes que los rodean, compartiendo así el éxito y la felicidad con los demás y desarrollando eficazmente factores no intelectuales, siempre y cuando seamos más solidarios y menos rudos. simple; deje que sus compañeros reconozcan sus intereses, se ayuden unos a otros y aprendan unos de otros. Dejen de posponer las cosas, anímense unos a otros y dejen que los "estudiantes problemáticos" salgan rápidamente de las sombras y sientan la alegría del crecimiento * * *. >
Referencia
[1] Común entre estudiantes de secundaria. Problemas psicológicos y asesoramiento. Guangzhou: Jinan University Press, 2006.
[2] Zhong Zhinong, Liu Pengzhi. Shanghai: East China Normal University Press, 2007. >
[3] Cui Entendiendo a tus estudiantes (una lectura obligada para los profesores de secundaria).
[4] Gan Nuo, Yan Hongyan y. análisis Ciencia educativa contemporánea, 2007(23)
(Editor Yang Zi)