Experiencias de Formación de Conocimientos para Profesores de Biología 1
La formación de profesores de verano de diez días de duración está llegando a su fin. En esta actividad de formación participaron cerca de 90 profesores de biología de la ciudad.
1. El propósito y la necesidad de la capacitación
Creo que el propósito final de esta capacitación es mejorar la calidad del comportamiento docente de cada uno de nuestros docentes, mejorar la capacidad de enseñanza del docente en el aula. y mejorar la calidad y eficiencia de la enseñanza en el aula.
Esta formación es necesaria. Esta es una parte importante del desarrollo profesional de los docentes y es inseparable de la capacitación de verano, la capacitación en material didáctico, la interpretación de los estándares curriculares y la orientación de expertos.
En segundo lugar, sentimientos personales
He entrenado durante nueve días hasta ahora y durante el entrenamiento sentí profundamente la importancia de aprender. Aunque hacía calor y era agotador, no tuve ninguna queja y estaba muy entusiasmado. A través de la capacitación y el aprendizaje, he mejorado mi comprensión de nuevos cursos y mejorado la calidad de la enseñanza. Conocí a muchos profesores. En general, la formación fue un éxito. La tasa de participación de nuestros profesores es casi del 100% y están muy motivados. Los profesores pueden adherirse al sistema de asistencia y al sistema de evaluación durante la formación. Al ver videos, tareas en línea, debates en línea, publicar artículos y comentarios, los maestros han sido profundamente "influenciados" por la educación de calidad y tienen nuevos entendimientos y pensamientos sobre los métodos educativos. Tenemos nuevos puntos de vista sobre la educación, la enseñanza, los estudiantes, los docentes, la evaluación, el currículo y el diseño de la enseñanza, y hemos establecido un concepto correcto de educación y enseñanza, que es muy beneficioso para la educación y la enseñanza después de las vacaciones de verano y puede desempeñar un papel en la verdadera implementación de una educación de calidad. Efecto de promoción positiva. _ _El sitio web de formación a distancia para profesores de secundaria me brindó una plataforma para el aprendizaje y la comunicación. En esta plataforma he conocido a muchos expertos y colegas dedicados a la educación y la enseñanza. A través de discusiones en video, aprendí conceptos de enseñanza avanzados, ideas de enseñanza y métodos de enseñanza. Durante estos días de formación, vi vídeos de conferencias de expertos: ejemplos vívidos de enseñanza me acercaron al aula de la reforma curricular y me hicieron darme cuenta de que enseñar también es un arte y que los métodos de enseñanza deben ajustarse según la materia; que los estudiantes dominen al máximo los conocimientos que han aprendido. Los análisis incisivos y únicos de los expertos me permiten saber a qué se debe prestar atención en la enseñanza y qué detalles se deben descartar...
Tres. Planes de futuro
A través del estudio, también descubrí muchos de mis defectos. Por lo tanto, sólo si tengo una reserva de conocimiento que es mucho más profunda y amplia que el libro de texto en sí, puedo dominar el contenido de la enseñanza desde una posición alta durante la preparación de la lección, emitir juicios científicos y orientar las preguntas de los estudiantes desde diferentes ángulos e inspirar a los estudiantes. . En trabajos futuros, desarrollaré mis conocimientos y habilidades profesionales, seré bueno para aprender nuevos conocimientos, seré bueno para enseñar reflexión, seré bueno para participar en seminarios de enseñanza, seré bueno para escuchar conferencias y preparar lecciones, y elaboraré un plan de desarrollo profesional. para mí. Mejoraré, perfeccionaré y mejoraré activamente. El aprendizaje no tiene fin. Quiero ser un aprendiz permanente, estudiar seriamente el conocimiento empresarial, mejorar mi nivel profesional y ser un joven ambicioso digno de los tiempos.
Finalmente, me gustaría agradecer a todos los expertos y profesores por su orientación y ayuda. ¡Gracias a todos!
Experiencia de formación en conocimientos de profesor de biología 2.
En la primavera de 20__, tuve la suerte de participar en la formación en biología del examen de ingreso a la universidad. Durante el período de formación y estudio, escuché conferencias de expertos y profesores famosos. Nos brindaron una fuerte infección y una profunda orientación teórica con sus casos vívidos, su rica connotación de conocimiento y sus exquisitas explicaciones teóricas, y discutieron muchas dudas con sus colegas. Al darme cuenta una y otra vez, sentí que tenía una gran responsabilidad y además me di cuenta de la necesidad de actualizar constantemente mi estructura de conocimientos. A través de esta capacitación, sentí profundamente y gané mucho.
1. Siga de cerca los libros de texto, establezca una base sólida y cultive de manera integral la alfabetización en ciencias biológicas.
Los exámenes de ingreso a la universidad a lo largo de los años han reflejado bien la evaluación del conocimiento biológico básico en el programa de estudios. . Por lo tanto, sobre la base de comprender y dominar plenamente los estándares y el programa del curso, se debe guiar a los estudiantes para que aprendan a leer y leer los materiales didácticos, incluidas partes de texto, ilustraciones, materiales pequeños, experimentos, etc. Se deben comprender y memorizar conceptos biológicos importantes, como funciones fisiológicas, procesos fisiológicos, principios experimentales y métodos experimentales. Siempre debemos comprender la memoria de los conceptos sustantivos y las oraciones finales en biología para garantizar la precisión, de modo que podamos responder preguntas con términos biológicos precisos.
En la formación básica, debemos prestar atención a la construcción de redes de conocimiento y la innovación de métodos, preparar y condensar cuidadosamente ejemplos típicos, mejorar las habilidades de respuesta, velocidad y precisión de los estudiantes, y prestar atención a la síntesis y organización del conocimiento.
Para los experimentos, se debe prestar especial atención a la redacción estandarizada de principios experimentales, procedimientos experimentales y conclusiones experimentales, especialmente las especificaciones escritas y las características de las conclusiones experimentales para diferentes experimentos, como experimentos exploratorios y experimentos confirmatorios.
En biología, especialmente en los libros de texto optativos, las palabras en negrita suelen ser las que aparecen con mayor frecuencia al evaluar los conocimientos básicos en el examen de ingreso a la universidad. Es necesario comprenderlos y recordarlos con precisión.
Para la formación básica, no basta con hacer muchas preguntas para hacer ejemplos típicos, también debes ser bueno para resumir la experiencia a partir de los errores, integrar el conocimiento a partir de la experiencia y, finalmente, lograr una comprensión integral.
En segundo lugar, estudiar los estándares del plan de estudios y el programa de estudios, analizar la tendencia del examen de ingreso a la universidad y captar los cambios dinámicos del examen de ingreso a la universidad.
La dirección del examen de ingreso a la universidad bajo la nueva reforma curricular debe comprenderse con precisión mediante el estudio de los estándares curriculares, las ideas y tendencias de las propuestas de exámenes de ingreso a la universidad y las instrucciones de los exámenes. Al revisar y prepararnos para los exámenes, debemos utilizar los estándares del plan de estudios como estándar, el programa del examen y las instrucciones del examen como base, y concentrarnos en profundizar en los conocimientos básicos. Captar con precisión los cambios en el contenido y los requisitos del programa de estudios del examen, captar los conocimientos básicos clave, cuidar adecuadamente los puntos fríos y sentar una base sólida para que los objetivos de la revisión sean más claros y ordenados, más específicos y efectivos, y resaltar los puntos clave y puntos clave.
En tercer lugar, entrene su pensamiento y mejore su capacidad para tomar exámenes.
Sea capaz de comprender con precisión las preguntas del análisis de gráficos, preste atención al nuevo plan de estudios, examen de ingreso a la universidad, investigación experimental y estudio de investigación. , información de datos de gráficos, temas candentes, atención Los gráficos pueden comprender con precisión las preguntas de análisis de gráficos, la capacidad de análisis de curvas y el entrenamiento de la capacidad de razonamiento, mejorar su capacidad integral para utilizar el conocimiento para analizar y resolver problemas prácticos y asegurarse de que se deba leer cada imagen. cada imagen debe ser reconocida y cada imagen debe ser analizada.
Para prestar atención a los requisitos para mejorar las habilidades en la nueva reforma curricular, debemos prestar atención a los siguientes aspectos: prestar atención al aprendizaje basado en la investigación y cultivar los problemas típicos de la investigación experimental. Como regulación de la secreción de jugo pancreático, agricultura ecológica, investigación del entorno ecológico, etc. Preste atención a los métodos de investigación científica, como los experimentos de autocontrol y control en blanco, los métodos de rastreo de isótopos y el uso de microscopios. Comprender los pasos y métodos generales de la investigación científica; prestar atención a la relación entre el estudio de investigación y la forma de investigación, determinación de variables experimentales, selección y seguridad de equipos y medicamentos, procesamiento de datos experimentales, diseño y finalización de pasos experimentales, predicción de experimentos. resultados, mejora de métodos experimentales, análisis y evaluación de fenómenos y resultados experimentales, y requisitos para la redacción de informes de estudios de investigación.
Debemos prestar atención a mejorar las habilidades de resolución de problemas, practicar las preguntas con cuidado, revisar y reflexionar y realizar entrenamientos variantes para mejorar los efectos del entrenamiento. Es necesario reflexionar sobre los métodos, patrones y cambios de resolución de problemas de problemas típicos, y realizar un entrenamiento variante de "sacar inferencias de un ejemplo a otros casos" para practicar nuestro "pensamiento" de aprendizaje y mejorar nuestro pensamiento divergente y convergente. y adaptabilidad. Deberías practicar más en los puntos clave, las dificultades, los puntos críticos, las áreas propensas a errores en el examen de ingreso a la universidad y los eslabones débiles de tu propio aprendizaje para mejorar tus habilidades de resolución de problemas. festival, agricultura ecológica, estudio del entorno ecológico, etc. ; prestar atención a los métodos de investigación científica, como los experimentos de autocontrol y control en blanco, los métodos de rastreo de isótopos, el uso de microscopios, etc. Comprender los pasos y métodos generales de la investigación científica; centrarse en el diseño de formularios de investigación y aprendizaje, determinación de relaciones de variables experimentales, selección de equipos y medicamentos, y procesamiento de datos experimentales de seguridad, diseño y finalización de pasos experimentales, predicción de experimentos. resultados y experimentos Mejora de los métodos, análisis y evaluación de fenómenos y resultados experimentales, y requisitos para redactar informes de estudios de investigación.
En la aplicación del pensamiento dialéctico, puedes utilizar tu propio pensamiento lógico para descubrir los puntos de vista materialistas dialécticos ocultos en los libros de texto, como el punto de vista cualitativo de la vida, el punto de vista unificado de estructura y función (como la diferencia entre las células de las glándulas salivales y los orgánulos de las células del músculo cardíaco), una visión unificada de lo local y el todo (como la síntesis, el procesamiento y la secreción de anticuerpos intracelulares), una visión unificada de las actividades de la vida (como la sinergia y el antagonismo de ciertas hormonas), una visión unificada de la evolución biológica y una visión unificada de la biología y el medio ambiente. Pasos y métodos generales de la investigación científica; prestar atención a la determinación de la relación entre el estudio de investigación y el diseño del formulario de encuesta, la selección y seguridad de equipos y medicamentos, el procesamiento de datos experimentales, el diseño y finalización de los pasos experimentales, la predicción de resultados experimentales y mejora de métodos experimentales, análisis y evaluación de fenómenos y resultados experimentales, y requisitos para la redacción de informes de estudios de investigación.
4. Plan de revisión científica
La segunda ronda de revisión durará aproximadamente 3 meses, principalmente revisión especial y prueba integral. Basado en estándares curriculares, se centra en las conexiones verticales y horizontales entre el conocimiento para ayudar a los estudiantes a construir redes de conocimiento y superar las dificultades.
Cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información, análisis e indagación integrales. Al mismo tiempo, se fortalecen la terminología disciplinaria y la terminología estándar. En la revisión de cada pregunta, el conocimiento se clasifica aún más para permitir a los estudiantes formar un todo orgánico y enfatizar la integración y aplicación del conocimiento para mejorar rápidamente la capacidad de los estudiantes para responder preguntas.
Permitir que los estudiantes tengan una comprensión sólida de los conocimientos básicos y comprendan con precisión conceptos, principios, procesos, etc. , complementados con preguntas de formación específicas y adecuadas. Después de completar una ronda de revisión, los estudiantes deberían poder aclarar los puntos de conocimiento y extraer el efecto de revisión de la red de conocimientos. Al repasar, es muy importante compensar las deficiencias del aprendizaje anterior, mantenerse al día con los ejercicios, detectar el dominio de los estudiantes de manera oportuna y elegir un libro de repaso adecuado. Prestar atención a la mejora de las habilidades, cultivarlas y fortalecerlas mediante la explicación y análisis de conocimientos y el entrenamiento de ejercicios. En el examen de ingreso a la universidad, además del examen de conocimientos básicos, también se presta atención al examen de habilidades, que incluyen principalmente la capacidad de comprensión, la capacidad de investigación experimental, la capacidad de adquisición de información y la capacidad de aplicación integral. Estas habilidades requieren una revisión exhaustiva.
A través de una formación especial, cultivamos la conciencia general de los estudiantes y su capacidad para realizar exámenes, y mejoramos sus habilidades y calidad psicológica. Al mismo tiempo, se llevan a cabo tácticas marítimas y, a través de una amplia exposición a los últimos requisitos de adaptación de simulación local, el equipo entra rápidamente en un estado de preparación basado en la acumulación de conocimientos previos. Lo más importante es no olvidar volver a los libros de texto durante este período, comprobar si hay omisiones, llenar los vacíos y fortalecer la memoria de conocimientos desconocidos. Dale confianza a los estudiantes a través de los ejercicios finales, ajusta su mentalidad y permíteles realizar el examen en las mejores condiciones posibles.
En quinto lugar, ajuste su mentalidad y mejore sus habilidades para realizar exámenes.
Estandarice la resolución y respuesta de problemas, mejore las habilidades de revisión de preguntas y exprese con precisión sus puntos de vista en lenguaje biológico, como escribir mapas genéticos de manera estandarizada, usar símbolos genéticos correctamente, usar términos profesionales para describir fenómenos y dar conclusiones y no escribir errores. Si el examen no es claro, es necesario fortalecer la formación en el examen para reducir los puntos perdidos por los subordinados. Revise los trabajos que ha realizado antes, concéntrese en las buenas preguntas, las preguntas fáciles de cometer errores y las preguntas repetidamente incorrectas, reproduzca el proceso de pensamiento de resolución de problemas, comprenda la intención proposicional de las preguntas y mejore la precisión de las respuestas. .
Antes del examen, debe organizar su tiempo de manera razonable y preparar cuidadosamente varios conjuntos de trabajos de preparación con tamaños de preguntas adecuados y dificultad moderada para desarrollar un buen sentido de las preguntas y reflejos condicionados. Al realizar el examen, debes controlar estrictamente el tiempo, responder las preguntas lo más rápido posible y no hojear el libro. Después de hacerlo, corríjalo usted mismo, descubra las deficiencias de conocimiento, resuelva los problemas expuestos y ajuste las estrategias de resolución de problemas.
Elija las habilidades para tomar exámenes que más le convengan. En general, el examen completo tiene una gran cantidad de preguntas y tiene poco tiempo. Por lo tanto, es necesario ayudar a los candidatos a encontrar el orden de respuesta de las preguntas y la asignación de tiempo que más les convenga. Deben tener una cierta cantidad de tiempo para pensar y completar las dos últimas preguntas de biología. Deben esforzarse por dejar el examen limpio. preciso y estandarizado, mejorar sus habilidades para tomar exámenes y la velocidad para responder preguntas, hacer su mejor preparación y dedicarse a la intensa revisión y preparación final.
Experiencias de Formación de Conocimientos para Profesores de Biología 3
La formación remota de biología de seis días de duración en la escuela secundaria está llegando a su fin. A través de un estudio, comunicación, discusión y comentarios intensos y ordenados, obtuve una nueva comprensión de este curso de capacitación y obtuve respuestas profundas a algunas de mis dudas y confusiones anteriores. Escuchar conferencias de expertos y aprendizaje en video no solo enriqueció mi conocimiento teórico, sino que también obtuve una comprensión más profunda de la enseñanza de la biología en la escuela secundaria después de la nueva reforma curricular. En realidad es "Preferiría estudiar diez años si te escucho". Los sentimientos y experiencias durante el aprendizaje se resumen a continuación:
En primer lugar, actualizar los conceptos de los profesores.
El nivel más alto de reforma curricular es la mejora de los conceptos de los docentes. Como ejecutores de la reforma curricular, los docentes determinan el éxito o el fracaso de esta reforma educativa. Con la implementación de nuevos estándares curriculares, los docentes deberían ajustar sus roles y cambiar los métodos educativos tradicionales. La nueva reforma curricular ha transformado a los docentes de "autoridad" del conocimiento a promotores y organizadores del aprendizaje de los estudiantes, de "centrados en el docente" a "centrados en el estudiante", y cada docente ha sufrido un enorme impacto psicológico. Los docentes pueden realizar su propio desarrollo en la implementación del nuevo currículo, y el desarrollo docente constituirá las condiciones para la implementación del nuevo currículo.
En segundo lugar, después de las explicaciones de expertos, entendí claramente el contenido general de los nuevos estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria.
A través de la formación y el estudio, entiendo claramente el aumento o disminución del contenido del nuevo plan de estudios de biología de la escuela secundaria y la distribución del conocimiento, es decir, qué; los expertos nos recuerdan que debemos hacer al explicar a los estudiantes la escala a comprender los requisitos que plantean los nuevos estándares curriculares. No sólo debo darme cuenta ideológicamente de la importancia y la necesidad de la nueva reforma del plan de estudios de biología de la escuela secundaria, sino también hacer preparativos completos para la nueva reforma del plan de estudios de biología de la escuela secundaria a partir de mis propias reservas de conocimientos.
La mayor parte del contenido nuevo debe aprenderse en el menor tiempo posible y no sólo debe explicarse claramente, sino también comprenderse completamente. Para un maestro, si quiere enseñar a sus alumnos un recipiente con agua, debe convertirse en un chorro constante de agua del grifo. La actualización y profundización del conocimiento también sirve para servir mejor a la sociedad.
En tercer lugar, a través del estudio, entendí claramente el contenido del nuevo plan de estudios de biología de la escuela secundaria.
¿En qué módulos consta, en qué puntos de conocimiento consta cada módulo y cuáles son las conexiones y diferencias entre los puntos de conocimiento? El análisis del diagrama de conocimiento proporcionado por expertos tiene una gran y amplia importancia para que podamos comprender y dominar los materiales didácticos. El contenido requerido debe enseñarse en profundidad y en profundidad. En cuanto a algunos contenidos seleccionados, depende de la situación específica de la escuela y los estudiantes.
En cuarto lugar, a través de la capacitación y el estudio, me di cuenta claramente de la importancia de comprender los nuevos estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria en su conjunto y sus métodos comunes.
Comprender los nuevos estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria en su conjunto no solo puede permitirnos comprender claramente el contexto principal de la biología de la escuela secundaria, sino también permitirnos situarnos en un nivel superior y usar las piedras. desde otras montañas hasta Enfrentar los nuevos estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria con una actitud de poder atacar al jade... Comprender los nuevos estándares del plan de estudios de biología de la escuela secundaria en su conjunto no solo puede mejorar la calidad de los profesores, sino también ayudar a cultivar alfabetización biológica de los estudiantes. Sólo dotando a los estudiantes de una buena alfabetización biológica podrán adaptarse mejor al desarrollo y progreso de la sociedad. Sólo comprendiendo y captando claramente la línea principal de la biología podremos conectar mejor el conocimiento de manera orgánica. Producir patrones de pensamiento científico más actualizados. Esto tiene para nosotros una gran importancia práctica y de gran alcance a la hora de mejorar la calidad de la enseñanza en el aula.
5. A través del análisis de casos de aula específicos de algunos profesores y los comentarios clásicos de expertos en Internet, podemos entender cómo dominar la enseñanza de biología en el aula de secundaria.
A través del análisis de casos específicos de aula de algunos docentes y el análisis clásico de expertos en línea, nos daremos cuenta de cómo romper con los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos; ¿Cómo podemos abrir con éxito los canales de pensamiento de los estudiantes, dominar ciertos elementos esenciales del aprendizaje y formar una buena alfabetización biológica? ¿Cómo recorrer el hilo conductor del proceso docente diario?
6. La formación me hizo comprender las cualidades básicas que los profesores deben poseer:
Ser buenos en la acumulación, la observación y el aprendizaje; ser buenos en el ajuste de los métodos y contenidos de la enseñanza; soy bueno para controlar tus emociones; soy bueno para usar los recursos didácticos de manera efectiva y también entiendo la importancia de enseñar principios como el interés y la inspiración en la biología.
Esta formación es algo que nunca olvidaré. No sólo me permitió dominar los nuevos cursos de manera más sistemática, sino que también me dio la sensación de estar en escena estudiando temas especiales, comentando unos a otros, discutiendo entre ellos, reuniendo las opiniones de muchos profesores, ampliadas. mis horizontes y profundicé mi comprensión de los conocimientos y habilidades profesionales. Obtuve importantes avances y entendimientos. Por supuesto, el impacto que esto tuvo en mi pensamiento fue inconmensurable. Una vez más sentí la elegancia de "las acciones hablan más que las palabras" y me di cuenta de la actitud de trabajo minuciosa, seria y responsable del profesor y del poder del trabajo en equipo. Los profesores que participaron en la formación también me permitieron ver mucha creatividad docente. Aprendí mucho al aprender habilidades docentes. Los procedimientos de enseñanza estandarizados y el plan de estudios único me hicieron sentir que los conceptos que antes eran vagos en mi mente pronto se aclararían.
Además de aprender habilidades docentes, lo que me sorprendió aún más fue el estilo riguroso. Sin duda, esto tendrá un impacto positivo y de gran alcance en nuestra futura labor docente.
Experiencias de formación de conocimientos para profesores de biología 4
Tuve la suerte de participar en la formación sobre experimentos biológicos del nuevo plan de estudios organizada por el Departamento de Educación de la provincia de Shandong. Los objetivos de la formación eran clave en la escuela secundaria. profesores de biología y algunos investigadores de enseñanza de biología en la provincia de Shandong. Durante la capacitación, escuchamos las conferencias impartidas por el director Wang Yungui de la Oficina Provincial de Enseñanza e Investigación y su equipo de profesores sobre equipos experimentales biológicos de secundaria, construcción de estandarización de laboratorios, gestión estandarizada y estrategias de enseñanza experimental.
Esta formación es muy específica y eficaz. Ha bautizado el concepto de enseñanza experimental de biología en la escuela secundaria, ha sublimado la investigación teórica de las ciencias de la educación y ha adquirido nuevos conocimientos sobre la enseñanza experimental en el aula. Conozca más sobre los nuevos requisitos para la enseñanza experimental en nuevos cursos, nuevos estándares de equipos, nuevas tecnologías y su aplicación en la enseñanza. Afortunadamente, en estos breves cuatro días conocí a algunos nuevos compañeros de este grupo. Aunque el tiempo es corto y aunque todos tenemos diferentes vidas, estudios y antecedentes laborales en diferentes escuelas, como colegas, tenemos la suerte de unirnos, tratarnos unos a otros con franqueza y tener grandes ambiciones. Esperamos hacer contribuciones al proyecto. la industria de la educación en un futuro próximo.
En esta capacitación, lo que más aprendí y sentí fue cuando el instructor de capacitación me explicó las operaciones de campo y las mejoras de los difíciles experimentos biológicos de la escuela secundaria.
En esta formación también organizamos una enseñanza experimental guiada presencial. En el lugar, cada uno de nuestros profesores que participaron en la capacitación operó cuidadosamente estos experimentos con sus propias manos. Al mismo tiempo, también se comunicaron con ellos cara a cara sobre su habitual confusión en la enseñanza. Los profesores que participaron en la formación creyeron unánimemente que la formación fue muy eficaz.
A través de esta capacitación, también me di cuenta de que bajo el nuevo concepto curricular, los profesores de biología deben cambiar sus conceptos de enseñanza y prestar atención a la enseñanza experimental en las clases de biología. Desarrollar y utilizar de forma creativa todos los recursos didácticos eficaces en la enseñanza, enriquecer la información didáctica del aula de biología, implementar verdaderamente los requisitos de implementación del nuevo plan de estudios de biología y hacer que la enseñanza de la biología muestre vitalidad y vitalidad innovadoras.
El laboratorio de biología es el lugar principal para la enseñanza de experimentos biológicos y un recurso condicionante importante. Las escuelas deben prestar atención a la construcción de laboratorios para garantizar el buen desarrollo de la enseñanza experimental rutinaria. Al mismo tiempo, también se debe alentar a profesores y estudiantes a mejorar los experimentos, fabricar sus propios materiales didácticos miniaturizados y respetuosos con el medio ambiente y utilizar artículos de primera necesidad desechados como sustitutos en experimentos biológicos, como el uso de botellas de bebidas, jeringas, latas, etc. Recipientes de reacción y contenedores de gas. Esto no sólo enriquece las reservas materiales, sino que también educa a los estudiantes sobre la innovación y el desarrollo sostenible.
En resumen, la enseñanza de experimentos biológicos es un tipo de acumulación que requiere la guía de los profesores, la cooperación de los estudiantes y la cooperación de profesores y estudiantes. Sólo cuando profesores y estudiantes participan conjuntamente en experimentos se pueden lograr buenos resultados de enseñanza experimental. Mientras sigamos descubriendo y resumiendo durante el proceso de enseñanza, la enseñanza puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Como profesores de biología, debemos otorgar gran importancia a las operaciones experimentales en la enseñanza de la biología, fortalecer la investigación sobre la enseñanza de las operaciones biológicas, hacer un buen uso de los equipos experimentales, acumular experiencia y mejorar la calidad de la enseñanza de la biología en la escuela secundaria. Como profesor de biología, debes continuar explorando, mirar la enseñanza desde una perspectiva científica y enseñar cada clase de manera científica y racional, para que los estudiantes puedan crecer felices mientras reciben conocimientos.
Experiencias de formación de conocimientos para profesores de biología 5
Como profesora de biología en una zona remota del Tíbet, nunca he participado en una formación para mejorar la capacidad docente de los profesores de biología. Esta formación es una buena oportunidad para mí.
Guo Pei ha ganado más y su experiencia de aprendizaje se resume de la siguiente manera:
Primero, los expertos lideran y las ideas oscilan.
Ya sea un informe o una conferencia, es refrescante. Me sorprendieron profundamente las perspectivas de enseñanza de muchos expertos y excelentes profesores, y me impresionaron profundamente sus estilos de enseñanza naturales y contrastantes en el aula. Cada vez que mi mente reflexiona sobre las exquisitas preguntas y las vívidas explicaciones de los maestros especiales en clase, es como una brisa primaveral. Creo que todo esto se debe a sus esfuerzos, el tiempo que dedicaron a la práctica docente, la investigación docente y la acumulación de experiencia, y sus habilidades básicas son bastante buenas, por lo que han llegado al estado actual de enseñanza arbitraria. Expertos y académicos partieron de sus propias experiencias personales y hablaron sobre sus puntos de vista únicos sobre diversos campos de la educación y la enseñanza. Nos muestra las perspectivas de la educación china en el futuro. Bajo la guía de expertos, mi mente quedó muy consternada. Generalmente pensamos muy poco. Por lo general, en la escuela solo pensamos en cómo dar una buena clase y no pensamos mucho en el desarrollo a largo plazo de los estudiantes, y mucho menos en las perspectivas de desarrollo de la educación. Como profesor en la nueva era, este aspecto realmente falta. Esta formación me hizo darme cuenta de mis deficiencias, aclarar mi dirección y estimuló mi motivación de aprendizaje y mi potencial práctico.
En segundo lugar, los intercambios entre pares promueven el crecimiento.
En esta formación, cada profesor tiene una rica experiencia en la enseñanza de la biología y las condiciones externas para la enseñanza también son muy similares. Por lo tanto, durante el período de estudio, no solo escuchamos conferencias de expertos, sino que también interactuamos con los miembros, lo que se convirtió en un atajo para mejorar el nivel profesional de la enseñanza de la biología. Durante el proceso de formación, intenté activamente comunicarme con otros estudiantes. Durante el proceso de comunicación, aprendí sobre el desarrollo de los cursos de biología en varias escuelas y noté cómo abordaban las diversas confusiones encontradas en los nuevos cursos y cómo captaban y procesaban los nuevos materiales del curso. Durante la formación continuamos comunicándonos, hablamos libremente y planteamos muchas opiniones y preguntas. Estas son cuestiones prácticas en la enseñanza de la biología, que despertaron una resonancia unánime entre todos los estudiantes y tendrán un papel positivo en la promoción de nuestra enseñanza futura. La exhibición de las habilidades docentes básicas de los docentes, el diseño de casos y el intercambio de recursos didácticos nos abrieron una ventana que me permitió tener una comprensión más profunda de la educación y la enseñanza, y sentó una base sólida para la enseñanza futura.
En tercer lugar, presta atención a la práctica y examínate a ti mismo.
La formación me hizo darme cuenta de que las características de una buena clase de biología son conceptos innovadores, diseño inteligente, práctica exitosa y éxito posterior.
Una buena clase de biología debe prestar atención a tres puntos: primero, prestar atención a los estudiantes, partir de su realidad, prestar atención a sus necesidades emocionales y cognitivas, prestar atención a su base de conocimientos y experiencias de vida existentes, esto es necesario para una clase exitosa. base de clase. 2. Preste atención a la biología: capte la esencia de la biología en la enseñanza, preste atención a la penetración de los métodos de pensamiento biológico, permita que los estudiantes tengan la oportunidad de experimentar el proceso de aprendizaje de la biología en el proceso de observación, operación, experimentación, discusión y comunicación, para que los estudiantes puedan realmente experimentar la biología en la vida, disfrutar aprendiendo y amar las cosas de los estudiantes 3. Preste atención al aula, no tenga un complejo de "alarde", defienda un estilo "simple y profundo, fresco y; estilo de enseñanza "pesado, flexible y práctico", muestra el poder del pensamiento y presta atención a los métodos de enseñanza y aprendizaje de la biología, que encarna el alma de la clase de biología, el hecho de que el profesor "deje espacio para fingir ser estúpido" de vez en cuando. en el aula también hay una especie de sabiduría y método de enseñanza.
A través de la capacitación, sé que en la práctica de la educación y la enseñanza, debemos calmarnos y aprender de las fortalezas de los demás, aprender de las fortalezas de los demás, enseñar lentamente, enseñar lentamente, enseñar en la escuela secundaria, enseñar en la escuela secundaria y buscar estilos de enseñanza prácticos en la enseñanza y la investigación, para lograr que los maestros y los estudiantes se desarrollen juntos y la calidad de la enseñanza mejore constantemente. Durante el entrenamiento, de repente sentí que mi presión aumentaba. Para no ser eliminados y eventualmente convertirnos en un docente que agrada a los estudiantes y en el que confían los padres, debemos actualizarnos constantemente y esforzarnos por mejorar nuestra calidad profesional, nivel teórico, capacidades educativas y de investigación científica y capacidades docentes en el aula. Esto requiere que dediques más tiempo y energía en el futuro, trabajes duro para aprender diversas teorías educativas y te atrevas a practicarlas en el aula. Creo que mientras trabajes incansablemente, obtendrás algo y obtendrás algunos conocimientos. En la enseñanza real, intentaré comunicarme activamente con mis compañeros. En el proceso de comunicación, entendemos nuevas situaciones y problemas, formulamos nuevas medidas y contramedidas, realmente aprendemos unos de otros y desempeñamos un papel positivo en la promoción de la enseñanza futura.
En cuarto lugar, centrarse en la reflexión y mejorar la enseñanza.
Esta formación mejoró mi comprensión y aclaró mi pensamiento. El nuevo plan de estudios enfatiza que la "enseñanza" sirve al "aprendizaje" y coloca a los estudiantes en el punto de partida y en la posición central de la enseñanza. Los profesores deben tomar el desarrollo psicológico de los estudiantes como línea principal, utilizar la visión de los estudiantes para diseñar ideas de enseñanza, predecir las posibles actividades de pensamiento de los estudiantes y diseñar las contramedidas correspondientes. Tengo una nueva comprensión del papel de los profesores en el aula, que es mi; "educación La transformación profunda de la "estructura subconsciente" es un reflejo y una estandarización oportunos de mi educación y enseñanza. En el futuro, utilizaré esto como punto de partida, dejaré que la "brecha" se convierta en la fuerza impulsora de mi propio desarrollo, me clasificaré y reflexionaré constantemente sobre mí mismo, aprenderé a reflexionar durante el aprendizaje, mejoraré mediante la reflexión, mejoraré mediante la mejora, innovaré. a través de la mejora, y promover mi crecimiento continuo, mejorar tu nivel profesional. Aunque el entrenamiento terminó, mis pensamientos no terminaron y mis acciones tampoco terminaron. Traeré las recompensas, los sentimientos, la fe y el entusiasmo. En la enseñanza futura, aprenderé la esencia de los expertos, reflexionaré sobre mi comportamiento docente, me permitiré crecer en la práctica docente y llevaré mi nivel y capacidad de enseñanza a un nuevo nivel.
En la futura enseñanza de biología, haré lo mejor que pueda:
Primero, observar más aulas, estudiar más ejemplos de lecciones y más autorreflexión. Observe las características docentes de cada docente, escuche sugerencias y resuma las ganancias y pérdidas de experiencia en función de sus propias prácticas docentes pasadas.
En segundo lugar, sigue aprendiendo y superándote. La lectura es una buena base para mejorar la autoalfabetización. Un balde de agua ya no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. Quiero seguir aprendiendo y convertirme en una corriente fluida de todo el proceso de orientación experta, orientación docente, práctica en el aula y comunicación interactiva.
En tercer lugar, fortalecer la comunicación y ser bueno resumiendo. Las opiniones y sugerencias abiertas de otros pueden ser una forma eficaz de descubrir deficiencias y comprender el verdadero rostro de Lushan. Al enseñar, debo escuchar la verdad, pensar detenidamente, resumir bien, aprender de las fortalezas de cientos de escuelas de pensamiento y compensar mis deficiencias. Con el tiempo, será de gran beneficio para mí.
En cuarto lugar, preste atención a los estudiantes y prepare las lecciones con cuidado. Establezca una buena posición en su trabajo futuro, estudie detenidamente los "Estándares del curso" después de clase, explore los materiales didácticos y utilícelos de manera flexible, para que pueda trabajar duro en la preparación de las lecciones y los resultados estarán en el aula. y seguir el camino de desarrollo profesional que combina "aprendizaje, reflexión, investigación y práctica".
Me beneficié mucho de esta formación. Gracias por brindarme una oportunidad de aprendizaje tan única. Gracias a los muchos expertos, profesores famosos, líderes y personal que han trabajado duro en esto. Estoy agradecido, agradecido, agradecido. ¡Espero que haya más oportunidades de aprendizaje como esta en el futuro para acompañar mi progreso, promover mi crecimiento y permitirme avanzar grandes pasos en el camino de la educación!