Mucho.
Pregunta 2: ¿Cuáles son las competencias profesionales de los docentes (1)? Deben tener la capacidad de organizar la educación y la enseñanza, como lo demuestra su habilidad para formular planes de lecciones, escribir planes de lecciones, organizar la enseñanza y cooperar con las familias y la sociedad.
(2) Tener capacidad de expresión lingüística. El lenguaje del profesor debe ser científico, lógico e inspirador, y ser bueno combinando gestos, expresiones y gestos para hacer el lenguaje más expresivo;
(3) Poseer habilidades organizativas y de gestión, que se manifiestan en ser bueno para organizar y gestionar el colectivo de clase, y organizar y gestionar el trabajo diario de los estudiantes y las clases;
(4) Tener la capacidad de autocontrol -regular, los profesores pueden analizar y ajustar nuevas situaciones en el momento oportuno, trabajo de optimización.
Pregunta 3: ¿Qué significa demostrar las competencias profesionales de los docentes básicos? Habilidades profesionales y habilidades docentes de los docentes: habilidades de introducción
, habilidades de escritura en la pizarra, habilidades de resumen en el aula o habilidades de cuestionamiento
Pregunta 4: ¿Qué habilidades deben tener los docentes? 1: Practique mucho las habilidades básicas: mandarín estándar, hermosa caligrafía, capacidad de expresión precisa y capacidad de reflexión rápida son las cualidades esenciales de un buen maestro. 2: Domine la tecnología educativa moderna, cultive la conciencia educativa moderna y la capacidad de enseñanza, domine la tecnología educativa moderna y sea competente en el uso de sitios web de enseñanza. Puede encontrar el material educativo o el material didáctico que desee en sitios web de alta calidad, como la Red de recursos de exámenes de ingreso a la universidad. , la Red de recursos para el examen de ingreso a la escuela secundaria y los exámenes de Wuyoukao.com se pueden aprender en las escuelas secundarias. 3. Responda activamente al nuevo plan de estudios y esfuércese por hacer de su salón de clases un paraíso para los niños. 4. Establecer el concepto práctico de autorreflexión y "aprender haciendo" (incluidos los métodos): utilice su tiempo libre para crear trabajos profesionales y fortalecer habilidades profesionales. Esforzarse por lograr buenos resultados en diversos concursos de conocimientos y habilidades profesionales para nuevos profesores jóvenes. También es necesario fortalecer la orientación de los trabajos de los estudiantes, valorar cada oportunidad de competencia, tomarla en serio, buscar la verdad en los hechos y trabajar duro en la innovación de los trabajos para lograr buenos resultados. En la situación actual de rápido desarrollo de la tecnología educativa, sólo dominando la tecnología educativa moderna podremos impartir una buena clase. Por lo tanto, aprovecharé cada oportunidad de capacitación, tendré una mente abierta, estudiaré mucho y practicaré más. También trabajaré duro para aprender más software relacionado, dominar ciertos métodos de producción de material didáctico y mejorar mis habilidades. Por supuesto, es mejor combinar algunos sitios web de enseñanza de alta calidad, como la Red de recursos para exámenes de ingreso a la universidad, con material didáctico de otras escuelas prestigiosas y esforzarse por producir material didáctico excelente cada semestre. La escuela implementa activamente los nuevos estándares curriculares, transforma los nuevos conceptos curriculares en comportamientos de enseñanza de los maestros, se esfuerza por mejorar las habilidades prácticas e innovadoras del nuevo plan de estudios en la implementación de la capacitación y la implementación del nuevo plan de estudios en la escuela, y se da cuenta de la mejora. La transformación de los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y los métodos de enseñanza e investigación de los profesores permite a los estudiantes aprender felices en un ambiente relajado e independiente. La autorreflexión se refiere al proceso en el que los docentes examinan críticamente el comportamiento de los demás en la práctica educativa y docente, mejorando así continuamente su propio nivel profesional. Los profesores exitosos tienden a reflexionar de forma activa y creativa. El psicólogo estadounidense Posner propuso una fórmula: crecimiento docente = experiencia y reflexión. Si un profesor sólo se conforma con adquirir experiencia sin pensar profundamente, siempre podrá permanecer al nivel de un profesor novato. Al reflexionar, aprendemos a pensar racionalmente, mejorar la eficiencia del aprendizaje y trabajar más como un científico exploratorio que como un simple trabajador diligente. No basta con que los docentes crezcan con "experiencia y reflexión", sino también con "práctica", porque la reforma eventualmente se producirá en las aulas. También aprovecharé cada oportunidad en las clases regulares y en las clases de demostración de investigaciones importantes, las tomaré en serio y creceré en la práctica. La relación entre el nuevo currículo y el desarrollo profesional docente: Oportunidades Los desafíos del nuevo currículo son particularmente fuertes * * * y los cambios en los métodos de aprendizaje, proponiendo que la interacción docente-alumno y el aprendizaje efectivo son de gran importancia. En la sociedad pasada, los estudiantes, incluidos los propios profesores, posicionaban a los profesores como autoridades que podían hacer preguntas. No era bueno que los profesores dejaran de lado sus cargas, pusieran en marcha sus máquinas, afrontaran los desafíos de los nuevos conocimientos y establecieran una sociedad democrática y pacífica. relación igualitaria profesor-alumno. Siento que el nuevo curso supera eso. El nuevo plan de estudios concede gran importancia a la relación igualitaria entre profesores y estudiantes, y enfatiza la interacción y el crecimiento de profesores y estudiantes. Cabe señalar que los cambios en la relación profesor-alumno han provocado cambios en el sistema escolar y la cultura escolar.
Ahora animamos a los profesores a decir delante de los alumnos: "Realmente no sé la pregunta que hiciste hoy. ¿Quién en la clase lo sabe? ¿Quién puede levantarse y decírselo a todos y a mí? Esto refleja un problema profundo, es decir, La autoridad absoluta de los profesores está cambiando. Se producen cambios. Los profesores comenzaron a poner la tarea de buscar la verdad en la posición de profesores y estudiantes. Este fue un gran cambio. La interacción y el desarrollo igualitario de docentes y estudiantes es un enorme desafío para el papel de los docentes, y también es un poderoso impulso que puede ayudarlos a despegar. Por supuesto, esto no significa que profesores y estudiantes sean exactamente iguales. La enseñanza puede "pastorear ovejas" y dejar que los estudiantes exploren por sí mismos. En la primera reunión sobre reforma curricular celebrada en Shanghai, presenté un punto de vista: nos oponemos al constructivismo radical y defendemos que los propios niños deberían explorar todas las cosas, permitiendo a los estudiantes acumular y desarrollarse gradualmente a partir de experiencias dispersas y triviales. Esto es inconsistente. con las reglas cognitivas de los niños. Debido a que el conocimiento es lógico y existen atajos para el desarrollo cognitivo humano, los docentes deben guiar y crear un entorno. Los profesores deben diseñar un entorno para que los estudiantes promuevan el desarrollo cognitivo, y su papel es insustituible. Al mismo tiempo, los docentes...> gt
Pregunta 5: ¿Cuáles son las competencias centrales de las competencias profesionales de los docentes? La formación de habilidades profesionales docentes es uno de los resultados del subproyecto de calidad humanística del proyecto nacional "Undécimo Plan Quinquenal" de Ciencias de la Educación "Investigación sobre el modelo de formación de talentos aplicados en colegios y universidades chinos". Material didáctico planificado para la base educativa de calidad cultural para estudiantes universitarios nacionales. Este libro de texto se basa en la nueva situación del desarrollo de la educación superior en mi país, expone la importancia, los objetivos, el alcance, la evaluación, el contenido de la formación y el modelo de formación de habilidades profesionales para los estudiantes de magisterio en colegios y universidades normales, y plasma sistemáticamente las ideas del editor. escribir filosofía. La formación profesional docente consta de nueve capítulos. La primera parte es el entrenamiento del habla mandarín y la capacidad de expresión oral; la segunda parte es el entrenamiento de las habilidades de escritura de "tres trazos"; la tercera parte es el entrenamiento de las habilidades de enseñanza en el aula; la cuarta parte es la capacitación de las habilidades laborales del profesor de clase; la quinta es la formación de habilidades de aplicación de los medios de enseñanza; la sexta es la formación de habilidades musicales básicas; la séptima es la formación de habilidades de aplicación de las artes; la novena es la formación de habilidades de aplicación del arte; calidad psicológica y la formación de habilidades de asesoramiento psicológico.
Pregunta 6: ¿Cuáles son las habilidades docentes más básicas para los profesores? Las siguientes teorías son demasiado teóricas. En la vida, la mayoría de ellos no se utilizan en los libros.
Para la introducción, debes ser inspiradora y relevante para el tema de tu discurso. Intenta mantenerla en cinco minutos, generalmente en tres minutos.
La escritura en la pizarra debe ser clara, organizada y enfocada. Asegúrate de escribir un título.
El resumen de la clase es un resumen de cada enlace de la clase. Es un resumen por etapas realizado por el profesor después de que los estudiantes hablan y responden preguntas.
Hacer preguntas puede inspirar a los estudiantes.
Hay muchos detalles arriba, como las respuestas de los estudiantes a las preguntas, que superaron nuestras expectativas. Por ejemplo, cuando los estudiantes no pueden responder una pregunta o quedarse quietos, ¿cómo deberían organizar su tiempo de manera razonable y dirigir una clase de composición? .....Muchas cuestiones necesitan ser implementadas en el aula.
Lo más importante es conservarlo * * *. * * *Por trabajo. Es nuestra habilidad más básica. Creo.
Pregunta 7: ¿Qué habilidades deben tener los docentes? El primero es una buena calidad cultural, que incluye un conocimiento profesional profundo, un conocimiento cultural amplio y una base teórica de enseñanza.
1. Los profesores deben dominar sus propias materias y tener conocimientos sólidos y profundos. Kellenk dijo: "Los estudiantes pueden perdonar la dureza, la rigidez e incluso la quisquillosidad del maestro, pero no pueden perdonar su ignorancia". Suhomlinsky también señaló: "El conocimiento del maestro es mucho más amplio que el programa de estudios de la escuela. Para convertirse en un hábil artesano en En el proceso de enseñanza, los docentes no solo deben estar familiarizados con el contenido básico de los libros de texto y formar un sistema completo de conocimientos, sino también fortalecer la formación profesional y el aprendizaje extensivo, seguir las tendencias académicas de la materia, comprender nuevas ideas y dominar nueva información. Actualizar constantemente conocimientos, estar a la vanguardia de las disciplinas y transformar la experiencia en investigación científica.
2. Los profesores no sólo deben tener amplios conocimientos, sino también estar familiarizados con los conocimientos básicos de las ciencias sociales y las ciencias naturales, para poder ser considerados conocedores. El conocimiento de los docentes es crucial para implementar una educación de calidad y cultivar la calidad integral y las habilidades innovadoras de los estudiantes. Con la reforma de los materiales didácticos, la conexión entre disciplinas adyacentes se fortalece cada vez más y las artes y las ciencias se fusionan entre sí.
Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a la comunicación con otras disciplinas, formar un "gran concepto de enseñanza", crear escenarios de enseñanza abiertos para los estudiantes y cultivar la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes. Cuanto más conocimientos tengan los profesores, más podrán estimular el pensamiento innovador de los estudiantes.
3. Los docentes deben tener alfabetización teórica en ciencias de la educación. Suhomlinsky dijo: "Los profesores no entienden la psicología, al igual que los cardiólogos no entienden la estructura del corazón". La enseñanza científica necesita la guía de teorías científicas, y los profesores deben dominar los conceptos básicos de la pedagogía, la psicología y los métodos de enseñanza de las materias. Sólo con conocimiento podremos implementar mejor una educación de calidad. Los profesores no sólo deben saber qué enseñar, sino también cómo enseñar, por qué eligen este método y utilizar teorías científicas para guiar su enseñanza.
En segundo lugar, gran capacidad de enseñanza e investigación
La capacidad se refiere a "una característica psicológica y de personalidad que afecta directamente la eficiencia de las actividades y permite la realización exitosa de las tareas de las actividades que los profesores no deben hacer". Sólo cuentan con conocimientos amplios, así como con capacidades docentes e investigadoras que se adaptan a las características de la materia.
1. Buena capacidad de expresión del lenguaje.
Suhomlinsky dijo: "La alfabetización lingüística de los profesores determina en gran medida la frecuencia del trabajo mental de los estudiantes en el aula". La expresión lingüística es la principal capacidad que todo educador debe tener. Debido a las limitaciones de las condiciones, muchos hechos no se pueden reproducir. Los profesores necesitan confiar en la expresión del lenguaje para impartir conocimientos ricos a los estudiantes de forma oral. Esto requiere que el lenguaje de los profesores sea preciso, claro y temático; conciso, práctico y lógico;
2. Alta capacidad de innovación
"La innovación es el alma de una nación y la fuerza impulsora inagotable para la prosperidad de un país". La clave de la era del conocimiento. Requisitos básicos para los talentos. Para cultivar talentos innovadores, debemos tener profesores innovadores. Los docentes innovadores deben tener conocimientos básicos sólidos, una visión amplia, la capacidad de sintetizar y explorar nuevos campos, dominar métodos de conocimiento innovadores, tener el espíritu disciplinario de atreverse a explorar, dudar y criticar, ser buenos para absorber los últimos resultados de las investigaciones educativas y científicas, y aplicarlos a la enseñanza, tiene conocimientos únicos y puede encontrar nuevos métodos de enseñanza eficaces. En resumen, las habilidades innovadoras de los docentes incluyen: conocimientos únicos, métodos de enseñanza novedosos, pensamiento innovador, personalidad sobresaliente, espíritu exploratorio, conciencia democrática, etc.
3. Fuertes habilidades organizativas
Las habilidades organizativas son la garantía del éxito en la formación y la enseñanza del profesorado. Los docentes que carecen de habilidades organizativas y de orientación tendrán dificultades para completar las tareas educativas y docentes, por muy amplios que sean sus conocimientos.
(1) Capacidad de organización de la enseñanza. Los profesores pueden centrar la atención de los estudiantes, ajustar el proceso de manera flexible, activar la atmósfera del aula, controlar el entorno de enseñanza, guiar el pensamiento de los estudiantes, desarrollar las habilidades innovadoras de los estudiantes, mantener el orden de la enseñanza en el aula y lidiar con eventos inesperados.
(2) Capacidad de organización en actividades extraescolares. La enseñanza en el aula es el canal principal para implementar una educación de calidad y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes; abrir una segunda aula y llevar a cabo una variedad de actividades extracurriculares también es una forma importante de implementar una educación innovadora y cultivar talentos innovadores. Los docentes deben ser capaces de organizar y orientar grupos de interés, visitas y actividades de práctica social. Capacidad para organizar conferencias, presentaciones, exposiciones, actuaciones, producciones, inspecciones, concursos y redactar informes y artículos. Cree una atmósfera de aprendizaje abierta donde las personas participen, hagan todo por sí mismas, aprovechen al máximo sus fortalezas y demuestren su individualidad.
4. Capacidad de investigación
Los profesores deben convertirse en expertos en enseñar y educar a las personas, convertirse en talentos integrales en la conferencia, la enseñanza y la investigación, y realizar la transformación de "maestros" a académicos. La capacidad de investigación es una de las cualidades que deben poseer.
(1) Capacidad docente e investigadora. Combine docencia e investigación docente y sea bueno resumiendo...> gt
Pregunta 8: ¿Qué significa el contenido de la evaluación de habilidades profesionales de los docentes?
Un ítem es: conocimientos profesionales en pedagogía, psicología, materiales y métodos de enseñanza, leyes y reglamentos educativos, nueva reforma curricular y conocimientos teóricos educativos relacionados.
Otros contenidos son: conocimientos profesionales y conocimientos básicos de los asuntos públicos. Este conocimiento básico también es diferente. Algunos campos se refieren a los conocimientos teóricos educativos antes mencionados, y otros campos se refieren a conocimientos integrales o pruebas de capacidad de literatura, historia, derecho, matemáticas, política y actualidad.
Pregunta 9: ¿El libro "Xinhua Study News" está escrito por un profesor de acrobacias? Sí, fue escrito por un maestro especial 118.
Pregunta 10: Taobao se apunta a acrobacias todos los días. ¿Por qué los profesores no pueden registrarse? Me inscribí anteayer y aprobé el examen hoy. Tienes que cotizar según el precio especial diario, como más de 3 corazones, ventas mensuales de más de 10, alta tasa de conversión, etc.