¿Cómo fortalece el profesor de clase la gestión de la clase? Primero, permita que los estudiantes crezcan en un ambiente cómodo.
La clase es el segundo hogar de los estudiantes. Construir y cultivar un buen colectivo de clase es el núcleo de la gestión de la clase y la encarnación de los resultados del trabajo del profesor de clase. Cada vez que asumo una nueva clase, me siento como en casa. Con este fin, implemento un sistema de gestión de clases independiente para crear un terreno flexible para el desarrollo de los estudiantes y guiarlos hacia la autogestión, la autoeducación, el autoanálisis, el autodominio, el autoservicio y la superación personal.
Al comienzo del año escolar, trabajé con los estudiantes para embellecer el ambiente de aprendizaje: colocamos hermosas y frescas plantas en macetas, peces animados y encantadores y libros ricos en el aula, y publicamos nuestros propios aforismos. y aforismos en la pared trasera del aula. Periódicos escritos a mano, incluso cintas fotográficas de familiares y amigos. Además, también animo a los estudiantes a hacer más ejercicios, como carreras de larga distancia, jugar pelota, abdominales, dominadas y flexiones. Deben hacer más ejercicios de acuerdo con las condiciones locales y oportunas para mejorar su rendimiento. aptitud física, en los momentos apropiados, también guiaré a mis alumnos a realizar caminatas, salidas de primavera o picnics, permitiéndoles disfrutar de la belleza de la vida en la naturaleza. Mantenga a los estudiantes en un estado vigoroso y mejore la eficiencia del aprendizaje. Cada semana también pido a los estudiantes que realicen un autoanálisis y un análisis de escenario escribiendo diarios. Que los estudiantes conozcan claramente sus condiciones de vida y se evalúen a sí mismos correctamente. Esta es la característica de vivir en lo alto. En la escuela, mis compañeros me consideran su confidente y actúo como el guardián de sus corazones. A menudo me comunico con ellos, capto sus tendencias ideológicas de manera oportuna, resuelvo los problemas que encuentran durante su crecimiento, mejoro su calidad de vida espiritual interior y me aseguro de que puedan vivir y estudiar con un espíritu feliz y una actitud positiva.
En segundo lugar, educar a los estudiantes de manera amable
Escuelas de hierro, estudiantes móviles. Los estudiantes cambian de una clase a otra y cada clase tiene sus propias características únicas. Si utilizamos conceptos tradicionales para ver a los estudiantes, naturalmente será inconsistente con el enfoque de atención de los estudiantes y no estará en sintonía con su crecimiento. Para usar un dicho popular entre los estudiantes, ¡se acabó! Por eso, a menudo me autoexamino, me niego, actualizo conceptos educativos y realizo un trabajo específico.
La pedagogía señala claramente que el propósito fundamental de la gestión de la clase es alcanzar los objetivos educativos y permitir que los estudiantes se desarrollen de manera plena e integral. Como profesora con muchos años de experiencia en la gestión de clases, creo que si los estudiantes pueden sentirse como en casa en el aula, entonces nosotros nos sentiremos más cómodos en la gestión de clases. La gestión de clases consiste en utilizar a las personas para influir en las personas y utilizar la vida para moldear la vida. Cuando educo y transformo a mis estudiantes, normalmente adopto un método de estímulo gentil y gentil para resaltar sus ventajas, en lugar de hacer un escándalo por ello.
Una noche a principios de este semestre, poco después de que se apagaran las luces en la residencia de estudiantes, fui a inspeccionar como de costumbre. Tan pronto como llegué al tercer piso, escuché claramente la voz del maestro de turno en el salón 302 gritando una reprimenda. Resultó que Zhang Hua y Huang Le, estudiantes de nuestra clase, tuvieron una fuerte pelea durante el recreo de la noche. Debido a que desobedecieron al maestro de turno, pasaron de pelear entre ellos a unirse y gritarle al maestro de turno. Al ver esta situación, me enojé tanto que abrí la puerta del dormitorio y grité. ¿regañar? a ellos:? ¡Sois vosotros dos otra vez! ¿Todos los demás están dormidos y tú todavía haces ruido como un estudiante? ¡Sígueme a la sala de servicio! ? Inesperadamente, el estado de ánimo de Zhang Hua de repente se volvió maníaco e incluso me gritó: Si no vas, no irás. ? Me enojé aún más. Estuve a punto de llevárselo a rastras, pero bajó las escaleras enojado, de mala gana y como si le hubieran hecho daño, gritando:? No estoy leyendo. Preferiría no leer. ? Bastante.
Desde el tercer piso hasta el primer piso, controlé mis emociones mientras bajaba las escaleras y me revisé: en este caso, ¿debería utilizar reprimendas, acusaciones o incluso castigos corporales para afrontar este desenlace? ¿buey? Puede volverse cada vez más rígido, lo que no sólo no logra el propósito de la educación, sino que también hiere los sentimientos de profesores y estudiantes. En este momento, un enfoque educativo amable puede resultar más eficaz. Así que rápidamente estabilicé mi estado de ánimo y dije suavemente: La transferencia de fax entre dos personas de Zhao Benshan fue bastante popular. Ambos se mudaron a los dormitorios para actuar. Está bien, estáis todos cansados. Calmemos tu asma uno por uno y dímelo despacio. ? Mi humor repentinamente alivió la atmósfera tensa y ambos pudimos calmarnos y reflexionar sobre nosotros mismos. Resultó que estaban hablando de estrellas de la NBA, pero se pelearon por diferencias de opinión.
Después de averiguar los entresijos del asunto, los educé con emoción y razón. Inmediatamente me pidieron disculpas y admitieron que tuvieron una mala actitud y contradijeron al maestro de turno, lo que fue aún más irrespetuoso con ellos. Al día siguiente escribí una carta de crítica. Hay una frase en la autocrítica de Zhang Hua que me conmovió profundamente. Dijo: Mi personaje es más impulsivo. Cada vez que cometo un error en casa, mi madre siempre analizará conmigo los motivos. Estaba planeando encontrar a alguien que le diera una paliza a Huang Le este fin de semana. Ahora, después de escuchar la educación del maestro, sé que me equivoqué y que nunca volveré a ser impulsivo. ? Una crisis inminente se resolvió silenciosamente. Después de observaciones posteriores y educación de seguimiento, descubrí que han cambiado mucho. Rara vez violan la disciplina antes y después de clase, su rendimiento académico también ha mejorado y son muy humildes conmigo.
En tercer lugar, observar a los estudiantes desde la perspectiva del desarrollo científico.
¿La eficacia de la gestión de la clase depende del amor, el conocimiento, el encanto de la personalidad y la profesionalidad del profesor de la clase, en lugar de utilizar métodos simples y toscos? ¿Tubo? ¿Incluso un estudiante? ¿Atascado? Los estudiantes simplemente estipulan lo que deben hacer y lo que tienen prohibido hacer, buscan una uniformidad superficial y utilizan métodos no científicos para resolver problemas. Los estudiantes no quedarán convencidos. El cumplimiento superficial sólo empeorará el problema. Por lo tanto, miro a los estudiantes desde una perspectiva científica y de desarrollo, para que puedan crecer sanamente en el suelo de la democracia, lluvia cálida y rocío, sol tolerante y aire libre. ¿mío? ¿Tubo? Bajo la guía de los maestros, los estudiantes pueden cuidar de sí mismos, salvaguardar conscientemente el honor de la clase y establecer conjuntamente un buen orden en la clase y una atmósfera saludable en la clase.
Li Li, una estudiante de mi clase, cambió de escuela cuatro veces en octavo grado debido a la mala disciplina. Llevo apenas un mes tomando la clase, y he empezado a escuchar quejas de profesores de esta materia. Debido a la mala disciplina y las malas calificaciones, Li Li quedó cada vez más marginada a los ojos de estudiantes y profesores. También le gusta jugar al ajedrez y, a menudo, utiliza los diez minutos entre clases para competir con sus compañeros en el cruce del río Chu y el río Han. Debido a que los descansos entre clases son cortos, las clases distraen más. Después de ver este fenómeno muchas veces, pensé: el ajedrez es un juego de rompecabezas que puede ejercitar el cerebro humano y hacer que la gente piense rápidamente. La clave del problema es cómo guiar a los estudiantes para que organicen este tipo de juegos educativos después de la escuela. Después de pensarlo, planteé una pregunta en la reunión de clase: Si sabes jugar al ajedrez, levanta la mano. ? Algunos estudiantes tenían miedo de levantar la mano, así que continué: Mientras puedas jugar al ajedrez, puedes levantar la mano. Sugerí que nuestra clase podría celebrar una competición de ajedrez. ? En ese momento, los estudiantes estaban tan emocionados que levantaron la mano para expresar su voluntad de participar. Declaro: Los estudiantes que quieran participar en la competencia de ajedrez pueden inscribirse directamente con Li Li. Él y sus compañeros serán totalmente responsables, pero el tiempo para jugar al ajedrez solo se puede organizar después de la escuela. ? Li Li y sus compañeros de escritorio estuvieron muy activos. Discutieron conmigo el plan de juego y organizaron el juego de manera seria y responsable. A través de esta actividad, descubrí que Li Li tiene fuertes habilidades organizativas. Dejaré que Li Li sea responsable de cualquier actividad organizada por la escuela o la clase en el futuro. Li Li estuvo a la altura de mis expectativas y completó la tarea con éxito en todo momento. Durante el examen final, ocupó el puesto 20 en su clase. La mayoría de los comentarios que escuché sobre Li Li más tarde fueron elogios.
El efecto del crecimiento y desarrollo de un estudiante no se puede revelar en poco tiempo, por lo que en la gestión de la clase debemos ser pacientes y observar las ganancias y desviaciones en el proceso de crecimiento del estudiante desde una perspectiva de desarrollo. En mi salón de clases, nunca trato a los estudiantes calificándolos, restringiéndolos o eliminándolos. En cambio, propongo objetivos y requisitos de gestión basados en las características de los estudiantes, para que puedan obtener experiencias más exitosas y proteger su autoestima y autoestima. confianza.
En cuarto lugar, permita que los estudiantes participen en más actividades sociales.
Formamos a los estudiantes con la esperanza de que puedan adaptarse a las necesidades de la sociedad más rápido y más fuerte después de ingresar a la sociedad en el futuro. Un aspecto importante de la educación escolar es ayudar a los estudiantes a convertirse en personas autodidactas, autodidactas y trabajadoras, ayudarlos a aprender roles sociales y adquirir la capacidad de comprender y adaptarse a la sociedad. Para que los estudiantes se enfrenten a diversos fenómenos sociales y garantizar que su vida de ocio no se entrega a la indulgencia o la soledad, a menudo utilizo los fines de semana para organizar a los estudiantes para que visiten a los ancianos en hogares de ancianos y los lleven a las calles a limpiar. A través de estas actividades de bienestar social, los estudiantes pueden integrarse en el cuidado de la sociedad y las empresas de bienestar público, haciéndoles saber qué tipo de ciudadanos necesita la sociedad, mejorando así su capacidad de adaptarse a la vida social en el futuro.
Después de más de 20 años de enseñar, los estudiantes me han planteado muchas preguntas difíciles y he desarrollado el hábito de pensar e innovar constantemente. El colectivo de clase es la cuna del crecimiento estudiantil. Nos preocupamos más por los estudiantes y pensamos más en los estudiantes, para que los estudiantes se enamoren de nuestra clase tanto como aman su propio hogar. En una clase de este tipo, los estudiantes estarán más interesados en aprender, más apasionados por aprender y sus personalidades se desarrollarán de manera más completa e integral.