Caso 1 de educación sobre salud mental del maestro de clase Zhao Jian, un niño que tiene miedo de aprender, estudiante de quinto grado; fenómenos como este están aumentando gradualmente 2. Los padres creen en altos estándares y requisitos estrictos; en A los ojos de profesores y padres, solo ven que los resultados no son ideales y no se han logrado 3. En cuanto a los estudiantes, la sencillez y amabilidad de los estudiantes rurales es ciertamente su ventaja, pero en el caso anterior; -estudiantes mencionados,
el director Estudio de caso sobre educación en salud mental
Zhao Jian, un niño que tiene miedo de aprender, varón, estudiante de quinto grado de primaria. Mis calificaciones son malas, especialmente desde este semestre, mis calificaciones han ido bajando gradualmente. Puedo ser disciplinado en clase, pero no puedo concentrarme. Me he sentido atontado y apático, acostado en mi escritorio todo el tiempo. Negarse a hacer la tarea y no hacer la tarea. A veces interfiere con las clases de los estudiantes y no les agrada. Su padre trabajaba afuera y no se preocupaba por sus estudios ni por él, por lo que lo abandonó. Su madre suele trabajar horas extras y, aunque quiera cuidarlo, no puede porque no le escucha en absoluto. Debido a que tienen miedo de estudiar, no están dispuestos a completar la tarea y no están dispuestos a aceptar ayuda de sus compañeros de clase, su rendimiento académico está empeorando cada vez más, lo que los lleva a un círculo vicioso de pérdida de interés en aprender y de tener cada vez más miedo de aprender. Dijo que cuando ingresó por primera vez a la escuela, estaba disgustado, asustado e impotente. Perdió el interés por la vida escolar en su conjunto.
Cada vez hay más fenómenos como este. Si analizamos las escuelas de toda la sociedad, en general se informa que los estudiantes de primaria tienen una gran carga de trabajo, contenido monótono, mucho tiempo para hacer las tareas y que las mochilas de los estudiantes son cada vez más grandes y pesadas. Hay muchas razones para esto. 1. En las escuelas, para perseguir la calidad de la enseñanza, los profesores han impuesto exigencias excesivas a los estudiantes, aumentando su carga académica. Además, el estándar de evaluación de los maestros de juzgar a los héroes en función del éxito o el fracaso no solo hace que los niños pierdan el entusiasmo por seguir persiguiendo el éxito, sino que también sienta las bases para los problemas de salud mental de los niños.
2. Los padres creen en altos estándares y requisitos estrictos. Esto no solo genera una gran presión psicológica para el niño, sino que también hace que fácilmente se sienta frustrado. Para algunos niños, aunque han hecho todo lo posible, todavía no pueden cumplir con los requisitos de padres y maestros.
Pero a los ojos de profesores y padres sólo ven resultados insatisfactorios y el fracaso en conseguir los resultados que esperaban, pero no ven los esfuerzos realizados por los niños. Si las cosas siguen así, el interés de los estudiantes por aprender desaparecerá.
3. En cuanto a los estudiantes, la sencillez y amabilidad de los estudiantes rurales es sin duda su ventaja, pero también tienen desventajas como la falta de disciplina y la pereza. Después de la escuela, tienen mucho tiempo libre, un gran espacio para actividades y su propio paraíso libre, por lo que a menudo se olvidan de sus estudios por el momento. Algunos niños siempre tienden a culpar al mundo exterior o a otros por sus reveses y nunca se dan cuenta de su propia responsabilidad. Con el tiempo, es fácil desarrollar el mal hábito de eludir la responsabilidad y culpar a los demás.
En vista de la situación de los estudiantes antes mencionada, los profesores deben considerar la situación real de los estudiantes y llevar a cabo actividades educativas y docentes de acuerdo con la situación real de los estudiantes.
1. Conversaciones individuales de corazón a corazón: los profesores suelen tener conversaciones de corazón a corazón con las personas para comprender plenamente su estado mental y hacer preguntas.
Las causas psicológicas del comportamiento tópico.
2. Presta atención a los elogios. Los elogios tienen un efecto milagroso en los niños, pero ¿demasiadas críticas pueden producir baja autoestima y cobardía? ¿oveja? El castigo a menudo vuelve a los niños rebeldes y vengativos. En el proceso de educación, preste atención a su progreso, aunque sea un pequeño progreso, y felicítelo oportunamente y con entusiasmo.
3. Comunicarse y coordinarse con los padres. A través de visitas domiciliarias, llamadas telefónicas y entrevistas con padres en la escuela, entendemos las actitudes educativas de los padres y señalamos que tales métodos educativos no sólo no logran resultados, sino que en realidad causarán que los niños desarrollen una mentalidad rebelde. Se pide a las familias que brinden más calidez a sus hijos y hagan un buen trabajo de transformación. Orientar sobre estrategias familiares. (Por ejemplo, revisar periódicamente las tareas de los niños; guiar el aprendizaje, ayudarlos a resolver dificultades de aprendizaje, pasar más tiempo comunicándose con los niños y alentarlos oportunamente para su progreso).
Educar a los niños es una tarea ardua y a largo plazo. responsabilidad de la tarea.
Debemos prestar atención tanto a su rendimiento académico como a su desarrollo psicológico, y brindarles educación y orientación oportunas cuando se descubran problemas, para que puedan convertirse en sucesores socialistas con personalidades sanas.
Caso 2 de Educación sobre Salud Mental para Maestros de Clase Objetivo de la Actividad: Guiar a los estudiantes a experimentar la felicidad que hablar bien les brinda a ellos y a los demás. Entiende que debes sonreír al hablar, pensar dos veces antes de hablar, no hablar con impaciencia y ser considerado con los demás. Aprenda algunas habilidades para hablar. Grado adaptable: grado medio de primaria
Preparación de la actividad:
1.
2. Prepare material didáctico para avanzar.
3. Preparación del profesor: regalo espejo, dos tipos de tarjetas.
4. Preparación del alumno: un pequeño espejo
5. El profesor realizó una investigación psicológica en el monitor con antelación.
6. Invita a un invitado misterioso.
Proceso de actividad:
Hoy tengo la suerte de pasar un rato feliz en esta clase contigo. No debiste haber pensado que también invité a un invitado misterioso. Debes preguntarte quién es, ¿verdad? ¡Por favor, ríndete! Parece que el misterioso invitado no está dispuesto a aparecer fácilmente. ¡Mira, ahí está! (La silueta de un personaje aparece en la pantalla grande)
Si quieres verlo, tendrás que atravesar un laberinto con siete grandes cajas bloqueando el camino. Sólo pasando estos siete niveles y consiguiendo el arma mágica en la caja podrás verlo. ¿Tienes confianza?
De acuerdo con las características del desarrollo psicológico de los estudiantes, la enseñanza en el aula debe crear actividades prácticas y escenarios de exploración para los estudiantes, de modo que puedan aprender con gran interés y confianza. Entonces, ¿diseño docente? ¿Caminando por un laberinto? Las actividades estimularon el interés de los estudiantes y, sin saberlo, los incorporaron al cuerpo principal de la educación en salud mental.
Nivel 1: Aprende de mí.
Comunícate entre tú y yo, tenemos algo que decir.
El propósito de analizar esta actividad es permitir a los estudiantes aclarar el contenido de aprendizaje y revelar el tema en forma de romper barreras.
Nivel 2: Habla con una sonrisa.
Experimento: ¿Podrías por favor decirle al espejo con la siguiente expresión? ¿Puedes hacerte a un lado? Compara ¿qué expresión te hace sentir mejor?
Hablando claro, sonriente e irritable.
Sonríe lo más posible al hablar para ponerte a ti y a la persona que escucha de buen humor.
Analizar el desarrollo de la calidad psicológica de los estudiantes requiere que los estudiantes se conozcan a sí mismos, se comprendan y se construyan a sí mismos. ¿No depende este proceso puramente de fuerzas externas, desde la estimulación externa hasta la conciencia interna? ¿Enseñanza? Entonces qué. ¿Capacitación? Es un proceso de transformación desde la conciencia interior a la acción exterior, y es una especie de percepción. Por ello, los profesores disponen que los estudiantes se expresen frente al espejo, se comprendan objetivamente y reflexionen sobre sí mismos, para lograr el efecto didáctico de la autoeducación.
¿Juez? ¿Ángel sonriente? Que todos aprendan de esto.
Sonríe al espejo y di "comunicate contigo y conmigo". Algo que decir.
Nivel 3: Historia cómica "Zhang Xiucai trata a los invitados"
Lea la historia cómica: "Zhang Xiucai trata a los invitados"
¿Quién puede resolver su problema?
¿Qué harías si estuvieras en esta situación?
Cuando hablamos, no podemos ser como él. Nos diremos (pensemos antes de hablar) que necesitamos comunicarnos con usted y conmigo y tener algo que decir.
Análisis Los profesores deben ser buenos en el uso de varios métodos para ajustar y controlar la atmósfera del aula, que sea animada pero no vulgar. Si es demasiado serio, fácilmente hará que la atmósfera del aula sea aburrida, inhibiendo así el pensamiento y las emociones de los estudiantes; si es demasiado informal, fácilmente hará que la atmósfera del aula sea animada, pero será difícil conmocionar los corazones de los estudiantes; y no tendrá un efecto educativo. El regalo de Zhang Xiucai es una historia del libro de texto. El profesor utiliza multimedia para desglosar los dibujos animados y hacer que la historia sea más detallada, y el doblaje hace que la historia sea más vívida. El efecto de enseñanza es definitivamente mucho mejor que pedir a los estudiantes que lean libros o escuchen cuentos.
El cuarto nivel: experiencia psicológica
Por favor, saca los bolígrafos y el papel de colores. Vamos a empezar las pruebas psicológicas.
Es culpa mía que el alumno no trajera un bolígrafo.
El punto clave es el conflicto. Culpo al monitor por no recordárselo a todos. A ver si el monitor puede tratar con el profesor de forma tranquila y racional.
En realidad, el profesor lo estaba poniendo a prueba.
¿Qué análisis deben seguir las actividades de educación en salud mental? ¿Principios educativos? Incluso si sólo la mente de un estudiante resulta dañada durante la actividad, la actividad es un fracaso.
La actividad implica injusticia y crítica al líder del escuadrón. Es necesario saber de antemano si el líder del escuadrón es alegre y tiene cierta tolerancia. Y dile que será elogiado y criticado durante la actividad para que pueda estar mentalmente preparado.