1. Análisis de las condiciones de salud mental de los estudiantes
La escuela donde doy clases es una escuela rural. Según mis observaciones e investigaciones desde que comencé a enseñar, muchos estudiantes están bajo una gran presión psicológica en términos de "psicología del aprendizaje, relaciones interpersonales, autoevaluación y salud mental". Tienen poca adaptabilidad, carácter grupal deficiente, voluntad débil y falta de voluntad. indiferencia hacia los demás en diversos grados. Las razones principales incluyen los siguientes tres puntos:
1. Las razones propias de los estudiantes. El temperamento, el físico, la salud física, el desarrollo fisiológico, el nivel de inteligencia y la experiencia de vida de los diferentes estudiantes tendrán diferentes sentimientos y experiencias psicológicas. Algunos factores pueden afectar la psicología de los estudiantes e incluso causar enfermedades mentales.
2. Motivos escolares. Aunque actualmente las escuelas promueven una educación de calidad e implementan políticas de "reducción de cargas", debido a la influencia de varios factores, las escuelas todavía tienen una tendencia a perseguir unilateralmente el desempeño de los estudiantes, lo que todavía causa una fuerte presión psicológica sobre los estudiantes. Los métodos de enseñanza simples y toscos de los maestros, los conflictos entre los estudiantes y las exigencias familiares inapropiadas de los estudiantes afectarán el desarrollo psicológico de los estudiantes, haciendo que algunos estudiantes se cansen de aprender, tengan miedo de comunicarse, tengan baja autoestima y sean incapaces de comprender y aceptar. ellos mismos de forma correcta y exhaustiva. [1]
3. Razones sociales y familiares. El rápido desarrollo de la sociedad, el impacto de viejas ideas, la formación de nuevas ideas, cambios en la estructura familiar, conceptos educativos obsoletos de los padres, métodos educativos únicos, altas expectativas, altas inversiones y altas exigencias de algunos padres para sus hijos, inmigrantes. Trabajadores y trabajadores migrantes Indiferencia del personal e indiferencia hacia sus hijos, etc. Todos ellos agravan la presión psicológica de los estudiantes y provocan fácilmente una serie de problemas psicológicos.
2. Principios y Contramedidas de la Educación en Salud Mental para Profesores de Clase
El propósito fundamental de implementar la educación en salud mental es cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes, promover su desarrollo integral y armonioso. cuerpo y mente, y mejorar su calidad general. Permitir que los estudiantes tengan una personalidad sólida, desarrollen su potencial psicológico, se cuiden en la vida, tengan autodisciplina en las acciones, tengan autocontrol en la mentalidad, autoevaluación y autosatisfacción en las emociones. Por lo tanto, los profesores de clase deben cooperar con la escuela para llevar a cabo diversas formas de actividades e integrar plenamente la educación en salud mental en todo el proceso de educación y enseñanza escolar. Al mismo tiempo, debemos aprovechar plenamente las funciones integrales integradas de la clase, la familia y la sociedad, y llevar a cabo educación en salud mental con el propósito de cuidar y ayudar a los estudiantes a crecer.
1. La educación en salud mental de los estudiantes es diferente de la educación ideológica y moral de los estudiantes y tiene sus propias leyes y principios. Se deben seguir y manejar tres principios para llevar a cabo la educación en salud mental de los estudiantes:
(1) El principio de "universalidad y pertinencia", es decir, se debe unificar el contenido de la educación en salud mental * * * y centrarse en el desarrollo de todos los estudiantes, teniendo en cuenta las necesidades generales y los problemas comunes de la gran mayoría de los estudiantes.
Durante mucho tiempo, los profesores y los padres siempre han estado preocupados por las puntuaciones de los alumnos. Como reflejo del rendimiento académico de los estudiantes, a las puntuaciones se les han dado demasiadas connotaciones, arrojan un velo de misterio y se convierten en una pesada cruz para los estudiantes, trayendo consigo diversos impactos negativos. Cuando los estudiantes no logran los puntajes que requerimos, experimentan una sensación de fracaso, que gradualmente forma una especie de expectativa y ansiedad, haciéndolos sentir aburridos e impotentes en el aprendizaje, y haciéndolos sentir aburridos en el aprendizaje. La iniciativa de aprendizaje se reduce. Para resolver este problema, el maestro de la clase debe utilizar las reuniones de clase para comunicarse más con los estudiantes y hacerles entender que el proceso de aprendizaje debe ser un proceso de investigación activa. Hay dos motivaciones para el logro en este proceso, una es esforzarse por alcanzar el éxito y la otra es evitar el fracaso. Dígales a los estudiantes que mientras trabajen duro, tendrán éxito. Cuando una persona se concentra en sus propios esfuerzos, no le importa lo que los demás piensen de él, ni presta atención al éxito o fracaso temporal. Entiende que cada esfuerzo que realiza es un paso adelante hacia su objetivo. Por eso, incluso ante las dificultades, no tuvo miedo y trabajó duro para superarlas. Para lograr sus objetivos se atreve a intentar cometer errores y explorar, por lo que su esfuerzo y actitud son positivos y su motivación por aprender es activa. Cuando los estudiantes se centran en sus propios esfuerzos, su éxito se atribuye a sus propios esfuerzos y su fracaso se debe a un esfuerzo insuficiente, un método de atribución controlable e interno.
Este método de atribución juega un papel importante en el cultivo de la motivación intrínseca de los estudiantes, la formación de fallas cognitivas, el afrontamiento de las fallas, las actitudes correctas que no se ven afectadas por el entorno y la formación de una buena autoconciencia.
(2) El principio de "enfrentar el conjunto y centrarse en el individuo" significa que la educación en salud mental debe orientarse a todos los estudiantes, centrándose en mejorar la calidad psicológica de la mayoría de los estudiantes, prestando atención a las diferencias de personalidad de los estudiantes y promoviendo el desarrollo de la salud mental de cada estudiante.
Los estudiantes son individuos independientes y personas con diferencias. Sus diferencias se reflejan en muchos aspectos, incluidas las diferencias en inteligencia y calidad psicológica. Sólo cuando los profesores sean buenos para descubrir las diferencias podrán enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprovechar la situación para que cada estudiante pueda desarrollarse bien. [2] Los estudiantes se encuentran en un período de rápido crecimiento físico y mental. Dividir prematuramente las calificaciones entre "buenas" y "malas" no favorece su desarrollo físico y mental saludable. Los maestros primero deben tratar a cada estudiante de manera justa, esforzarse por brindarles a todos los estudiantes las mismas oportunidades de desarrollo, tratar a los estudiantes por igual y brindar fraternidad.
Por ejemplo, XXX, un compañero de mi clase, es el típico estudiante especial. No le gusta estudiar, habla mucho en clase, es muy exigente con la higiene y suele escupir por todos lados. Escupir suele provocar conflictos con los compañeros. A ningún estudiante le gusta. Después de una cuidadosa observación, descubrí que estaba bien vestido y no prestaba atención a la higiene. Esto se debía principalmente a que no tenía compañeros de clase con quienes interactuar, lo que lo hacía sentir psicológicamente ansioso y solo, lo que lo impulsaba a menudo a tomar medidas para atraer la atención de los demás. atención. Para cambiar los malos hábitos de este compañero, primero hice un buen trabajo en el trabajo ideológico del compañero, vinculé las deficiencias del compañero con el honor de la clase y pedí a los cuadros de la clase que movilizaran a todos los compañeros para que se preocuparan por él, lo ayudaran y lo supervisaran. . Al mismo tiempo, utilicé algunas actividades en clase para promover los peligros de escupir. Elogie mucho el pequeño progreso que ha logrado este estudiante. De esta forma, puede sentir la amistad entre profesores y compañeros y, al mismo tiempo, asumir activamente el papel de la autotransformación. Poco a poco, descubrí que le encantaba estar de servicio, así que pacientemente limpié la clase con él, haciéndole saber que todos los estudiantes mantienen la higiene de la clase. Después de un tiempo, los estudiantes comentaron que era civilizado y amaba los microestudios. Gracias a la afirmación de sus compañeros y al aliento de sus profesores, se mantuvo su dignidad y mejoró su autodisciplina. En clase, podemos verlo levantar las manos con confianza, escuchar sus rotundas respuestas y ver su estado de ánimo pleno para aprender.
A través de este incidente, me di cuenta de que cada estudiante es un individuo con potencial. Son como un trozo de carbón negro que contiene una enorme energía. Lo que necesitan es una chispa. Los profesores y los padres son las chispas que encienden el fuego. Una vez que se enciende la chispa, liberará una enorme energía y arderá en un fuego furioso. Mirar a los estudiantes de esta manera tendrá un gran efecto. Cuando los estudiantes tienen éxito, se les debe alentar y fortalecer a tiempo. No debemos escatimar en elogios para que no se vuelvan arrogantes. Sólo mediante elogios y aliento los estudiantes pueden desarrollar confianza y autoestima. Entre ellos, se debe alentar y dar una buena evaluación a los estudiantes que logran el mismo éxito pero se esfuerzan más.
(3) El principio de "respeto y comprensión" significa respetar la personalidad de los estudiantes y comprender sus pensamientos y sentimientos.
Aunque los estudiantes todavía se encuentran en la etapa de desarrollo físico y mental, tienen sus propias opiniones y esperan beneficiarse de los maestros y comunicarse con los demás como iguales. Desean respeto y comprensión, y los profesores no pueden ignorar la individualidad de los estudiantes y borrarla a voluntad. Sin embargo, los profesores a menudo esperan incorporar involuntariamente a los estudiantes a sus propios modelos educativos, ignorando la propia personalidad y las necesidades de desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Para respetar el desarrollo de la personalidad de los estudiantes, los profesores deben cambiar el concepto tradicional de "dignidad del profesor", tratar a los estudiantes como amigos y guiarlos para que establezcan sus propias creencias internas. [3] Al mismo tiempo, también debemos trabajar duro para crear condiciones que orienten a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y aprender a tomar decisiones, de modo que puedan ejercitarse, aprender por sí mismos y crecer en la práctica. 【4】Por ejemplo, esos estudiantes rebeldes tienen comportamientos rebeldes debido a su actitud crítica hacia las personas y las cosas. Debemos adoptar una actitud tolerante ante esto, comprender correctamente sus defectos y deficiencias, permitirles cometer errores y guiarlos para que comprendan la complejidad y la contradicción de las cosas. No podemos intentar educarlos regañando y sermoneando. Sólo dejando el "aire" y tratándolos con cariño como amigos podremos comprenderlos racionalmente y ayudarlos a entrar gradualmente en la senda del crecimiento saludable.
2. El director organiza, gestiona y forma directamente a los alumnos en el trabajo escolar. En el trabajo de clase, los profesores deben tratar a los estudiantes con consideración, participar activamente entre los estudiantes y establecer una relación profesor-alumno de "comprensión, comunicación, igualdad y cuidado" con los estudiantes. Debemos mantener siempre un estado mental saludable positivo, optimista, ascendente y estable, y dedicarnos a la educación y la enseñanza con emociones plenas y saludables.
(1) El profesor de la clase contacta a los estudiantes todos los días y tiene que ocuparse de una gran cantidad de asuntos de la clase. Las palabras, los hechos, las actitudes y los métodos del maestro de la clase afectarán la psicología de los estudiantes. Por lo tanto, el maestro de clase debe mantener una buena actitud, especialmente en la educación y gestión diaria de los estudiantes, seguir los principios de la educación psicológica, adherirse a los principios de la educación psicológica, implementar las ideas de la educación psicológica y utilizar los principios de la educación psicológica. A la hora de resolver conflictos y manejar problemas, desde esta perspectiva, "escuchar" viene antes que "hablar" y "comprender" antes que "enseñar", para que todos los alumnos de la clase puedan estar mentalmente sanos.
Tang Ying, una compañera de mi clase, es una chica vivaz y encantadora. Le ha gustado ser caprichosa desde pequeña y tiene una personalidad activa como una "marimacho". El rendimiento académico es extremadamente insatisfactorio. Su anterior profesora la describió como una persona vivaz, sin ganas de aprender y sin sentido de responsabilidad. Al niño le encantan las cosas nuevas, como los coches de carreras, los Transformers y, sobre todo, los deportes. Creo que sería mejor centrar esta energía en estudiar. Pero después de un período de educación y ayuda, el efecto no es muy grande. Después de que se implementó en la clase el "registro de buenas personas y buenas acciones", descubrí que ella a menudo recurría a mí en busca de ayuda y pude ver que quería ganar elogios y estar en la columna de honor. ¿Cómo puede utilizar sus fortalezas para lograr sus objetivos? Se me ocurrió una idea y le dije: "Tang Ying, la escuela celebrará una reunión deportiva. ¿Cómo se deben seleccionar y organizar razonablemente los atletas de mi clase? ¿Puedes prestarle atención al maestro?". ella tomó la iniciativa de organizar la reunión deportiva, seleccionar atletas, organizar equipos de relevos, organizar animadoras y personal de apoyo, etc. Como resultado, el equipo dirigido por ella en nuestra clase obtuvo el primer lugar en la puntuación general del equipo. Se alegró mucho cuando vio lo que había logrado con sus esfuerzos. Aprovecharé esta oportunidad para animarla y ayudarla, esperando que pueda progresar en sus estudios. Efectivamente, en los días siguientes, continuó estudiando mucho y se graduó de nuestra escuela con honores.
(2) Dar juego al importante papel de la educación psicológica. A medida que los estudiantes crecen, su bloqueo psicológico se vuelve cada vez más fuerte. Muchos pensamientos e ideas se escriben en lugar de hablarse. Como educadores, debemos aprovechar esta característica. Utilizar diarios para brindar educación psicológica a los profesores de clase es la forma más directa, eficaz y conveniente. Al utilizar diarios, tenga en cuenta que los diarios de los estudiantes se mantienen confidenciales para los padres, compañeros de clase y maestros. Sólo el maestro de la clase lo sabe. Las notas del diario no se utilizan como base para la evaluación de los estudiantes. Además, el profesor de la clase debe revisar cuidadosamente el diario, escribir comentarios, hablar sobre sus propios puntos de vista sobre las diversas psicologías y dudas de los estudiantes, aceptar las opiniones o sugerencias de los estudiantes, aliviar los problemas psicológicos de los estudiantes y fomentar el buen comportamiento de los estudiantes. . El uso de diarios permite a la mayoría de los estudiantes tener un lugar para hablar sobre su presión psicológica en la vida diaria en el campus, un lugar para expresar sus propias opiniones o sugerencias y un lugar para resolver sus propias contradicciones y conflictos psicológicos. Desempeña un papel importante en la comunicación de emociones entre profesores y estudiantes, construyendo un puente de comprensión, ayudando a los profesores a penetrar en los mundos internos de los estudiantes y descubrir problemas de manera oportuna.
(3) Los padres son complementos útiles de la educación escolar sobre salud mental. La psicología cree que todos los comportamientos humanos se originan a partir de manifestaciones externas de actividades internas. Muchos comportamientos problemáticos de las personas de bajo rendimiento se derivan de sus problemas y trastornos psicológicos. Sólo encontrando la causa raíz podremos prescribir el medicamento adecuado. Algunas familias monoparentales, divorciadas y reorganizadas tienen entornos familiares deficientes y métodos educativos inadecuados. , provocando que algunos niños tengan diversos grados de problemas y obstáculos psicológicos, como arrogancia, baja autoestima, disgusto por aprender, soledad, etc. [5] Por lo tanto, el profesor de la clase debe establecer los expedientes familiares de los alumnos de la clase y comprender la situación familiar de los alumnos de la clase. Salir de la escuela y enseñar a los padres los conocimientos básicos de la educación psicológica. Primero, mejorar la calidad psicológica de los padres, ajustar conscientemente su mentalidad en la educación familiar y utilizar métodos de tutoría científica para reducir y eliminar la presión psicológica que los padres ejercen sobre sus hijos. En segundo lugar, los padres deben llevar a cabo educación psicológica familiar para mejorar la eficacia del asesoramiento psicológico familiar, garantizar la estabilidad emocional de los niños, enseñarles cómo adaptarse a la automotivación, la autotransferencia y el autoconsejo, y cultivar la identidad propia de los niños. autocontrol, y autocuidado y autonomía.
Mi compañero de clase Hu XX es un individuo confiado, contraproducente y contradictorio. La razón es que sus padres se divorciaron cuando él era un niño y careció de una buena educación familiar, lo que desarrolló sus malos hábitos de ser indisciplinado, no gustarle estudiar y faltar a la escuela todo el día. Más tarde, a menudo no regresaba a casa durante varios días. Sus padres perdieron la confianza en él y lo golpeaban o lo regañaban. Como maestro, especialmente su director, siento que es mi responsabilidad ineludible ser amigo, entrenador, psicólogo y padre sustituto de un estudiante por un día en la escuela, y educar bien a los estudiantes.
Por lo tanto, tomé la iniciativa de discutir métodos educativos con mis padres, guiándolos a explorar las fortalezas de sus hijos con aprecio y aprender a elogiarlos y alentarlos. Les dije a mis padres: "Aunque todos menosprecien a su hijo, todavía tienen que apreciarlo, abrazarlo y elogiarlo". Después de escuchar esto, los padres se arrepintieron de lo que habían hecho. El primero es disculparse con los niños, aprender a comprenderlos y cuidarlos, y cambiar la forma de educación, para que Hu XX cambiara gradualmente sus malos hábitos y creciera saludablemente.
En tercer lugar, crear un buen ambiente de clase y mejorar la calidad psicológica de los estudiantes.
(1) Realizar diversas formas de actividades colectivas.
Las actividades grupales animadas y animadas pueden promover la comunicación interpersonal, establecer relaciones interpersonales de unidad, cooperación, amistad y ayuda mutua, experimentar la diversión de vivir en un grupo y permitir que los estudiantes con diferentes talentos encuentren oportunidades para expresarse. ellos mismos y tener éxito. , Promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente. Las actividades diseñadas por el maestro de la clase deben tener un objetivo, es decir, qué tipo de cualidades psicológicas deben cultivarse en las actividades y qué tipo de actividades deben diseñarse como vehículo para cultivar a los estudiantes. El director debe saber qué hacer.
(2) Proporcionar tutoría grupal a los estudiantes en forma de reuniones de clases temáticas.
Dado que el profesor de clase concede gran importancia a la salud mental de los estudiantes, a la reunión de clase, como forma de orientación y educación para los estudiantes, se le ha asignado una nueva función: la función de asesoramiento psicológico, también llamada la reunión de clase clase psicológica. La clase es un lugar donde los estudiantes suelen participar en actividades. Todos los estudiantes tienen edades y experiencias similares. En la misma clase, el director y los profesores de la materia tienen diferentes conocimientos sobre algunos temas. Para que los estudiantes se conozcan y se entiendan. El buen ambiente generado por la discusión entre el profesor de la clase y los alumnos en la reunión de clase temática propicia para disipar la confusión psicológica de los estudiantes y corregir la mala mentalidad de los estudiantes. Antes de la reunión de clase temática, es necesario hacer preparativos, conocer el desarrollo psicológico de los estudiantes y brindar la orientación adecuada para asegurar la dirección correcta de la reunión de clase. En el proceso de celebración de reuniones de clase, los profesores deben ser buenos para descubrir cambios sutiles en el habla y las emociones de los estudiantes, comprender los significados más profundos que los estudiantes no han dicho, buscar las tendencias de los grupos de estudiantes y agregar rápidamente soluciones para resolver el problema. la mente de los estudiantes.
Cuando el profesor de clase utiliza reuniones temáticas de clase para brindar asesoramiento psicológico a los estudiantes, primero debe identificarse con las ideas de los estudiantes y luego guiarlos conscientemente para que los estudiantes puedan cambiar naturalmente sus pensamientos o conceptos incorrectos originales a través de pensamiento positivo. Pero al mismo tiempo hay que tener cuidado para no filtrar la privacidad de los estudiantes y evitar que surjan nuevos problemas psicológicos. El profesor de la clase debe movilizar plenamente el entusiasmo de los alumnos, hablar de sus propias opiniones y dejar que los alumnos alivien su carga psicológica mediante la complementación entre compañeros.
En resumen, las escuelas actuales ya no son simples instituciones de transferencia de conocimientos, sino que necesitan asumir más funciones desempeñadas por otras instituciones sociales. Se espera que las escuelas actuales se conviertan en centros de salud y recreación para niños y adolescentes de la sociedad. [6] Las escuelas también deberían proporcionar servicios médicos, sanitarios, de bienestar social, nutricionales, psicológicos y psiquiátricos. Entre muchos contenidos, la educación en salud mental juega cada vez más un papel decisivo. Por lo tanto, nuestros profesores de clase deben llevar la peor parte y hacer un buen trabajo educando a los estudiantes sobre su salud mental.